高中历史学期教学计划

高中历史学期教学计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编精心整理的高中历史学期教学计划，希望能够帮助到大家。

高中历史学期教学计划1

　　一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）

　　本学期主要涉及到经济史4个专题，文化史8个专题的授新课，教材内容多，学生学习相对来说比较紧张，每个必修教材都涉及到古今中外，但教材编排不够系统，学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。

　　本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习，无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要，在复习过程中要注意综合联系。

　　二、学生分析（双基智能水平、学习态度、方法、纪律）

　　绝大多数学生目标明确，学习态度端正，但基础参差不齐，历史综合运用能力较为薄弱，学习方法也较为单一，需要教师进一步引导。

　　三、教学目的要求

　　1、要求掌握历史新课程要求的各专题的重难点及基础知识。

　　2、复习掌握3本必修教材的会考内容

　　3、加强基础题训练，以适应会考的'要求，力求在会考中取得较好的成绩。

　　四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

　　1.通过集体备课，凝聚团队力量，提高课堂效率。

　　2.注重过程评价，进行历史必修2、3的模块测试，激发学生学习的积极性和自信心。

　　3.加强指导，优化学生的历史学习方法，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力，充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习，发现问题及时辅导。

　　五、教学进度

　　周次课、章、节教学内容

　　备注1必修2专题5走向世界的资本主义市场

　　2必修2专题6、7罗斯福新政与当代资本主义，苏联社会主义建设的经验与教训

　　3必修2专题7、8苏联社会主义建设的经验与教训当今世界的全球化趋势

　　4必修3专题1中国传统文化主流思想的演变

　　5必修3专题1、2中国传统文化主流思想的演变古代中国的科学技术与文化

　　6必修3专题2、3古代中国的科学技术与文化近代中国思想解放的潮流必修2模块考试（适当时间）

　　7必修3专题420世纪以来中国重大思想理论成果

　　8必修3专题5现代中国的文化与科技

　　9必修3专题6西方人文精神的起源与发展

　　10期中复习、迎考

　　11必修3专题7试卷分析，近代以来科学技术的辉煌

　　12必修3专题819世纪以来的文学艺术

　　13会考复习必修3复习

　　14会考复习必修3模块考试（适当时间）

　　15会考复习16会考复习17会考复习

高中历史学期教学计划2

　　一、指导思想

　　新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。

　　二、学生情况分析

　　高一年级共八个班四百三十多个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

　　三、教学方法

　　综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。

　　高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。

　　四、重点工作及具体措施

　　(一)重点工作:

　　(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

　　(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

　　(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的'同时,更能掌握学习知识的方法。

　　(二)具体措施:

　　1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛

　　高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

　　2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清

　　(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。

　　(2)每两周一次总结测查,把两周内所学主要内容以提问形式或试卷形式考察一遍。做到周周清。

　　(3)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。做到月月清。

　　3、培养学生的理性思维和研究能力

　　(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

　　(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

　　(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的练习能力

高中历史学期教学计划3

　　一、教学内容

　　本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行第二、三轮复习。第二轮复习加强专题综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　二、学情分析

　　本届文科学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　三、教学目的和要求

　　每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握《中国古代史》选修、《中国近现代史》上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础知识，并进行专题复习。

　　2。要求学生掌握教材内容中的历史基础知识，了解重要的.历史事件和历史人物，培养学生历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和解决问题的能力，并对学生进行爱国主义教育。

　　3。在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极思考问题，培养学生正确进行分析，比较、概括的能力。

　　4。认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标

　　四、总体措施

　　加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改进。

　　2。认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导学生分析每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的巩固，切实提高综合训练的效率。

　　3。精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反馈及时调整教学策略。

　　4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

　　5。最后阶段复习要夯实基础知识，构建完整的知识体系。注意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知识的查漏补缺。

　　6。掌握学科内及学科间知识的联系。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移能力。

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