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小学教学的工作计划

时间：2022-11-22 17:18:00 教学计划我要投稿

小学教学的工作计划

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好计划一下接下来的工作了！好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学教学的工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学教学的工作计划

小学教学的工作计划1

　　新一学期的小学品德教研工作，将根据市教育局“质量、公平、多元、特色、关爱”的指导意见，以教育现代化为统领，以立德树人为根本，以提高质量为核心，以促进公平为重点，以改革创新为动力，加强小学品德学科建设、深化课堂教学研究。通过研究，促进小学品德学科教师专业发展，增强服务与效益意识。改进小学品德教研方式，进一步实现教研活动效益最大化最优化，为小学品德教师专业发展提供有效的指导、引领与服务，提高全市小学品德教学实效。

　　一、深入开展品德教学及课题研讨活动

　　1、加强新教材使用培训工作。为贯彻落实《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，适应新时期基于核心素养的课程改革要求，教育部组织专家对义务教育道德与法治、语文部编教材、科学课程标准和课程设置进行了修订，并今年秋季开始执行。本学期将抓住契机，研训一体，结合常规教研活动，加强新教材的培训学习与内化落实，进一步指导全市小学课程改革和教学研究工作。

　　2、完成《中华优秀传统文化在小学品德教学中有效传承的策略研究》课题研究工作。这一课题于20xx年经某市教科院立项为某市级重点课题。经过近三年的努力，本学期将在前一阶段的基础上深入研究，并根据方案拟于年底结题。通过此课题的研究，旨在整理出适合小学品德教学的中华经典诗文，并绘制出与小学一年级教学内容相吻合的图谱，探讨其在小学品德课堂教学中的教学形式和意义，总结经验方法。

　　3、参与某市教科院《小学品德核心素养》子课题研究。某市教科院小学品德学科教研员胡春娜老师领题的“小学品德核心素养”研究，我们某某作为一个区域承担好子课题的研究。

　　二、加强品德课堂教学研究工作

　　1、依托品德学科工作组建设，打造小学品德骨干教师队伍。小学品德学科工作组共有30位成员。他们在完成主任学科和班主任等工作的同时，潜心研究小学品德教学，不仅自身育人水平得以加强，也带动了校内同学科教师的教学水平。本学期，要继续加强品德学科工作组建设，通过会课、研讨、读书交流等活动，强化共识，打造队伍。

　　2、加强校级品德学科教研组建设。学校品德学科教研组是品德学科教师成长的摇篮，是提升全市品德教学质量的基本保障。在前几年倡导成立教研组的基础上，本学期要进一步加强落实，做好过程性指导和期末检查工作。

　　3、组织开展某某市级品德教研活动。本学期组织开展两次某某市级的品德教学研讨，一是某某市学科带头人的展示活动；二是学科工作组成员的教学展示活动。

　　4、组织参加省市品德教研活动。一是江苏省小学品德学科教师教学基本功大赛观摩活动；二是某市品德教学研讨活动；三是品德学科骨干教师新教材培训活动。

　　5、完成第三批优课评比活动。在第一、二批优课的基础上，本学期将继续做好第三批的优课推荐工作。在完成三轮晒课后，及时做好本学科的总结工作，继承并发扬，使信息技术更好的融合于日常的课堂教学中。

　　三、加强小学品德学科教师队伍建设

　　1、市级骨干教师。我市目前有某市小学品德学科名教师1位，学科教改带头人4位，品德学科高级教师3位，某某市品德学科带头人5位。本学期要继续深入推进“用人树人”活动，秉承“树一个带头人带动一批人”的.宗旨，充分发挥带头人的辐射作用，让小学品德骨干教师更多地参与教研，引领区域、校本教研与教学；组织不同形式的专题研讨和竞赛活动，使不同层面的青年教师得到锻炼。

　　2、学科工作组成员。本学期要以提升全市小学品德课堂教学实效为目标，进一步加强工作组建设。一是QQ平台的及时沟通；二是骨干教师的展示辐射引领；三是举办好学科工作组教学成果展示活动；四是收集整理研究成果集。

　　3、全体一线任课教师队伍。通过市级研训活动，进一步增强全体品德学科教师的学习意识。倡导以校为单位，多形式组织教师细致深入学习、解读新教材，对新教材有清晰准确的把握与理解。各校品德学科教研组长要组织丰富多样的活动，让品德教师理解课标精神并落实到具体的教学实践中。通过“某某市中小学教师远程培训平台”，加强对培训班学员的培训工作，力争实效。

小学教学的工作计划2

　　一、指导思想

　　在教育事业发展稳步推进的今天，给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台，教师面临的挑战和机遇也更多，教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来，积极提高自身的思想和业务素质，做一个学习型、研究型的教师。

　　二、基本情况

　　我于20xx年8月踏上教育教学岗位，至今已有9年的教学经验，现职称是小一，自工作以来一直从事小学数学教学工作。三年来在学校的关怀和指导下，在工作方面取得了一些进展，但更多的看到是自己的不足，在许多方面还需要好好学习。

　　三、自我分析

　　工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校^领`导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

　　四、预期三年发展目标与措施

　　成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。

　　（一）、进一步领会“二期课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。

　　（二）、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展：

　　1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。

　　2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有近xx年的教龄，但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

　　3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强班集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境，增强抵制不良信息影响的能力；提高选拔、培养班干部的能力；提高组织班级活动的能力；增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。

　　4、提高教学能力。领会“二期课改精神”，并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的`能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。

　　5、通过教学活动，优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破，即组织单元教学的能力和指导学生解决问题策略的能力。

　　6、提高教科研能力。在问题教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。

　　五、具体实施过程

　　1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。

　　2、勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。

　　3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经验的老师学习，提高自己的教学能力。

　　4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。

　　5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用，对自己的课堂教学进行深入研究；注重倾听学生的心声，尝试走进学生的心灵。

　　6、每个学期末对自己的的教学进行总结，对学生的成绩作出分析，及时反思自己的不足，总结经验。

　　要完成这三年发展目标任务是艰巨的，前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦，我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。

小学教学的工作计划3

　　一、指导思想：

　　结合区教委教育教学工作要求，以提要教育教学质量为目标，围绕“每天进步一点点”，深入推进课程改革，强化教学研究的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心，精细规范教学过程的基本环节，引领教师走“轻负担，高效益”教学之路，深化教育教学改革，继续稳步提升我校的教学质量。

　　二、主要工作：

　　1、正确把握新课改前行方向，引领教师准确理解新课标，促进素质教育的有效推进。

　　推进素质教育，深化课程改革要引领教师准确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学知识体系，守住“双基”底线，活化教学方法，让教师和课堂富有内涵。

　　要立足于日常课堂教学，立足于教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上，把教研贯穿在教师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让教师在真实的教学活动中“解决问题”，使教学过程成为行动研究的过程，将新课程理念体现为课堂教学的“常态”，促进素质教育有效推进。

　　2、完善校本教研制度，优化教师教学行为，增强教研工作整体实效。

　　各学科要严格按照学科课程标准组织教学教研，不随意增加难度和降低要求，课时安排和课程评价要符合课程标准的要求。学校引领教师在学习好、理解好、把握好新课标的基础上，改变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的教师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到帮助教师反思教学行为的有效性，指导教师改进教育教学工作。

　　新课改的目的在于促进学生、教师和学校的共同发展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体教师在宽松、和谐、舒畅的教研氛围中获得相应层次的提高和发展。教研活动要关注到不同年龄段教师的发展，优化全体教师的教学行为，帮助她们不断提升。

　　3、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。

　　要引导学校重视对教学基本环节的管理，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养学生学习兴趣和学会学习的能力，引领教师努力走“轻负担、高效益”教学之路。

　　要切实提高教师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学习基础出发，注重接受式学习和体验（探究）式学习的有机结合。

　　课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好教、学、练三者的关系。教学上强调教学互动，要真正体现教师的主导作用和学生的主体作用，要重视学生情感态度和价值观的培养，要激励学生大胆创新，培养学生的探究精神和科学态度。教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，作业批改要做到认真、及时、正确。

　　4、以科研为先导，让教师在课题研究中飞跃

　　教研及科研。通过参与式教研活动，使教师真正进入教研主体的角色。继续深化学校教科研工作，保持学校主题特色。有计划、有目的地抓好常规的科研活动。扎实开展各个课题活动。例如《读写融合，推进学校特色文化建设的研究》、《比较阅读课题组的实践研究》等，各科组继续结合本校实际情况，大力提高课题研究的`深度，如听评课活动、教学设计、课后反思、专题研究、论文撰写等形式。经过问题诊断、细节分析、深度探讨和行动计划的修改等环节，让他们在实践中增长才干，进一步激发工作的热情，不断提高课堂教学质量。通过实实在在的研讨真正为提高教学实效性服务。

　　5、以活动促提高，让教师在参与中发展

　　教师发展主要依靠于学校，依赖于教师自身。各学校要积极引导教师加强自身教学基本功的训练，利用一切时间和机会帮助教师提高自身的文化业务素养，从本校实际出发，从教学的最基本的要求练起，订出切实可行的教师发展计划。让同伴互助，引师徒结对，使之成为常态化活动。经常组织教师开展丰富多彩的活动，如综合素养竞赛、说课上课竞赛等多种形式的教学活动，给教师一个展示自我的平台，让老师在横纵向比较中，在批评与自我批评中不断提高自己的专业技能，以展示学校校本培训的效果。以“第二届优秀课堂教学设计评比活动”为契机，组织工作5年以下青年教师积极参与，发现优秀教师新人。有效地促进全体教师的专业成长。

　　三、其他工作：

　　1、做好六年级教学质量检测总结和非统阅年级期末检测数据统计及区级数据发布工作，总结经验，反思问题，进一步帮助老师们了解熟悉网络阅卷工作。

　　2、认真落实《丰台区小学教学质量监控的意见》，重点完成五年级语文、数学、英语教学质量测试工作，组织好命题、网阅、分析等项工作，探索综合学科素养测试的有效方法（综合学科包括：品德与社会、科学、信息技术、体育、美术、音乐、国学等）。

　　3、全体教师要做好区教研室教学视导的迎检工作。为保证此项工作的顺利完成，所有任课教师要高度重视，提前动手，做好听课准备。时间初定3月21日。

　　4、做好六年级毕业推荐和一年级招生工作

　　5、积极开展“国学课堂”教学研讨活动。倡导“特点成就教师，特色成就学校”的发展理念，继续发现、总结、宣传在学科教学工作中做出突出的班级和教师。

　　四、具体工作安排：

　　二月份：

　　1、各学科制定教学、教研活动计划、教学进度

　　2、教学常规期初检查（进修记录、假期备课等）

　　3、制定本年级“国学诵读活动达标计划”

　　4、任课教师建立自己的学困生档案

　　5、学校听推门课

　　6、各科组开展教研活动

　　7、教学常规检查

　　8、工作三年以内新教师教学随笔（每月两篇）

　　9、组织工作5年以下青年教师“第二届优秀课堂教学设计评比活动”

　　三月份：

　　1、建立教师个人业务档案袋

　　2、教师培训、集体教研

　　3、党员教师献优课

　　4、师徒听评课活动

　　5、教学常规检查、抽测年级月考

　　6、完成教研室的教学视导工作

　　7、上交“国学课堂教学设计”

　　四月份：

　　1、举行“教学交流活动周”活动

　　2、教师培训学习

　　3、各教研组推优课

　　4、教学常规期中检查

　　6、期中考查，进行学科质量分析

　　7、家长会

　　8、教学常规检查、抽测年级月考

　　9、上交“国学课堂教学设计”

　　五月份：

　　1、教师培训学习

　　2、“导师带教”青年教师献课活动

　　3、教师读书会

　　4、青年教师教学技能基本功大赛

　　5、国学课堂展示活动

　　6、年级毕业考查、一年级招生

　　7、学常规检查、抽测年级月考

　　8、上交“国学课堂教学设计”

　　六月份：

　　1、青年教师教学技能基本功大赛

　　2、语文、数学、英语单项验收

　　3、非统考学科考评

　　4、期末复习计划、进度、相关资料

　　5、上交班级、年级“国学诵读活动达标总结”

　　6、上交各类教学资料、教学总结

　　7、六年级毕业考查推荐及一年级招生工作

　　七月份：

　　1、期末考查

　　2、期末评优活动

小学教学的工作计划4

　　一、工作目标：

　　根据《无锡市教育局关于推进双语教育实验的指导意见》,精心组织,扎实推进双语教育工作。围绕学校双语教学实验方案进行双语教学的探索。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，，探索双语教学模式，形成具有校本特色的双语教育体系。

　　本学年内，要充分重视双语实验学校创建工作，完善双语教育环境，开设好实验课程，在“健康教育”、“牛津1A口语交际”及其他学科渗透等方面进行实验，初步形成校本特色的双语教育模式；同时着重培养一支专兼结合、富有双语教育能力的教师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语能力、英语交往能力、英语应用能力。

　　二、工作要求：

　　20xx——20xx第一学期

　　1、统一思想认识。从行政人员到英语教师、双语教师直到全校教师学习关于双语教育的理论和市教师局关于推进双语教育实验的指导意见，统一思想认识，提高积极参与双语教育的自觉性，了解双语教育的基础知识和本校开展双语教育实验的规划。

　　2、选派教师参加双语教育实验的培训。

　　3、选定双语教育实验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。

　　4、成立校双语教育实验领导小组和教学研究小组。

　　5、在小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教育课。以这二个年级为先行实验，定期开展研究活动，探索双语教育模式。

　　6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语交流活动。

　　20xx——20xx第二学期

　　1、进一步改进双语教育实验环境，优化师资配备。

　　2、积极开发双语教育资源，创新双语教育活动的内容和形式，大力加强

　　化建设，初步形成校本双语教育特色。

　　3、探索双语教育质量评估标准和办法，制订有关学科的《双语课堂教学评价表》并试行评估。

　　4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。

　　5、开展一次区级以上的“双语研究展示课活动”。

　　6、举办英语教师和双语课教师教学设计和课件制作比赛。

　　主要措施

　　1、狠抓双语教学的常规管理

　　以教学过程管理为着力点，定期抽查双语教师的教学“六认真”工作，深入学生、班级，及时掌握双语教学动态，采取有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。

　　2、加强双语师资队伍建设

　　经常性地组织双语教师进行校本培训，学习先进的'教育理论，学习双语教学常用方法，使教师逐步从“经验型”向“学习型”、“研究型”转化。

　　加强教研组建设。教研组要重视双语教师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语教师的教学能力有一个质的提高。

　　结合有关部门的教学新秀教学能手、、学科带头人的评审工作，尽可能多地推荐双语教师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语教师的教学工作走向成熟。

　　3、每学期安排双语教学研究课展示活动。

小学教学的工作计划5

　　教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在认真学习了校长开学初的工作计划后，针对自身的特点制定个人工作计划如下：

　　1、读书学习，注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造的教育。用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。，如：《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。

　　2、师德——教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业，我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。我要使自己具备更强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠诚不二，矢志不渝，无怨无悔。要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

　　3、教育教研——教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的`教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。尝试课堂创新，改革传统的教学方式———教师教，学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。

　　4、自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。

　　随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求，为进一步提升个人素质，努力成为一名科研型、学习型教师，特制定本规划。

　　一、成长目标：

　　力争做一个教学思维严禁、师德家长信任，风格学生喜欢的教师。

　　二、计划措施：

　　1、利用业余时间学习“课标”和任务型教学法方面的理论，提高自己的理论水平，并进行实践，获取经验。运用理论指导自己的教学，并形成教学反思与教学案例。

　　2、精心设计每一堂课，绝不上无准备。平时多听课，主动观摩并学习别人的经验，汲取精华，调整自我。在自己的展示课中认真听取别人的意见和建议，从中找到不足，改进自我的教学方法，及时揉进自己的课堂并进行实践。

　　3、记录自己在教育教学方面的一些成败的事例，进行反思，找出成功的关键或问题所在，及时调整教学计划，顺利完成教学任务。并形成资料写成教学片断式案例，作为自己的教学经验材料。

　　4、理论联系实际，深入学生群体，多倾听学生的意见和建议，获取第一手的资料，及时调整教学计划。

　　5、在教学中组织学生互助学习小组，实行帮带活动。

　　三、本学年主要任务：

　　1、研究任务型教学模式，并记录点滴体会。

　　2、上一堂公开课，并形成材料。

　　3、写一篇关于任务型教学的论文。

　　4、通过组织教学，使学生的各项能力得到不同程度的提高。

　　5、写任务型教学课例及教学反思并形成研究报告。

　　6、作一次任务型教学研究及教学总结的交流。

　　新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定教学工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

　　二、素质教育：

　　我注重推行素质教育，坚决把实施素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

　　三、教研工作：

　　我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不迟到、不早退，听从领导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相爱护。作为一名教师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以教师八条师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成领导交给的各项任务。

　　五、教学常规：

　　在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。

　　六、学期工作目标：

　　通过本期教学，使学生形成一定的素质，能自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的基本功，为今后继续学习打下良好的基础。培养一批尖子，能掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

小学教学的工作计划6

　　一、指导思想

　　以国家教育方针为指针，以新课程改革为核心，以校本培训为途径，以自我反思为动力，以校际交流为手段，立足课堂，狠抓效率，培养学生综合能力。

　　二、培养目标

　　注重双基突出能力

　　注重创新大胆求异

　　注重体验强化实践

　　三、主要工作

　　1、教师培养：继续加强教师“梯队培养”，努力打造名师队伍，发挥骨干教师辐射作用，坚持青年教师跟踪培养，加大新教师考核力度，注重对教师的人文化关怀，使不同层次、不同年龄、不同学科的教师都能安心立教、乐于从教。

　　2、校本培训：要立足学校实际，以校为本，加强培训，突出培训的及时性、针对性及有效性。培训内容要关注教师教学实际所需，要针对教学中的困惑、不解，以为教师解决疑难问题为宗旨。

　　3、校本教研：继续加强年组教研的实效性，充分发挥集体智慧的合力。教研内容要精心提炼、科学安排，力求目标小、重点突出、有研究价值。

　　4、校际交流：本着“教学相长”的原则，继续加强校际间的交流活动。本学期继续参加天津教改大课堂及省特色学校交流活动。同时，继续开展校际课堂教学交流观摩，扩大交流学科。

　　5、教育科研：本学期要在24个新立项的`省市课题顺利开题之后，真正投入到科学研究之中，将科研与教研有机融为一体，相互促进，和谐共融。

　　6、传统积累：要继续加大课前积累的推进力度，班主任教师要制定长期的积累计划，科学、有目的、分年段地引导学生集中积累，并鼓励学有余力的学生进行个性化的积累，达到百花齐放、百家争鸣，增强课前积累的趣味性，调动学生的积累兴趣。

　　7、常态课堂：本学期，要重点加大常规课堂教学的跟踪和指导。要在随堂教学中督促教师认真备课、复案、研读教材、科学把握教材的编排体系，使常态课的平实与公开课的绚烂达到和谐统一，突出常规教学的效率，增强常态教学的趣味性。

　　8、教学常规：认真做好备课、听课、作业、辅导、检测等常规工作。重点强化教案的个性化修改、批书和课前的复案。要深入贯彻落实教育部关于减负的十条规定，严格控制作业量：一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业时间控制在一小时之内。传统节假日任何班级任何个人不许留任何形式的书面作业。

　　9、能力培养：在注重双基的基础上，重点加大对学生综合能力的培养。不但要借助课堂教学这一主渠道，培养学生善于表达、敢于发表自己见解的能力；同时要借助各种渠道，加强学生交往、交流及面对各种场合应对自如的能力。还要创造各种机会鼓励学生积极参加各种实践活动，在实践体验中促进学生搜集信息、善于思考、留心观察、勇于探索、大胆实践等综合能力的整体提升。

　　10、体验教育：本学期，要借助课堂及相关活动，围绕“体验教育”这一办学特色，探究各学科的教学模式，变知识的被动获取和接受为让学生在自主体验中亲历知识的获取过程。

　　四、活动安排

　　月份教师活动学生活动

　　8月1.制定学校教学工作计划1.学生返校、上交作业

　　2.教师集体备课2.班主任做假期作业总结

　　3.制定教研组教学进度

　　、教学计划、教研计划

　　9月1.教师常规听课、青年教师1.一年级汉语拼音验收

　　、新教师跟踪听课2.开展学生古诗词考级活动

　　2.名师工作室系列活动

　　3.校际课堂教学观摩交流

　　4.新教师考核

　　10月1.教师常规听课、青年教师1.英语风采大赛

　　、新教师跟踪听课2.学生语文素养大赛

　　2.语数教师素养大赛

　　11月1.教师常规听课、青年教师1.“我最喜欢的一次作业”交流会

　　、新教师跟踪听课2.“‘开阔天空三分钟’创意语言秀”大赛

　　2.校际课堂教学观摩交流

　　12月1.教师常规听课、青年教师1．学生单项检测

　　、新教师跟踪听课2.数学知识竞赛

　　2.科研课题研讨交流

　　1月1.教学工作总结1.期末考试

　　2.教师量化考核

小学教学的工作计划7

　　一、指导思想

　　本学期英语科组根据学校工作要求，以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。

　　二、主要工作

　　（一）实施新课程

　　1、继续做好以教学管理、教学研究、教育科研、课堂教学、新课程实验为主要内容的教研。诊断存在问题，提出改进措施。营造平等尊重的交流氛围。

　　2、继续做好新课程学习工作。倡导参与式培训方式。以课例分析为载体，以教师实践反

　　思为着力点，引导教师主动参与，将新课程理念真正落实到实际教学之中。

　　3、继续以学习新课标、用好新教材为研究内容，建设系列学科资源。以学科资源的建设与运用。

　　4、以发展性评价研究为突破口，继续开展优化课堂教学的活动。做好以发展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。

　　5、健全理论、业务学习制度，做好新教师的传、帮、带和教学能力较差教师的.扶持工作，要做好骨干教师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓励教师之间的相互交流与学习。

　　（二）提高学生的英语能力

　　1、为了加强英语基础教育，创造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际能力。

　　2、举行英语书法比赛的评比活动，实施多种奖励、激励机制，最大限度地调动学生的积极性，使师生以最大热情投入到情景活动中。

　　3、开展英语竞赛。

　　（三）开展课外活动，激发学习兴趣

　　课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情、参于意识，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。

　　1、充分利用校园广播。

　　2、本学期将举行三至六年级英文书写比赛，各班学习园地还增设“双语园地”。

　　3、丰富课外作业的布置。

　　（a）收集摘抄身边英语，培养学生主动学习意识。

　　（b）设计实用性作业，学以致用，把学会的英文儿歌、英语歌唱给父母听。

　　（c）在圣诞节举行一次活动，给学生提供一个施展才华的空间。

　　（d）举办英语黑板报。

　　（e）班与班之间手拉手活动。

　　三、主要活动内容和时间安排

　　九月

　　1、制订各年级英语教学计划。

　　2、制定本学期教研活动计划。

　　3、小学英语新课程标准及教材培训。

　　4、由陈夏婷老师参加高州市小学英语新课程培训。

　　5、备好周前课。（集体备课）

　　6、组织学生参加英语兴趣小组学习。（多媒体教室）

　　7、公开课。

　　十月

　　1、认真学习新课程。

　　2、各班组织学生参加英语竞赛。

　　3、落实好培优。

　　4、英语公开课。

　　十一月

　　1、课堂教学研讨。

　　2、检查教案。

　　3、英语公开课。

　　十二月

　　1、组织学生举行圣诞节活动。（校内）

　　2、科组教师相互之间交流学习。

　　3、组织教师学习新课程。

　　4、英语公开课。

　　一月

　　1、科组教师统一教学进度，共同研讨教材。

　　2、制定各年级复习计划，抓好英语复习工作，查漏补缺。

　　3、期末复习考试，做好评卷分析工作。

　　4、撰写教学总结。

小学教学的工作计划8

　　一、了解情况为先，不可盲目施教。

　　我们现行的英语教材，词汇量，句型、日常交际用语比较多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成知识点的疏漏。

　　二、教法讲究条理性和针对性，不能走马观花。

　　第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

　　第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。

　　第三阶段的复习，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

　　三、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性。

　　上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。新课标要求在教学中培养学生的自主学习能力，所以我们要开动脑筋，变换教学的方式，调动学生的学习主观能动性，让学生当学习的主人。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起分享学习的方法和成功的经验，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

　　我通常在复习中采用四人小组选取一名组长负责，通过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，老师再对中下生进行把关。这样，老师就会减轻负担，把更多的精力放在其他复习项目上。

　　当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

　　在复习的过程中，我们还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的.全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。

　　四、过程注意趣味性，营造宽松的复习氛围。

　　要给予学生关爱和鼓励。复习阶段学生压力大，情绪波动大，因此，要营造宽松的复习氛围，增进与学生之间的情感交流，尊重理解学生，对一些基础较差要多给他们鼓励，帮助他们克服心理的障碍，教会他们学习的方法，激发他们学好英语的动力。此外，复习安排还要注意劳逸结合，减轻学生的复习压力和负担，帮助他们克服紧张情绪，让每位学生保持良好的心理和生理状态。这一目标的达成离不开语、数、英三科的配合。

　　采取多样的复习形式，保持学生学习的兴趣。很多老师的新授课上得生动有趣，很吸引学生。其实我们设计复习课更需要生动有趣，在争分夺秒的课堂上增加一些说说、唱唱、演演的方式，可以激发并持久保持学生的学习状态。这样才能提高复习效率。

小学教学的工作计划9

　　一、指导思想

　　以《新课程标准》为动力，深入开展教育教学研究，不断提高教学效率，全面提高学生素质，使学校的体育工作越上一个新台阶。以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《小学生体制健康标准》。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

　　二、学情分析

　　二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的'作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。

　　2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。

　　3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。

　　4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　教学重点：

　　1、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，还有韵律活动，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。上课多运用音乐，培养学生的韵律感和节奏感。

　　教学难点：

　　1、二年级的学生理解动作比较慢，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较慢，所以韵律舞蹈和儿童的一些基本舞步学生接受起来会比较困难，另外对投掷的动作要多加引导，不要盲目施教。

　　四、教学措施及应该注意的事项

　　教学措施：

　　1、据时了解、分析学生的学习信息。

　　2、造适合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。

　　3、据学生年龄特征，采用儿童化、兴趣化和多样化的教法和手段，充分发挥游戏、竞赛的作用。

　　4、让学生在自主游戏中练习，充分体现学生的主体地位。

　　5、据学生实际，不断变化练习方式。如增缩练习的距离，对器材的摆放，分组的形式等进行变化，以不断激发学生的练习兴趣。

　　注意事项：

　　1、教师多加引导，难度要求小，注意安全。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。

　　3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。

　　五、教学进度

　　周次

　　计划进度

　　单元目标

　　一

　　1、体育基础知识：课堂常规

　　新学期学习课堂常规，使学生回到课堂纪律中。

　　二

　　1、复习队列队形

　　三

　　1、队列队形游戏：快快集合

　　四

　　1、集合与解散，队列变换

　　五

　　1、基本体操队列：排纵队、横队

　　六

　　1、机动：体育活动

　　七

　　1、走和跑：各种姿势的走

　　通过游戏教学，提高学生的练习兴趣，发展学生的跑、跳跃、投掷及反应能力。

　　八

　　1、30加速跑2、游戏：钓鱼

　　九

　　1、用各种正确姿势的走和跑2、游戏：迎面接力

　　十

　　1、各种方式连续双脚跳 2、游戏：迎面接力

　　十一

　　1、投掷：持轻物投准 2、游戏：拍球比多

　　十二

　　1、各种方式跳短绳 2、游戏：传球比快

　　十三

　　1、投掷：持轻物掷远 2、各种方式跳短绳

　　运用跳绳帮助学生发展灵敏、协调、力量、爆发等身体素质。

　　十四

　　1、各种形式踢毽子2、游戏：运球接力

　　十五

　　1、各种方式跳短绳 2、游戏：集体保龄球

　　十六

　　1、快速起跑动作 2、游戏：投球比准

　　十七

　　1、立定跳远 2、自选游戏

　　十八

　　1、30米自然跑2、游戏：老鹰捉小鸡

　　十九

　　1、高抬腿 2、 100米跑

　　测评

　　二十

　　期末考试

小学教学的工作计划10

　　一、指导思想

　　围绕“立德树人，全面提高教育质量”这一中心，全面推进依法治教，借力信息技术，深化有效德育、高效课堂和校园文化建设三项工程，加强教育综合评价改革，完善三段六年质量监测工作，推进教与学方式的变革，减负增效，实现我校教师和学生的健康成长和发展。

　　二、主要工作：

　　（一）适应新常态，依法执教，夯实教学常规工作

　　1、建章立制“全”

　　严格执行初教科教育教学常规管理重点工作流程，完善好学校备课、上课、听课、评课、辅导、教研等教学常规管理制度。做到常规管理“五个规范”（落实课程、备课管理、作业管理、教研管理、常规管理）。严格执行课程计划，按照国家课程计划开齐、开足、上好各类课程。认真落实有关减轻学生课业负担各项规定，严格控制学生在校时间，促进学生身心健康发展。

　　2、实施过程“实”

　　①严格备课管理。

　　一是下发《新合村小学教师备课要求》，对备课内容的要求、备课形式的规定、备课管理的细则等进行详细说明，便于教师学习并按要求落实备课。

　　二是鼓励同年级教师“一集、二研、三思”。“一集”即集体备课。一周不少于一次，针对教学实施中的某个具体问题，进行深入地讨论，力求一课一得。每次活动都做到“三定五统一”，即定时间、定地点、定中心发言人，采用全校性教研活动与同级段备课活动相结合，基本统一教学进度、教学内容、教学方法及思考题、作业的答案；每次课后，针对课堂反馈的实际情况，老师再研究再反思，相互交流自己在教学中的得与失，进一步巩固调整教学设计方案，力争使教学符合学生学习的实际情况，以达到最佳的教学效果。“二研”即专题研讨和随机研讨。专题研讨为校级研讨；随机研讨是教师们在教学过程中遇到的疑难问题，随时随地地组织人员研讨。“三思”指的是教师个人的思考。

　　三是本学期将加大月检查工作的力度，分管行政要了解相关要求，细致检查，及时反馈调整，规范教师备课行为。检测备课的质量最终不是备课本，而在课堂。本学期我们把重心放在事前不打招呼的推门听课上，观教学过程的有效展开，重难点的有效突破，作业设计的科学合理……促进教师自觉、认真地抓好备课工作，提高课堂教学质量和效果，促进教师专业成长。

　　②严格作业管理。批改作业是检查教学效果，指导学生学习的重要手段，通过批改作业，教师能够充分了解学生对知识掌握的程度，有利于教师及时地调整教学。为此，本学期学校拟定了《新合村小学教师作业批改要求》，要求教师做到“四要”：作业要精选、要求要严格、反馈要及时、批阅要规范。鼓励教师批改方式多样化，在规范的基础上创新，以批改促作业质量提高。本学期学校还将进一步加大作业的检查力度。随堂听课查、月月查，普查和抽查相结合，对特别优秀的教师实行免查制度。

　　③抓好三类生的辅导。教导处根据摸底情况，对各年级各班的优生、学困生和特长生（球队员）建立跟踪档案。召开年级培优补差工作沟通会，同老师共同商议，培优补差工作具体方法和措施。教导处一要对学困生进行每月质量监测跟踪。二要督促教师做到“四落实”——时间、地点、人员、内容落实。帮助学困生弥补缺陷，完成课内外作业，克服学习困难。教师要有爱心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的心理辅导工作，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

　　3、管理落实“恒”

　　行政人员“年级蹲点”，加强年级观察与督导。一是继续坚持定期检查与平时抽查相结合的原则，加大对备课、作业布置及批改、听课、教研等内容的检查力度，及时反馈。二是行政人员每天要到年组1次，了解各班学生情况；每周行政人员要保证至少走入年级的课堂2次（分管教学的行政全面听课，对于薄弱年级、班级及学科要跟踪听课）；每月要检查年组教师的备、教、改、导、考、析等常规工作1次；三是每次年组的教研活动要一起参与。校领导班子每日巡查，教学分管部门随时检查，教导处定时抽查，遇到问题当面指出，当场解决，形成教学常规日日有管，天天有效的格局。

　　（二）立足新起点，借云促研，深化高效课堂的研究与实践

　　1、继续开办讲坛，提升干部和教师理论水平。

　　教师每周的集中会议主要用来培训，开展满足教师专业发展需求的学习活动。

　　一是校内开展干部、教师两个层面的`质量论坛；

　　二是请区各学科教研员进行教材的解读与教法创新的专题讲座；

　　三是请区内专家进行教育云与高效课堂深度融合的操作培训。

　　2、引领用好资源，促进教育云与高效课堂深度融合。

　　学会并用好市教育局上传到教育云空间的案例、PPT、视频、教案等教学资源。倡导教师进行交互式电子白板和高效课堂资源的建设和启用。继续做好教师个人的云空间建设和管理。坚持每月“211”（上传两篇教案，1篇反思，一篇教学心得）个人空间建设工作。

　　3、开展“教育云与高效课堂模式深度融合的健康课堂汇报课活动”。

　　本学期各学科教研以提升教师解题能力为抓手，沿“教师会做-教师会教”“学生会学-学生会做”的工作思路，以学生学习效果为评价重点，结合教育云等现代信息手段的学习与运用开展教研活动。旨在提高教师课堂教学水平，提升教学活动质量。

　　具体做法是：双周校外专家辅导时，年组一起完成《长江作业》重点题目，并由专家指点答题方法，然后与专家一起针对具体课文研讨“如何在课堂教学中落实训练”。年组教师共同备课，形成一稿教案。单周行政参与年组内深度研讨（A上课——大家评课并修改，形成二稿教案——B上课——评课并修改，形成三稿教案）。双周校外专家来教研时，一名老师代表年组上汇报课。

　　此举通过反复研究打磨来帮助教师提高课堂教学效果，提升学生解题能力，减少无效劳动，也能缓解老师们课后的辅导工作压力。同时也促进了教师们在教学方法、教学艺术上的点滴突破。

　　4、继续开展好“一师一优课一课一名师”工作。

　　在上学期校内“人人上优课”的基础上，开展好“网上晒优课”活动，组织教师开展网络观课议课、课例点评活动。在校微视频制作和使用的基础上进一步开展优质微视频的制作和使用的学习和研究。

　　5、深化“二四”自主参与式“健康课堂”品牌模式。争取在数学学科上继续从科学性、实用性、实效性上深入推进“二四”自主参与式学习模式，使之成为凸显我校数学特色，解决教师共性问题，促进学校高效课堂，并努力成为区数学学科推介的模式。

　　（三）实现新发展，多措并举，促进质量全面提升

　　1、各科单项监测与语数学科月监测相结合。

　　继续我校“各科单项监测与语数学科月监测相结合”的工作思路，树立大质量观，在各年级进行不同科目的单项PK赛，让不同特长的孩子有展示的舞台，树立信心，健康愉快地学习生活。

　　每月对考试学科进行一次质量监测，将月监测工作交给教师自己。每月的最后一周，由任课教师提供试卷或者电子卷，教导处负责印卷（贯彻落实“一科一辅”精神），教师自行阅卷，监测自己班级质量状况。教导处通过教师月质量分析，了解班级情况，关注后进生和边缘生较多的班级，从深入课堂与作业评改入手，帮助教师提高教学质量。

　　教导处针对监测情况，每月重点对学困生进行再监测和质量分析等。将质量数据与考核评价、管理水平、问题症断结合起来，真正发挥质量监测的重要作用。

　　每月对一门考查学科进行“校园灵动星PK赛”，安排如下：三月份：作文；四月份：全校书写；五月份：全校口算；六月份：英语

　　2、加强题库建设。

　　考试学科每月制定一套监测方案，探索质量监测的目标、内容、方式。校内骨干教师出题与校外优秀教师出题相结合，提高教师把握课标与教材的能力，帮助教师提高出题水平。

　　3、撰写《节节课好﹒个个班好白皮书》，在课堂观察、教师反思、集思广益、发现问题、找寻策略的基础上完成白皮书的撰写工作。

　　4、进行综合评价改革。

　　一是完善评价指标，评价的重心放在夯实双基、培养能力上。关注“三个结合”：纸笔考试与非纸笔考试相结合；定量评价与定性评价相结合；校内评价与校外评价相结合。二是丰富评价方法，把教育云与质量监测融合起来。

　　5、以“二四”自主参与式高效课堂研究为抓手，研究我校课堂文化的特征，通过“四学四导”让师生在“健康课堂”上乐学和会学，变革教学方式，将学习的主动权交给学生。

　　三、月工作安排：

　　二、三月：

　　1、拟定教学计划、教研计划，做好新学期开学准备工作；

　　2、“高效课堂——学习方式变革”的系列培训活动；

　　3、校健康杯作文PK赛及楚才培训工作；

　　4、学籍异动；

　　5、“一师一优课一课一名师”工作；

　　6、学科月质量监测工作；

　　7、校“健康课堂”汇报课系列活动。

　　四月：

　　1、开展校“健康课堂”汇报课系列活动;

　　2、“一师一优课一课一名师”工作；

　　3、学科期中质量监测工作调研；

　　4、全校书写PK赛。

　　五月：

　　1、开展校“健康课堂”汇报课系列活动；

　　2、“一师一优课一课一名师”工作；

　　3、“班课一体化”工作调研；

　　4、全校口算PK赛”；

　　5、学科月质量监测工作。

　　六月：

　　1、“健康课堂”活动总结；

　　2、全校英语PK赛；

　　3、期末质量监测、毕业班工作、期末结束工作。

小学教学的工作计划11

　　为了提高教师实施课程改革的能力和水平，加强体育课改教研活动，提升我校课程改革的整体水平，努力实行新课程标准。学校始终坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口。争创学校的.体育特色，培养全面发展的学生。本学期学校有如下打算：

　　主要工作：

　　1、要求体育组的每一位老师要认真备课，认真上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。

　　2、抓好校运动队（田径队、乒乓球队、排球球队、游泳队）的建设和训练工作，为这学期学区举办和各类比赛做好充分准备。

　　3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

　　4、六一儿童节举行全校性的队形队列比赛。

　　5、教师教育、教学论文、个案的撰写。

　　具体安排：

　　三月份

　　1、制定体育教学计划和教学进度。

　　2、抓好学校田径队组队训练。为4月底参加学区举行的小学生田径运动会做准备。

　　3、做好游泳训练队的工作。

　　4、体育课常规教育和安全教育。

　　四月份：

　　1、校排球队、乒乓球队组队。

　　2、搞好体育室的布置、器材的摆放等工作。

　　3、参加区小学田径运动会。

　　五月份：

　　1、校各运动队训练继续抓好训练工作以及做好六一活动的一切准备。

　　2、六一队形队列比赛。

　　六月份：

　　1、开展五、六年级班级的排球赛。

　　2、开展一、二年级班级的跳短绳比赛。

　　3、开展三、四年级班级的乒乓球比赛。

小学教学的工作计划12

　　一. 指导思想

　　坚持“和谐、优质、发展”的主题，更新教育观念充分发挥教学管理的职能，创新教研工作模式，促进教师专业化发展和学生全面素质的提高。

　　二、工作目标

　　1、做优教育科研。落实科研常规，做扎实的科研;避免教研科研两张皮，做真实科研;倡导草兵研究，做全员科研。

　　2、做实常规管理。落实“三级质量监控”，规范教师教学行为，提高全面育人质量。

　　3、完善培优工作。组抓培优教师队伍建设，做好培优内容的序列化管理，提高培优工作的实效性，力争培优工作再创佳绩。

　　三、主要工作

　　(一)以校本培训为依托，提升教师素质

　　教育改革的深入，学校的长足发展，学生全面素质的提高，都依赖一支思想、业务素质优秀的教师队伍。因此，加强对教师的师德及业务培训一刻也不可松懈。

　　(1)学优秀同行。认真学习名师，以学名师教学思想，名师教学经验，名师教学风范为重点，深入开展“学名师，做优秀教师”活动。

　　(2)学身边的典型。学习“感动中国十大新闻人物”、学习《一枝一叶总关情》中的`优秀教师，学他们的事迹，以净化自己的灵魂，提升教师生命的质量，生命的价值。

　　(3)学名人励志，悟成才之路。多读名人传记，勤学名师教学，乐于反思，努力提高自己的业务能力。

　　(二)以科研课题为主导，实现常规工作整合。

　　科研工作常规化，常规工作生活化。意即站在科研的高度，用科研的眼光，筹化常规工作，使其经常化、制度化。要实现常规工作的整合，必须以科研为先导，才能提升自己的办学品位，形成自身的办学特色。本学期继续以校“xxx”科研课题之课堂观察研究为重点，立足课堂，深入推进课堂教学达标创优活动的成果，继续实行推门听课及跟踪听课制度，提高课堂教学质量。基本思路：根据课题选择一般性和学科本位性观察点——按学科提供研究课

　　例——评议研讨交流——撰写研究论文、案例、观察报告等。基本要求：

　　1、让学科活动渗透其中。 “走近名师提升自我”校本专题研究，要求各学科教师一定要把握本学科研究的重点开展教学研讨。在完成常规工作任务的同时做实做优课题。

　　2、全员参与。中青年教师当是研究的主力军，要不畏困难，积极进取，勇挑重担，力创佳绩;老教师要积极主动参与，不断学习提高。

　　(三)以“三级质量监控”为抓手，落实常规管理。

　　1、加强日常教学管理，规范教师教学行为。重申教学管理条例，加大巡堂力度，杜绝体罚或变相体罚学生现象;狠抓“文明办公室”建设，要求办公环境整洁优雅，有学科特色;教师衣着得体，语言文明，举止大方。

　　2、加大月常规工作检查的力度。采取定期与不定期相结合，集中反馈与个别交流相结合，个人表现与小组，年级状态与学校教师绩效挂钩等形式，督促教师做好备、教、改、辅、考、研等工作。重点以抓“作业的设计、布置、指导、批阅、提高”为内容的学生学习情况及时反馈环节，扎实加强质量的过程督促，达“减负增效”的目标。

　　3、抓好年级集备展示工作。备是教的基础，四十分钟的质量来源在备课环节。要求各年级以自己的课题研究点为出发点，认真组织好集备展示活动。让讲者有所得，听者有所获，一切参与者有所思。在同伴互助中共谋发展。

小学教学的工作计划13

　　一、总体目标

　　一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的"耳乐"。

　　二、改进教学提高质量措施

　　在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。

　　三、教学进度安排周次教学内容

　　1、歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的.》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》

　　2、歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》

　　3、歌曲《快乐的嚓嚓嚓》《校园的早晨》，欣赏《微笑波乐卡》《赤足走在田埂上》《春之歌》

　　4、歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《OK星期天》《祝你快乐》

　　5、歌曲《中华人民共和国国歌》《彩色中国》，欣赏《中华人民共和国国歌》《地图―――听间寻路》

　　6、歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》

　　7、歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》

　　8、歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》

　　9、歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》

　　10、歌表演我的创造露一手采集与分享

　　11、歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》

　　12、歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》

　　13、歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》

　　14、歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》

　　15、歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》

　　16、歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造

　　17、期末复习

　　18、期末测试

小学教学的工作计划14

　　新的学期开始了，这是一个充满希望、充满活力、充满激情的新起点！为了更好地开展教学工作，根据学校校务工作计划、教导处工作计划以及音乐课新课程标准，特别制定如下教学计划：

　　一、指导思想

　　认真贯彻、执行新课程标准，坚持以音乐审美为核心，使学习内容生动有趣、丰富多彩、有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素质，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

　　二、音乐教学目标

　　一年级：

　　1、激发和培养学生对音乐的.兴趣。能自然地、有表情地歌唱，乐于参加与其他音乐表现和即兴创造。

　　2、感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应。

　　3、能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

　　4、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

　　5、能背唱2、3首歌曲。

　　三年级：

　　1、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够用自然的声音，准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　学会演唱8首歌曲，并能背唱2——3首。

　　2、感受不同类的女声和男声，知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并感受和听辨其音色。

　　感受不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够区别齐唱和合唱、齐奏与合奏。

　　能聆听音乐主题说出曲名1——2首。

　　3、用已经学会的歌曲学唱乐谱，结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　三、具体措施

　　（一）备课

　　做到提前一周备课，有创新意识，课前复案，课后及时写回顾。

　　（二）上课

　　1、保证上课时间，做到提前5分钟到班级，做好课前准备。不随意串课、损课。

　　2、积极使用电教手段，课前充分准备

　　3、开展研究性学习，重视发展学生创作性思维的探究过程。

　　注重培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　四、其他工作

　　开展好学校舞蹈队及拉丁舞队工作，积极排练好艺术节参赛舞蹈，努力再为学校争光添彩。

小学教学的工作计划15

　　一、学情分析：

　　本班本学期共有学生64人，其中男生：31人，女生33人。学生思维活跃，集体观念强，活动积极性非常高，有爱心，敢于表现自我，个性好强，但不善于听取他人的意见，不善于反省自己，爱模仿电视明星，常在不经意的情况下出现错误。

　　二、指导思想：

　　贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的，儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识，形成能力，掌握学习策略。《品德与社会》教科书采用的是"主题构建"方式。采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。

　　三、教材的主要特征：

　　1、围绕儿童生活，符合儿童情趣。

　　2、注重已有经验，贴近现实生活。

　　3、强调体验参与，引导学习活动。

　　4、体现综合主题，规格合理适度。

　　5、单元组织教材，突出学生主体。

　　四，教学目标：

　　引导学生体会生命中的"爱"——家人的爱，社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。

　　引导学生在体验，观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。

　　了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。

　　通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是"双刃剑"，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。

　　让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。