当前位置：9136范文网>教育范文>教学计划>学前班社会教学计划

学前班社会教学计划

时间：2024-09-05 23:50:39 教学计划我要投稿

相关推荐

学前班社会教学计划

　　时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，此时此刻我们需要开始制定一个计划。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的学前班社会教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

学前班社会教学计划

学前班社会教学计划1

　　桂花飘香，金秋9月至，我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：

　　一、情况分析

　　我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。

　　二、教学模式

　　根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用"看图—联想—谐音"的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的`快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。

　　三、学期目标

　　1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

　　2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

　　3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

　　4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

　　5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

　　四、教学内容

　　教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

　　拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。

学前班社会教学计划2

　　一、指导思想

　　以培养小学生社会素养为宗旨，积极倡导让学生主动地参与各项活动，培养他们的自信心；积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中的社会行为规则；能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，为他们终身的学习和生活打好基础。

　　二、学前分析

　　根据幼儿认知发展的特点以他们身边的社会生活为源泉从幼儿自身出发由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往，从了解规则到形成规则，意识从爱家到爱国??。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。

　　三、教学目标

　　1、从幼儿的实际出发让幼儿动手动脑参与活动是学前班社会课程的教学目的。

　　2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

　　四、教材分析

　　1、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的.社会认知、社会情感引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。

　　2、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的行为作幼儿的表率，营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。

　　3、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征。社会性教育

　　不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导，使日常生活成为补充。

　　4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。

　　5、注意灵活运用多种教育方式，充分发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。

　　五、主要教学措施

　　在教学中不受教学内容和《社会课本》画面的限制，充分利用本地条件和资源将课堂教学与日常生活有机结合在日常生活中，要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。

　　六、教学进度

　　第一、二、三周学习主题春天的节日。

　　课题妈妈节日快乐

　　我和小树一起长大

　　我们去春游

　　第四、五、六周学习主题我是健康宝宝。

　　课题我的五官真有用

　　爱护我们的五官

　　我的营养食谱

　　快乐餐桌

　　我爱我的身体

　　我爱整洁的衣服

　　预防传染病

　　生病了怎么办

　　第七、八、九周学习主题特别的我。

　　课题成长树

　　各种各样的表情

　　我最喜欢的表情

　　我是快乐的孩子

　　第十、十一周学习主题劳动最光荣。

　　课题送快递的叔叔

　　早起工作的人们

　　叔叔、阿姨谢谢您

　　在图书馆

　　第十二、十三周学习主题我是中国人。课题端午节

　　有趣的京剧脸谱

　　香港、澳门

　　欢乐的民族节日

　　第十四、十五周学习主题我们真棒。

　　课题文明的孩子

　　说话算数

　　我来帮助你

　　“六一”国际儿童节

　　第十六、十七周学习主题学做小学生。课题丫丫的一天

　　我做小学生

　　第十八、十九周学习主题把以上所学过的内容进行回顾与总结。

学前班社会教学计划3

　　一、基本情况分析：

　　通过上学期社会课程的学习，基本情况分析是：根据幼儿认知发展的特点，以他们身边的社会生活为源泉，从幼儿自身出发，由浅入深、由近及远。从认识自己到人际交往，从了解规则到形成规则意识，从爱家到爱国……。选取幼儿熟悉的、感兴趣的、有意义的活动内容为主题内容，把社会认知、社会情感、社会行为的发展与品德教育、劳动教育等内容有机联系在一起。通过感知体验、观察学习、实践活动等途径和方法，促使幼儿认识社会、学习生活、全面发展。

　　二、教学目的：

　　1、从幼儿的实际出发，让幼儿动手动脑参与活动，是学前班社会课程的教学目的。

　　2、学前班幼儿的社会教育是以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。

　　三、教材分析：

　　１、幼儿社会性的发展应以增进幼儿的社会认知、社会情感，引导幼儿的社会行为为基础，并将社会认知、社会情感、社会行为的发展作为一个整体纳入活动目标之中。２、正面教育是社会教育的重点。正面教育就是要求教师以积极的方式对幼儿提出要求，用以身作则的.行为作幼儿的表率，营造平等、宽容、接纳的环境使幼儿得以发展。

　　３、“熏染“和”潜移默化“是社会性发展和教育的基本特征，社会性教育不能停留在课堂上而应该借助于日常生活，使课堂教学成为引导，使日常生活成为补充。

　　4、以幼儿的亲身感受和体验为基础来逐渐展开教育活动。

　　5、注意灵活运用多种教育方式，充分发挥幼儿各种感官的感知力，丰富幼儿的生活经验。

　　四、具体教学措施：

　　在教学中，不受教学内容和《社会课本》画面的限制，充分利用本地条件和资源，将课堂教学与日常生活有机结合；在日常生活中，要使课堂教学内容得以延伸，使日常生活成为幼儿社会性发展的训练场所和检查场所。

　　五、教学进度：

　　第一、二、三周学习主题：春天的节日。

　　课题：我叫解放军

　　妈妈节日快乐

　　我和小树一起长大

　　我们去春游

　　第四、五、六周学习主题：我是健康宝宝。