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二年级上学期数学教学工作计划范文合集六篇
日子如同白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的二年级上学期数学教学工作计划6篇，希望对大家有所帮助。
二年级上学期数学教学工作计划 篇1
一、学生分析
二年级共有学生39人，其中男生20人，女生19人，其中，优生占70%，中等生占20%，差生占10%。这些学生活泼好动，经过一学期的学习教育，他们懂得了怎样团结同学，尊重老师，热爱劳动和自觉遵守课堂纪律。本学期要针对优生、中等生和困难生的特点，因材施教，充分发挥优等生的优势，使他们更上一层楼。同时做好困难生的辅导转化工作，使他们尽快成为优等生，大面积提高教学质量。
二、教学目标
(一)总目标
1、 知道乘法的含义合乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练的口算两个一位数相乘。
2、初步认识角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画直角和角;能辨别直角、锐角、钝角。
3、知道除法的含义，除法算是中各部分的名称，乘法和除法的关系，能熟练的用乘法口诀求商。
4、能辨认不同方向和辨别从不同位置观察物体，并能根据一个方向辨认其余方向;会看路线图。
5、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据，并能按不同的类别分类整理。
6、了解并掌握混合运算的运算顺序，并能熟练计算。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的`信心。
8、养成认真完成作业，书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
(二)各单元教学目标
第一单元 乘法的初步认识
1、让学生在具体情境中体会加发育乘法的关系。
2、使学生知道乘法各部分的名称，能把加法写成乘法。
3、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学习的习惯。
第二单元 表内乘法(一)
1、让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。
2、使学生知道乘法的口诀是怎么得来的。熟记1-5的乘法口诀。
3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
第三单元 角的初步认识
1、结合生活情景及出国操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角、锐角、钝角，并能辨别各种角。
第四单元 表内乘法(二)
1、经理编制6-9的乘法口诀的过程，体验6-9乘法口诀的来源。
2、理解每一句乘法口诀的意义，初步书籍6-9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算。
3、会用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
第五单元 除法的初步认识
1、让学生在具体情境中体会乘法和除法的关系。
2、使学生知道除法的各部分名称，使学生初步认识乘法和除法之间的关系。
3、结合教学使学生受到爱学习的教育，培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。
第六单元 方向与位置
1、使学生能辨认具体的方向，会看简单的路线图。
2、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
3、通过观察操作等活动，发展学生的出国空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。
第七单元 表内除法
1、让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会都会写除法算式。
2、使学生初步学会根据除法的运用解决一些简单的实际问题。
3、在解决问题的过程中，使学生逐渐掌握算题技巧。
第八单元 统计与可能性
1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据并能按照要求分类整理。
2、通过对学生的身边有趣的事例调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。
第九单元 混合运算
1、使学生掌握在算式里有加(减)法，先算乘法;在算式里有除法和加(减)法先算除法。
2、加强训练，使学生牢固记住混合运算的运算顺序及其他数学知识。
第十单元 总复习
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面道道本学期规定的教学目标。
三、教学措施
1、结合教材特点，对学生加强政治思想教育，激发学生的兴趣。
2、教师应认真学习新课程改编，根据内容要求认真钻研教材，备好每一节课，联系教学实际写出切实可行的教案。
3、积极参加角研究活动，认真钻研教材，认真学习教学大纲要求，较强扩展，创新教学，改进教学方法，掌握叫法，提高学习质量。
4、加强学生的辅导，培养学生对数学的兴趣核算题的技能和技巧。
5、引导学生在数学科中主动的获取知识，培养学生的数学能力和运用知识解决问题的能力。
二年级上学期数学教学工作计划 篇2
一、教材分析
教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。
在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学重点、难点：
100以内的加、减法笔算和表内乘法。
三、、教学目标
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、学生情况分析：：
本学期任教的是二（1）班数学教学。在经过一个学年的'数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实状况。
五、教学措施
1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展示计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经历了笔算知识的形成过程，也让学生经历了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构知识，获得用数学的成功体验，逐步形成用数学解决问题的能力和数学应用的意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
让学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的知识，更好地从形状上去认识周围事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和发展良好的空间观念。让学生在各种
探索性的操作活动中，通过观察、猜测、操作、讨论交流，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进行推理，培养初步的空间观念。
3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
关注学生生活经验的基础上加强了教学过程的探索性，体现了知识形成的过程。让学生进行开放性操作活动的基础上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各部分的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情愉快的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教学渗透于掌握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的机会练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的知识有什么用处，如何用，从而逐步培养学生应用数学的意识，发展解决问题的能力。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
结合实例，通过小组讨论交流的情境，展示不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、迅速地解决某些问题。从而逐步培养学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要准确的计算或精确的结果，而只需要一个粗略的数据就可以达到目的。
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容为学生提供充分的数学探究活动以及交流的机会，让学生在获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺序地、全面地思考问题的意识，同时培养他们探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
六、课时安排
（一）、长度单位（4课时
（二）、100以内的加法和减法（二）（13课时）
1．两位数加两位数…………………………………………3课时左右
2．两位数减两位数……………………………………5课时左右
3．连加、连减和加减混合…………………………………4课时左右
整理和复习………………………………………………………1课时
我长高了………………………………………………………………1课时
（三）、角的初步认识（2课时）
（四）、表内乘法（一）（13课时）
1．乘法的初步认识………………………………………………3课时左右
2．2～6的乘法口诀
5的乘法口诀…………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀…………………………………………4课时左右
6的乘法口诀……………………………………………………3课时左右
整理和习………………………………………………………1课时
五、观察物体（4课时）
六、表内乘法（二）（13课时）
7的乘法口诀……………………………………………………5课时左右
8的乘法口诀………………………………………………………3课时左右
9的乘法口诀………………………………………………………4课时左右
整理和复习……………………………………………………1课时左右
看一看摆一摆…………………………………………………………1课时
（七）、统计（3课时）
（八）、数学广角（2课时）
（九）、总复习（4课时）
二年级上学期数学教学工作计划 篇3
一、教材内容
1、认识乘法2、乘法口诀(一)3、认识图形4、认识除法5、口诀求商(一)6、厘米和米7、位置与方向8、乘法口诀与口诀求商(二)9、时、分、秒10、观察物体11、统计与可能性12、期末复习
本册教材共安排五次实践与综合应用活动
二、班级情况分析
大部分学生的学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。
对于上学期的知识掌握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思考方法等问题。通过本册知识的学习，锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力是一个重要的时刻。
三、教学目标
1、经历求几个相同加数相加的问题，可以用乘法解决;在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比连加算式简便。
2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。
3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。
4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。
5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过平均分的操作寻找得数，而是用口算求商
6、初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。
7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。
8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。
9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的`时间。
10.感受“秒”，认识秒与分的关系10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。
11、整理事件里的信息，用方块图表示数据;感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性
四、重点、难点
重点：乘除法的计算及解决问题
难点：1、认识并使用常用的单位厘米、米
2、东、南、西、北等方向的认识
3、从前面、后面、左面、右面观察物体
4、时、分、秒的认识
五、教学措施
1、学期一开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。
2、利用直观教具进行演示，帮助学生理解分析，从而轻松掌握所学知识。
3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。
4、与现实生活紧密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。
二年级上学期数学教学工作计划 篇4
一、学生情况及教学分析
1.在学习本单元之前，学生在生活中已经积累了许多有关角与直角，正方体与长方体，长方形与正方形的经验。本单元是将这些经验上升成一个概念，给一个名称。
2.本单元是学生学习平面几何，立体几何的基础，对后续学习和日常生活将产生重要的影响。因此，应该让学生扎扎实实的理解与掌握，并灵活运用。
3.本单元的主要内容：
⑴角与直角
⑵正方体与长方体
⑶长方形与正方形。
二、教学目标
知识与技能：
1、能认识角的各部分名称及直角，正方体与长方体的三元素，正方形与长方形。
2、通过动手制作直角。
3、能够认识长方形对边相等，正方形四边相等，长方形与正方形的四个角都是直角。
4、能够认识正方体与长方体的.面，棱，顶点。
过程与方法：
1、用直角量具去测定和判断直角。
2、比较正方体与长方体的异同，制作正方体与长方体的模型。
3、比较正方形与长方形的异同。
情感态度与价值观：
1、在活动中发展空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。
2、从学生自己的生活经验和思考角度出发，体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有用的。
三、教学重难点
重点：测量与判断直角。比较正方体与长方体的异同。比较长方形与正方形的异同。
难点：把正方体或长方体所缺的棱和顶点补全。
关键：会在实际生活中应用。
二年级上学期数学教学工作计划 篇5
一、基本情况分析:
二年级二班的学生，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题.对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握.个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导.
二、教材分析:
(一) 、长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解1厘米、1米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法.
(二) 、100以内的加法和减法<二> 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解.
(三) 、角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识.
(四) 、表内乘法<一> 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀.难点是“4”、“6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记2—6的乘法口诀.
(五) 、观察物体 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立空间观念.难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-----概念教----适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程.
(六) 、表内乘法<二> 本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使学生熟记7—9的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习7、8、9的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作.
(七) 、统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表.重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程.难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图.关键是根据实际灵活选取素材进行教学.注意调动学生的积极性,培养学生的实践能力,合作创新精神.
(八) 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识的'基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习.
1、教学内容：
认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法，数学广角和数学实践活动等。
2、教学重点：
100以内加、减法笔算和表内乘法。
3、教学难点：
100以内加、减法笔算，表内乘法，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的组合思想和逻辑推理方法，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的要求
1、 掌握100以内笔算加、减法的计算方法.能够正确地进行计算.初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性.
2、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
3、 初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度,初步形成估计物体长度的意识.
4、 初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角.
5、 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象.
6、 初步了解统计的意义, 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据.初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题.
7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心.
9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、 通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教材编写特点：
1、笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
3、表内乘法教学体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4、结合有关教学内容加强估计意识与能力的培养。
5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。
6、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
五、教学措施：
１、 以学生经验为基础,设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,激发学习兴趣.
2、 充分利用教具和学具进行直观教学.
3、 加强导优辅差工作,让每个学生都得到发展.
4、 多设计一些探索性操作活动,培养实验能力和创新精神.
六、教学进度 、课时安排：
（一）、长度单位4课时
（二）、100以内的加法和减法（二）（14课时）
1、两位数加两位数…………………………………………………3课时左右
2、两位数减两位数…………………………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合…………………………………………3课时左右
整理和复习…………………………………………………………2课时
我长高了……………………………………………………………1课时
（三）、角的初步认识（2课时）
1、角的初步认识……………………………………………………1课时
2、直角的初步认识…………………………………………………1课时
（四）、表内乘法（一）（10课时）
1、乘法的初步认识 …………………………………………………2课时左右
2、2～6的乘法口诀
5的乘法口诀………………………………………………………2课时左右
2、3、4的乘法口诀………………………………………………3课时左右
6的乘法口诀………………………………………………………2课时左右
3、整理和复习……………………………………………………… 1课时
（五）、观察物体（4课时）
1、观察物体…………………………………………………………1课时
2、对称图形…………………………………………………………1课时
3、镜面对称…………………………………………………………1课时
4、练习课……………………………………………………………1课时
（六）、表内乘法（二）（14课时）
1、7的乘法口诀………………………………………………………5课时左右
2、2、8的乘法口诀…………………………………………………3课时左右
3、3、9的乘法口诀…………………………………………………3课时左右
4、乘法口诀表………………………………………………………1课时
5、整理和复习………………………………………………………1课时左右
6、看一看 摆一摆…………………………………………………1课时
（七）、统计…………………………………………………………2课时
（八）、数学广角……………………………………………………2课时
（九）、总复习………………………………………………………4课时
1、100以内的笔算加法和减法…………………………………… 1课时
2、表内乘法…………………………………………………………2课时
3、米和厘米 角和直角………………………………………… …1课时
4、观察物体…………………………………………………………1课时
5、统计………………………………………………………………1课时
二年级上学期数学教学工作计划 篇6
20xx——20xx学年本人任教于某某小学，担任本校三年级班班主任、中队辅导员，任教二年级语文、数学学科。具体工作计划如下：
一、学生、学情分析。
上学年本班有学生29人，本学年转出1人，转入1人，仍有学生29人。其中男生13人，女生16人，少数民族学生25人，适龄儿童28人。上学年末测，语文在全镇同年级同学科排名第七，数学第八，均属中下之列。本班学生的突出问题是依赖性强，学习积极主动性差，有的学生还根本不会听课！
二、本学期教材分析。
本学期数学教材共有10个教学单元和两个数学活动。十个单元分别是：测量、万以内的加法和减法（二）、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数乘一位数、分数的初步认识、可能性、数学广角和总复习。两个数学活动是“填一填，说一说”和“掷一掷”。其中重点内容是“万以内的加法和减法（二）”，“有余数的除法”和“多位数乘一位数”。
本学期语文教材共有8个教学单元，32篇课文，其中讲读课文24篇，阅读课文4篇。有语文园地8个。
三、学科教学计划。
1、做好常规工作。
认真备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业，做好针对性的'个别辅导工作，培优、促中、转差紧密结合，从整体上提高教育教学质量水平。
2、教学进度安排。
（1）数学学科教学进度计划。
第一周：讲解试卷，完成第一单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第二、三周：完成第二单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第四周：完成第三单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第五、六周：完成第四单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第七周：完成第五单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第八、九周：完成第六单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第十周：复习第一至第四单元，进行期中检测。
第十一、十二周： 完成第七单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第十三周：完成第八单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第十四周：完成第九单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第十五周：完成第十单元教学内容及相应的练习，进行单元检测。
第十六周：复习第五至第十单元。
第十七周：进行全面复习，进行期末检测。
第十八、十九周：查缺补漏，迎接期末统测。
第二十周：期末考试，放假。
（2）语文学科教学进度计划。
第一周：动员学生复学，注册，讲解试卷。
第二至第四周：完成第一、二单元的教学和相应的练习、检测。
第五至第七周：完成第三、四单元的教学和相应的练习、检测。
第八至第十周：完成第五单元的教学和相应的练习、检测。进行期中检测。
第十一至第十三周：完成第六、七单元的教学和相应的练习、检测。
第十四至第十六周：完成第八单元的教学和相应的练习、检测。复习第五至八单元内容。
第十七至第二十周：进行全面系统的复习，查缺补漏，迎接统测。
四、相关工作及计划。
1、班主任工作。
组建好班级体，培养好班干部，创造良好的班风、学风和班级舆论。
2、安全工作。
做好“防火、防电、防水、防毒、防震、疾病预防”等安全教育工作。
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