小学环境保护知识教学工作计划

小学环境保护知识教学工作计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候静下心来好好写写计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的小学环境保护知识教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　教育是新时代、新形势下的新课题。日益严重的环境污染和严重破坏的生态平衡等环境问题已经成为相当突出的社会问题。因此，在语文教学中，教师要善于挖掘环境教育主题，找到对学生进行环境教育的“切入点”和“结合点”，提高学生的环保意识，树立“关爱环境、保护环境、从小做起、从我做起”的思想。

　　如今，环境保护已经成为全球关注的焦点。保护环境是每个公民不可推卸的责任。要搞好环境保护，首先要搞好环境教育，这已经成为大家的共识。自1983年以来，中国将“环境保护”列为一项基本国策，并建议从幼儿园到大学开设环境教育课程。对孩子进行环保教育，倡导“保护环境，从小做起，从我做起”“爱护环境就是爱护自己”。

　　因此，对学生进行环保基础知识的教育，培养他们的环保意识就显得尤为重要。作为一名语文教师，我认为对学生的环保教育应该与小学语文教学的具体实践相联系。教学前五分钟可将环保教育纳入词汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动中。

　　首先，在教学前五分钟融入环境教育。

　　当我看到教室里到处都是垃圾时，我告诉我的同学为什么国旗升起后，天安门广场最大的广场变成了最大的垃圾场。原因是人们乱扔垃圾。“让垃圾远离我们！”；当一些外国人在长城上捡垃圾时，中国人视而不见，一笑置之：恶心！“whoisill？谁生病了？）"；夏令营期间，中国留学生在美国拉斯维加斯住酒店时，因噪音大，影响他人，被赶了出来。伤心之余，感受到我们对环保的漠视，我问：“我们的家在哪里？我们的立足点在哪里？”。经过短短几分钟的教学前，学生逐渐认识到环保的重要性，树立环保意识，爱护环境，保护我们的学习家园，从身边和自我做起。

　　第二，将环境教育融入词汇教学

　　词汇积累教学是初中语文教学的重要环节之一。环保教育渗透在词汇积累教学中。在收集动物词汇的活动中，如狮子、熊猫、大象、老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等。让学生们知道熊猫是仅存于中国的濒危动物之一。中国特别重视对它的保护，并建立了特别保护区。一些濒危动物，如孟加拉虎和大象，在世界各地都得到了有效的保护。然而，我们经常看到的动物可能在动物园里，甚至生活在笼子里。为什么不让他们在自己家里自由生活？从这些词汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共同发展。

　　第三，将环保教育融入课文教学

　　大多数小学语文课文都是编者从古今中外学者的名著中精心挑选出来的既有质量又有质量的优秀作品。即使是新增加的科普文章，也确实有可以直接或间接用于环境教育的好素材。比如我们的语文课本里，有很多赞美自然风光的文章，比如桂林山水，三亚日落，大草原，林海，黄果树瀑布。在教学过程中，教师除了让学生通过语言欣赏自然景观之美外，还可以适当拓展教学目标，引导学生认识到只有环境得到妥善保护，自然美才能永存。有些语文教材本身就是很好的环境教育教材，如《方博士访谈录》、《麋鹿》、《海洋——21世纪的希望》、《自然动物园之旅》、《特殊的葬礼》等。教师可以充分利用教材，并通过适当的引导，使学生深刻理解环保的重要性。

　　第四，将环保教育融入课堂实践

　　课堂练习，除了巩固所学知识，还可以设计渗透环境教育。比如四年级下册第三单元，有一个看图讨论的练习。在练习中，除了复习相关句型、造句外，还可以引导学生仔细看图：远处青山绿水，近处缓坡草坡；有些人在沙滩上野餐，在水里自由自在地游泳；第0天，孩子们在放模型飞机；海鸥在人们头顶盘旋。人与自然、人与动物、人与植物是多么和谐的共存啊！引导学生分析这样的画面，让他们向往人与自然和谐共处的美好景色，而这种意识和情感的萌生正是我们环保教育所需要的。秘书114保留所有权利。

　　第五，将环境教育融入课外活动。

　　虽然现行的小学语文教材中有许多环境教育的内容，但其深度和广度远远不能满足可持续发展环境教育的要求。因此，有必要通过各种形式的课外活动进行补充，将环境教育的内容渗透其中，让学生在学习语文的同时，强化环保意识，培养保护环境的社会责任感。比如学习了Skylark的愿望后，学生可以根据自己的实际情况写下自己的愿望。班级会共同制定一个绿色宣言，自己做一些绿色标语，比如给校园的花坛、草坪做环保标语：爱护环境！不要爬花木！不要践踏草地！可以在室内贴：保持干净！不要抽烟！禁止吐痰！不要乱扔垃圾！不要扔纸屑！不要随地吐痰！等口号。让学生使用中学语文，在学习语文中学习环保知识，从小事做起，关爱环境，保护生态。

　　总之，小学语文教学，无论是课堂还是课外教学活动，都可以渗透环保教育的基本知识和意识。这些活动不仅可以活跃教学气氛，丰富教学内容，拓展学生知识面，激发学生学习热情，启迪心智，推进素质教育，而且可以与我国实施的可持续发展战略和科教兴国战略相衔接，为文明世纪培养更多的高素质人才。