高二上学期数学教学工作计划（精选15篇）
时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的高二上学期数学教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高二上学期数学教学工作计划 1
一、指导思想
高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过这一学期的教学，重点要培养学生利用数学各部分内容间的联系，特别是蕴含在数学知识中的数学思想方法，启发和引导学生学习类比、推广、特殊化、化归等数学思考的常用逻辑方法，使学生学会数学思考与推理，不断提高数学思维能力。
二、学情分析
本学期我担任高二(1、3)班的数学教学工作，在经历了文理科分科之后，我对两个班上所有学生的数学学习情况有了更进一步的了解。两个班中，女生占了将近70%，两个班的数学成绩可以说都很不理想，大部分的学生基础都很薄弱。一班的学生数学基础相对三班而言较好一点，但仍然缺乏自主学习的能力;三班中有很多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了改变这种不良局面，使两班的学生成绩赶上来，针对学生的特点及班级的实际情况，特制订如下教学计划。
三、教学内容分析
本学期共有六章内容
必修三
1.算法初步
2.统计
3.概率
选修1-1
1.常用逻辑用语
2.圆锥曲线方程
3.导数及其应用
本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一些。
四、具体的教学措施
1.深入钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。做到对知识全面掌握，从而在教学中能有的放矢。
2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教学引导，激发和培养学生的学习兴趣和学习能力。
3.坚持每章一测的原则，让学生通过不断地考试练习，从而能够熟练地掌握和应用所学的知识，并且为后续的学习做好铺垫。
4.对学习能力较强、成绩较好的学生要加强其能力培养，为两年后的高考夯实基础。
5.对学习成绩处在中等水平的学生要狠抓基础落实，使他们将知识掌握并且能够进行基本初等应用。
6.对学习已经出现困难的`学生则首先要求其掌握基础，能够对基础知识进行熟练掌握，并在此基础上进行提高。
7.对于厌学、甚至弃学的学生则要从培养他们的兴趣入手，兴趣是最好的老师，让这些学生首先对数学产生兴趣才能够进行更进一步的学习。
五、上学期工作中的优点和不足
高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，能够做到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进行认真布置和批改，并且能够及时的对固学案上的较难题目进行详细的讲解。
不足之处在于时间上的不足，导致不能够及时的对章节内容进行检测导致月考和期末成绩的不尽人意，部分学生也会产生懈怠的情绪。
高二上学期数学教学工作计划 2
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教法分析：
1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的'冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
三、教学措施。
1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进行一次集体备课。各组老师根据自己承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《创新设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。
四、教学进度表
略
高二上学期数学教学工作计划 3
20xx-20xx年度工作已经开始，在新的一学年内，我们高二数学组全体老师将紧密团结在学校领导的周围，齐心协力、踏踏实实做好各自的教学和教育工作，在提高自己的教育教学的水平的同时，积极参与各项教育教学活动，组织和制定本学科的研究性课题，争取在各种考试中取得理想的成绩。现将这学期的计划如下：
一、指导思想
“师者，传道授业解惑也。”教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的`基础上锦上添花。
二、工作目标
１、全组成员精诚团结，互相关心，互相支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高一数学组成为一个充满活力的优秀集体。不拘形式不拘时间地点的加强交流，互相之间取长补短，与时俱进，教学相长。在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享，同类班级的相关工作做到基本统一。
２、在数学竞赛中，力争高二进入全国高中数学联赛的决赛阶段。
３、在数学教学方面，积极尝试新的教学方法，用新的教学理念武装自己。配合学校教学改革，力求在“生本教育”方面走出自己的路。
三、主要措施
１、明确一个观念：高考好才是真的好。平时不好高考肯定不好，但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好的自己的教学。
２、以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。
３、将学校和教研组安排的有关工作落到实处。
四、活动设想
１、按时完成学校（教导处，教研组）相关工作，如“激活课堂”，“同课异构”。
２、轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化文稿。
３、每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。
４、互相听课，以人之长，补己之短，完善自我。
５、认真组织好培优辅差工作以及竟赛的组织工作。
６、认真组织数学兴趣小组与数学选修课的开展。
高二上学期数学教学工作计划 4
在学校领导的正确指导下，我高二数学备课组教师，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》精神的基础上，在很好地完成了上学年的教学任务的基础上，拟在本学期，以更饱满的工作热情，更端正的教学态度，更行之有效的教学手段，共同提高数学科的教学质量。
一、有计划的安排一学期的教学工作计划：
新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。
一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。
在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。
二、定时进行备课组活动，解决有关问题
备 课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，数学教学的'最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有 专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也会在不知不觉中得到提 高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展
按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工 作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都要在90%以上。 每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难 度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。
四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进
本 学期学校全面推行主体式的教学模式，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。积极 响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用分组讨论式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高二上学期数学教学工作计划 5
一、指导思想：
在学校教学工作意见指导下，在学部工作的框架下，认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学生基本情况
高二理科学生共有500人，学生学习数学的气氛不浓、基础很差。由于学生对学过的知识内容不及时复习，致使对高二的数学学习有很大的影响，高一数学成绩充分反映没有尖子生，成绩特差的学生也有不少，有一批思维相当灵活的学生，但学习不够刻苦，学习成绩一般，但有较大的潜力，以后好好的引导，进一步培养他们的学习兴趣，从而带动全班同学的学习热情，提高学生的数学成绩。
三、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的.冲动，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
四、教学措施：
1、认真落实，搞好集体备课。每2周至少进行一次集体备课。各组老师根据自己承担的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
2、详细计划，保证练习质量。教学中用配备资料《学海导航》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容“滚动式”编两份练习试卷，做后老师要收齐批改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学能力兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导十分重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能忽视班上的困难学生。实行以竞赛带培优，让有能力的同学更上一层楼。实行专人负责，定时间、定地点、定人数、定内容，的学校安排。我们高二段统一由戴文生老师负责，争取在明年的市数学竞赛中取得好的成绩。
5、段考制度创新。由于高二分科，我校实行分层教学，今年段考实行文理分别负责，重点班和次重点班、普通班的分别考试。对重点班要加深难度，拓展宽度，争取在高二使学生的数学能力有较大的提升。其他班级要夯实基础，实现会考新的突破，为高三学习打下基础。
高二上学期数学教学工作计划 6
一、 指导思想：
坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教育课程改革的核心理念。不断研究课程标准。在教学中，要突出培养学生的创新和实践能力，收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力，以及交流协作的能力，发展学生对自然和社会的责任感。从而实现全体学生的发展，以及学生个体的全面发展。为此，教师要发挥自己课程建设中的能动作用，要变“教教材”为“用教材教”，要变“经师”为“人师”，通过创造性地实施新课程，在知识、技能的传授过程中实现学生情感态度价值观的目标，实现育人的功效。
二、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务：
本学期授课时间约为17周，约102课时，本学期的教学任务第一学段:数学必修5约42课时;第二学段：必修3约46课时，保证完成教学任务。
三、认真备课工作，保证质量：
备课做到既备教材又备学生，认真学习新课标，钻研教材，掌握教材知识结构，重点，难点，并与学生原有知识加以联系，做到有的放矢。
四、精选例题和作业：
为提高学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新意识。在教学中既要照顾中、下层学生，也要注意培养优生，因此，例题和课外作业的选取一定要有梯度，结合教材，可适度增减例题。课外作业分层要求：A组题要求学生都要完成;B组题要求学生有选择地完成;练习册上的题目经教师精选的必做，其他选做。
五、信息共享，发挥集体智慧的作用：
为加快对试验课的理解和掌握，积极探索教改进程，建立备课组资料库，要积极借助网络信息收集和筛选资料存库，发挥集体智慧，及时应用到具体教学中。
六、认真抓好落实，全面提高：
认真做好学困生的工作，对他们的学习加以督促，对他们的不良习惯加以纠正，争取 不让一个学生掉队，大面积提高教学质量，为使提高高二学生的数学成绩而努力奋斗。
1、培养良好的学习兴趣。
两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不如乐在其中。“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它，达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学习中，我们把这种从自发的感性的乐趣出发上升为自觉的理性的“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?
(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。
(2)听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。
(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。
(4)听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的`方法怎样是产生的?
(5)把概念回归自然。所有学科都是从实际问题中产生归纳的，数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时会准确。
2、 建立良好的学习数学习惯。
习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。良好的学习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。
高二上学期数学教学工作计划 7
一、指导思想：
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。
二、学生基本情况分析：
基本情况：
高二（16）班和高二（13）班。这两个班的学生对数学学习各不相同。其中，高二（16）班为理科自主招生班，学生为年级前100名学生组成，基础好，数学学习兴趣较为浓厚。我觉得这个班的数学成绩以及整体水平情况还不错。分析原因：这个班的学生学习气氛浓厚，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵活的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。
高二（13）班是精英班，数学学习积极性较高，整体还不错，但有个别学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性；有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成老师所布置的任务，对于灵活运用知识分析问题、解决问题的能力还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应能力。
三、教学目标
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目标和措施。其具体目标如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的'数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
四、教法分析：
1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
高二上学期数学教学工作计划 8
一、现状分析
我校学生数学基础普遍较弱，数学素养较低，存在运算能力较低，书写严重不规范等非智力因素严重制约他们的发展。另外，我校开设了9个理科班，6个文科班，其中物理化学班2个，物理生物班5个，物理地理班2个，历史政治班4个，历史地理班2个，艺术班1个。同时，在各个选科组合中又分实验班和平行班，其中，物理化学班、历史地理班各开设1个实验班，,历史政治班，物理生物班开设2个实验班。所以各班之间学生学习数学的基础存在差异，学习习惯存在不同，因为是按总分进行分班的，就是在同一个班级内部，学生之间也有很大的差距。本学期中期，文理要分开进行教学，也就意味着教师要付出更多的努力，所以要求教师加强合作，克难求进。同时，经过我们的共同努力，我们已经取得了一定的成绩，如果我们抓住机遇，科学工作，提高效率，我们会取得更大的进步。
二、工作目标
1. 努力把握教改方向，转变教学观念，克服传统教学对新教材教学的习惯影响。
2. 关注把握新课程标准、新教材的变化，明确课本中的增删内容，明确新教材中的重点与难点，使课时分配合理。
3. 加强教法研究，围绕“如何充分发挥学生的主体性、如何搞好教学设计、导学案、如何在教学中培养学生的一般能力，养成良好习惯，形成正确的学习策略”开展工作。
4. 注重学法指导，努力培养学生“主动参与教学，主动加强自我研究问题及主动实践”的良好品质。
三、工作重点
如何提高我校数学教学的有效性，提高教学的针对性，提高课堂教学效益等问题，我们一直在思考、探索。学校教务处提出：“夯实基础，循序渐进，滚动提高”“把握要求，精讲多练，提高效率”的教学思路。全组成员认真思考和研讨。明确以下工作要求：严格按照教学“六认真”规范教学行为，抓基础，抓习惯，抓规范，抓训练，搞好分层教学，使每个学生都有所得，有所获。狠抓教学常规的落实,是提高教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作：
1.备课：按数学组工作分工表负责到组，组内教师认真学习《新课程标准》和《江苏省教学要求》，认真讨论，认真及时做好导学案和教学案，其他教师也应该结合《江苏省教学要求》和自己所带班级的实际情况进行复备。
2.上课：
新授课，按照教学要求把握好教学的各个环节，结合我校学生实际提出以下几个要求：
(1)给学生留下思考的空间，也就是教师怎样去组织学生思考;
(2)给学生留下练习的时间，也就是教师怎样去组织学生训练;
(3)给学生留下反思和总结的余地，也就是教师怎样去组织学生反思和总结。
3.练习：
自编练习的要求：将平行班和实验班题目分开命制，主要考虑学生层次不同，从而学生能力不同。练习有限时作业(周三下午第三节课，题量控制在12个左右，要求把一周所上内容最基础部分题)，每日午练(一般6个基础题+2个解答题)，周周练(要求是一周所上内容重点问题、典型问题)。
4.检测：按数学组工作分工表负责到组，结合我校学生实际做到以下几点：
(1)测验或考试前，教师要认真上好复习课，对学生进行必要的指导。复习课要注重科学性、系统性和实效性。既要全面复习，又要突出重点，注意培养学生对知识梳理、归纳和提炼的能力。
(2)测验考试要严格控制，命题要依据教学大纲，符合教学目标，在考查基础知识的同时，也要照顾到学科能力的考查。试题的难易度要适中，格式要规范，考试试卷要求两人共同完成，其中一人是命题人，其中一人负责审核。
(3)测试考试后，教师要及时认真批改，作好质量分析。
(4)对重要的测试考试要进行认真的讲评，讲评的重点放在共同性问题和薄弱问题上，重在查找与分析原因，重在思路的启发和方法的指导，贯彻鼓励性评价原则，对学习成绩优异和学习有进步的学生，要帮助他们总结经验;对成绩差的学生，要做耐心细致的工作，以增强学生学习的信心。
考试的安排：除课堂上必要的当堂反馈测试之外，在每章教材结束之后要安排一次单元测验。考试的成绩要登记入册，并做好统计分析，对各班的教学质量作出评价。
四、做实教研工作，促教师专业发展。
实行“同质异构制”、 “异质同构制”和“主备教师课堂开放制”， “同质异构制”是指同内容不同教师上课，互相听课，互相学习，共同进步。“异质同构制” 是指不同教师上同一种课型的课，互相听课，互相学习，共同进步，并希望以此形成天印中学数学课堂教学特色，从而提高我校的数学教学质量。“主备教师课堂开放制”，是指集体备课部分，参与主备的教师的课无条件接受其他教师的随堂听课的要求，也建议主备的教师主动邀请其他教师听课。实行两周一次教学研讨活动，大家交流想法，谈感受，谈问题等。
五、认真细致收集整理资料库，增强教学服务意识
1.为了提高备课的效率，我们大量的选择网络资源，借助别人的`一些东西，再加上自己的东西，从而修改成适合自己的课件，然后各人将自己的课件上传到每一个人的邮箱，以供大家保存和应用。
2.整理课本和练习中的好题和错题，因为我们学校学生的基础较弱，所以有的题型需要反复进行练习，在平时练习中出现错误较多的题目就在周周练中出现，在周周练中出现错误较多的题目就在单元训练或测试中出现，单元训练或测试中出现错误较多的题目经过变形在月考中出现。这些工作需要我们建好自己的试题库和练习库，其实着也是为期末考试的复习准备材料，同时也是为高三的复习贮备资料。
高二上学期数学教学工作计划 9
本学期为了确保我校高二数学课堂开展顺利且高效，准确把握新课程的要求，合理有序地安排课程，促使教学质量的提高，现就高二数学备课组全体教师具体工作计划制订如下：
一、准确了解、客观分析学生数学知识水平
高二年级共x个班，学生入学成绩总体偏低，基础不够扎实。x-x班为理科班，x、x成绩相对高点，但是存在尾巴;x、x班为文科班，入学成绩一般，目前除了x班以外，其他班级成绩相对较差，特别是两个艺术班;x-x班为单考班，入学成绩相对较差，目前改为使用中职教材以降低难度。重新分班后，很多老师都是刚刚接手新的班级，教师应通过摸底考试和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。
二、凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学设计
为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每大周单周星期三下午第三节课，由备课组长主持，每次一位教师(按照备课主讲人分工表所定)作教材分析，备课组长评价、补充。
我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体教师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的`基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。
三、努力思考选修课程的开设
按照新课程的要求，需在高二年级开设选修课程，高二数学组暂定于每周的周末开选修课程，要求教师按照组内分工准备好选修教材的教案，如有必要可制作选修课程的课件，并经组内讨论确定。选修课程可开设知识拓展类和兴趣特长类，素材可选用选修IB教材当中的部分内容和浙江省选修课程网当中的部分内容。教师需在选修课当中拓展学生的知识面，并让学生产生对数学的兴趣。
四、致力教学研究，提高备课组整体施教水平
(1)研究如何备课，怎样上课
统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。
(2)研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学能力
首先，鼓励备课组教师互相听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。
第二，听课不仅要听知识，还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。
第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。
五、提高课堂效率，开展周练，并分层布置练习
课堂上教师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注重辨析，揭示本质;在讲解例题或习题的时候，要注重引导思考过程;要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从知识、能力上都有所收获。
本学期开始开展周练测试，以让学生巩固所学知识，周练按照组内分配，由教师轮流设计。因为学生知识水平和能力上差异较大，提倡分层设计，周练当中需有一至两道高考模拟题针对数学成绩优异的学生，需设置较多的基础题针对数学基础薄弱的学生。另外再布置课本习题和xxx中的题目。这样做是非常适合我校学生的实际情况的，效果将会不错，但教师的工作量较大，因此需要探索“部分批改”和“面批”等相结合的批改作业方式，但必须保证效果。
六、合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务
本学期授课时间约为x周，约x课时，要学习数学(必修二)和数学(选修2-1)部分内容。
要求高二全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的，但不能超过以上计划所定课时。
高二上学期数学教学工作计划 10
一、教学目标
1. 知识与技能：确保学生掌握高二上学期数学课程的所有基础知识，包括数列、立体几何、解析几何初步等内容，并能灵活运用这些知识解决实际问题。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、例题分析、小组讨论等多种教学手段，培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和数学应用能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的数学态度和探究精神，增强团队合作意识。
二、教学内容安排
1. 数列（第1-3周）
等差数列与等比数列的概念、通项公式、前n项和公式。
数列的应用题，如存款利息、分期付款等。
2. 立体几何（第4-7周）
空间直线、平面的位置关系，平行与垂直的判定定理。
多面体与旋转体的.性质、表面积与体积的计算。
3. 解析几何初步（第8-12周）
直线与圆的方程，直线与圆的位置关系。
两点间距离公式、点到直线的距离公式。
4. 综合复习与测评（第13-16周）
章节复习，构建知识框架。
模拟考试，查漏补缺。
三、教学方法与策略
1. 情境教学：利用生活实例创设教学情境，使抽象的数学概念具体化，便于学生理解。
2. 分层教学：根据学生的学习能力进行分组，实施差异化教学，确保每个学生都能在原有基础上有所进步。
3. 合作探究：鼓励学生组成学习小组，通过讨论、合作解决数学问题，培养团队协作能力。
4. 信息技术融合：利用多媒体教学资源，如几何画板、数学软件等，增强教学的直观性和互动性。
四、评估与反馈
1. 日常作业：定期检查作业完成情况，及时发现问题并给予指导。
2. 单元测试：每章节结束后进行单元测试，评估学生对知识的掌握程度。
3. 期中/期末考试：全面检测学生的学习成果，为下阶段教学提供依据。
4. 学生反馈：定期收集学生对教学活动的反馈，调整教学策略以满足学生需求。
五、家校合作
1. 家长会：每学期至少召开一次家长会，通报教学进度，分享学习方法，听取家长意见。
2. 家校联系册：建立家校联系册，记录学生在家学习情况，加强家校沟通。
高二上学期数学教学工作计划 11
一、指导思想
本学期数学教学工作以提高学生数学素养为核心，注重知识的系统性和逻辑性，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。
二、教学目标与重点
1. 教学目标：
深入理解数列、立体几何、解析几何等核心概念。
掌握并运用相关公式和定理解决实际问题。
培养学生的抽象思维、逻辑推理和数学建模能力。
2. 教学重点：
数列的通项公式与前n项和公式的.灵活运用。
立体几何中空间关系的理解和证明。
解析几何中直线与圆的方程及位置关系的分析。
三、教学内容与进度
第1-2周：数列基础，等差数列与等比数列的性质及应用。
第3-4周：数列的递推关系与求和技巧。
第5-7周：立体几何，空间直线、平面的性质及平行、垂直的证明。
第8-10周：多面体与旋转体的表面积与体积计算。
第11-13周：解析几何初步，直线与圆的方程及位置关系。
第14-16周：综合复习，模拟测试与查漏补缺。
四、教学策略与方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现问题。
2. 项目式学习：设计数学项目，如制作立体几何模型，让学生在实践中学习。
3. 信息技术应用：利用数学软件、在线资源等，丰富教学手段，提高教学效率。
4. 个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的学习建议和指导。
五、评价与反馈机制
1. 形成性评价：通过观察、作业、小测验等方式，持续评估学生的学习进展。
2. 总结性评价：通过期中、期末考试，全面评价学生的学习成果。
3. 同伴评价：鼓励学生相互评价，促进相互学习和进步。
4. 自我反思：引导学生定期反思学习过程，明确改进方向。
六、家校共育
建立家校沟通平台，定期分享教学资源，反馈学生学习情况。
邀请家长参与学校数学活动，如数学讲座、数学竞赛等，增进家校合作。
高二上学期数学教学工作计划 12
一、教学目标
1. 知识与技能：本学期将重点提高学生的代数运算能力、几何图形的空间想象能力、以及概率统计的实际应用能力。确保学生掌握高二数学课程的所有基本概念、公式和定理，并能熟练应用到解题中。
2. 过程与方法：通过情境教学、小组合作、自主探究等多种教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。同时，加强信息技术与数学教学的融合，利用多媒体和网络资源丰富教学手段。
3. 情感态度价值观：引导学生树立严谨的数学学习态度，培养不畏困难、勇于探索的精神。通过数学史和数学文化的介绍，增强学生的数学文化素养，感受数学的魅力。
二、教学内容安排
1. 代数部分：深入讲解二次函数、不等式、数列与极限等知识点，结合生活实例，增强理论与实践的结合度。
2. 几何部分：系统学习立体几何（包括空间向量）和平面解析几何，强化空间想象能力和坐标法解题技巧。
3. 概率统计：掌握概率的基本概念、随机变量的分布及其性质，以及基本的统计方法，培养学生的数据分析意识。
三、教学策略
1. 分层教学：根据学生数学基础和接受能力的差异，实施分层教学，确保每位学生都能在适合自己的.难度上得到提升。
2. 翻转课堂：鼓励学生在课前通过视频资料自主学习新知，课堂上更多地进行讨论、练习和答疑，提高教学效率。
3. 定期检测：每月至少进行一次小测验，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，对薄弱环节进行针对性强化。
四、课外活动与拓展
1. 数学竞赛培训：为有兴趣和能力的学生提供数学竞赛辅导，帮助他们拓宽知识面，提升解题技巧。
2. 数学文化节：组织数学趣味竞赛、数学讲座、数学作品展等活动，营造浓厚的数学学习氛围。
3. 社会实践：引导学生利用数学知识解决实际问题，如参与社区的人口普查数据分析、建筑测量的实践活动等。
五、评估与反馈
1. 形成性评价：通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多维度进行评价，及时调整教学策略。
2. 总结性评价：学期末进行全面考试，综合评估学生的学习成效，同时为下学期的教学计划提供参考。
3. 家长沟通：定期与家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的学习态度和成绩变化，形成家校共育的良好环境。
高二上学期数学教学工作计划 13
一、学情分析
进入高二，学生已具备一定的数学基础，但面对更为复杂和抽象的数学知识，部分学生可能会感到吃力。因此，本学期的教学需更加注重学生个体差异，实施差异化教学，同时激发学生对数学的兴趣和热情。
二、教学目标
1. 基础知识巩固：确保每位学生都能扎实掌握高二上学期数学的基础知识点，包括代数、几何、概率统计等方面的核心内容。
2. 解题能力提升：通过大量练习和解题技巧的传授，提高学生解题的速度和准确率，特别是解决综合性问题的能力。
3. 思维能力培养：注重培养学生的逻辑思维能力、创新能力和批判性思维，使他们能够独立思考，灵活运用数学知识解决问题。
三、教学内容与方法
1. 内容安排：按照教材顺序，逐步推进，重点讲解二次函数与不等式、数列、立体几何、解析几何、概率统计等章节。
2. 教学方法：
情景导入：通过贴近生活的实例引入新知，增加数学的.趣味性。
探究式学习：鼓励学生通过实验、观察、推理等方式探索数学规律。
合作学习：分组讨论，促进生生之间的交流与合作，共同解决问题。
四、教学保障措施
1. 师资培训：组织教师参加专业培训和研讨，不断提升自身的数学教学能力和教育理念。
2. 教学资源：充分利用教材、教辅资料、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 学习支持：为学习有困难的学生提供课后辅导和个别指导，确保他们不掉队。
五、学生活动与评估
1. 数学竞赛：组织班级内部或年级间的数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 项目式学习：结合课程内容，设计数学项目，如建筑模型制作中的几何应用、市场调研中的数据分析等，让学生在实践中学习。
3. 评价体系：建立多元化评价体系，包括平时成绩、作业、测验、项目报告等，全面评价学生的学习表现。
六、家校合作
加强与家长的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进展，为学生的学习提供支持和帮助。同时，鼓励家长参与学校的数学活动，如家长开放日、数学讲座等，形成良好的家校共育氛围。
高二上学期数学教学工作计划 14
一、教学目标
1. 知识与技能：
熟练掌握导数的基本概念、性质及其应用，包括求导公式、导数的几何意义及在解决实际问题中的应用。
理解并掌握复数的基本概念、运算法则及其在几何中的应用。
深入学习排列组合与概率统计的基础知识，能够解决相关的实际问题。
2. 过程与方法：
培养学生通过观察和实验、比较和归纳、抽象和概括等数学方法，发现和提出问题，分析和解决问题的能力。
强调逻辑推理和证明过程，提高学生的数学思维能力和严谨性。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极主动的学习态度。
鼓励学生勇于探索、敢于质疑，形成独立思考和团队合作的'精神。
二、教学内容
1. 导数及其应用
导数的定义与性质
导数的计算（包括基本初等函数的导数、复合函数、隐函数等）
导数的应用（极值问题、曲线的切线、单调性、凹凸性等）
2. 复数
复数的概念与表示
复数的运算法则
复数的几何意义及应用
3. 排列组合与概率统计
排列组合的基本原理与公式
概率的基本概念与计算
统计数据的收集、整理与分析
三、教学策略
1. 分层教学：根据学生的数学基础和学习能力，实施差异化教学，确保每位学生都能在原有基础上有所提高。
2. 探究性学习：通过小组合作、项目式学习等方式，鼓励学生主动探索数学知识，培养解决问题的能力。
3. 信息技术融合：利用数学软件和在线资源，丰富教学手段，提高教学效率和质量。
四、评估与反馈
1. 日常作业与测试：定期布置作业，进行单元测试，及时了解学生的学习情况，发现问题并调整教学策略。
2. 课堂互动：通过提问、讨论、小组展示等方式，增加学生参与度，及时获取教学反馈。
3. 期末总结：学期末进行全面复习，组织期末考试，评估学生的学习成效，并为下学期的教学提供参考。
高二上学期数学教学工作计划 15
一、学情分析
本学期，学生已经具备了一定的数学基础，但部分学生在逻辑推理、抽象思维方面仍存在困难。因此，教学计划需注重基础知识的巩固与深化，同时加强思维训练，提升解决问题的能力。
二、教学目标
1. 深化理解：确保学生深入理解导数、复数、排列组合与概率统计的核心概念与原理。
2. 技能提升：通过大量练习，提高学生的运算能力和解题技巧，特别是解决实际问题的能力。
3. 思维培养：加强逻辑思维和批判性思维训练，使学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。
三、教学内容与方法
1. 导数部分
内容：导数的定义、计算、应用（包括极值、单调性、凹凸性等）
方法：采用例题讲解、小组讨论、实践操作相结合的方式，强化学生对导数概念的理解和应用。
2. 复数部分
内容：复数的概念、表示、运算法则、几何意义
方法：利用图形计算器、数学软件等工具，直观展示复数的性质，增强学生的'学习兴趣和理解深度。
3. 排列组合与概率统计
内容：排列组合原理、概率计算、统计数据分析
方法：通过案例分析、游戏化教学等方式，让学生在解决实际问题的过程中掌握相关知识和技能。
四、教学实施
1. 备课：精心准备每一节课的教学内容和教学方法，确保教学目标的达成。
2. 上课：采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 辅导：针对学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持，帮助学生克服学习困难。
五、评价与反馈
1. 形成性评价：通过课堂观察、作业批改、小组讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予反馈和指导。
2. 总结性评价：学期末组织期末考试，全面评估学生的学习成效，为下学期的教学提供改进方向。
3. 学生反馈：鼓励学生提出教学意见和建议，不断改进教学方法和策略，提高教学效果。
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