当前位置：9136范文网>教育范文>教学计划>新版小学一年级语文教学工作计划

新版小学一年级语文教学工作计划

时间：2024-07-10 07:01:19 教学计划我要投稿

相关推荐

新版小学一年级语文教学工作计划

　　日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，一起对今后的学习做个计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的新版小学一年级语文教学工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新版小学一年级语文教学工作计划

新版小学一年级语文教学工作计划1

　　一、班级情况分析

　　全班54人，其中有24位女学生。虽然大部分学生都接受过幼儿教育，但由于他们来自不同的地方、不同的家庭，个体差异相当大。一些学生不仅能够读拼音，还能够简单地书写汉字，并且具有较强的口头表达能力。然而，另一些学生不仅不会读，而且经常哭闹，不愿意上学。因此，对各种能力和习惯的培养至关重要。如果老师能够扎实而细致地工作，那么一年级的小朋友们一定能够在起跑线上取得领先。培养学生成才是我们的最终目标。

　　二、指导思想

　　通过学生主体感兴趣的语文学习活动，全面提高全体学生的语文素养。

　　三、教材内容分析

　　本书内容分为六个部分：“校园生活入门、汉语拼音启蒙、文字启蒙、课文阅读、语文学习乐园、口语交际实践”。内容编排依次由浅入深。校园生活入门旨在帮助学生熟悉学校生活和学习规范。随后是汉语拼音，通过学习拼音同时认识常用字70个。接下来是文字启蒙(一)，包含10篇课文，文字启蒙(二)又有10篇课文。两个文字启蒙单元各有4课，每课学习12-14个字。课文阅读分为20篇，分为4个单元，每个单元的课文内容相关。每个单元之后设有语文学习乐园，通过丰富多样的'内容和形式巩固语文知识，提升语文能力。此外，全书设计了6个口语交际话题，安排在每个单元之后，以创设的情境进行口语交际训练。文字的学习分为认读和写写分离，遵循多认少写的原则编排，全书要求认读400字，写写100字。

　　四、教学目标

　　1、汉语拼音：学会汉语拼音，能读准声母韵母声调和整体认读音节。

　　能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

　　2、识字与写字;

　　认识常用汉字400个其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　3、阅读：学习用普通话正确朗读课文。

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。

　　4、口语交际：能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。

　　与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

　　五、教学重点、难点：

　　(一)重点：

　　1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　(二)难点：

　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　六、教学措施：

　　1、每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。

　　2、教学汉语拼音时，以图片，投影等直观教具为主，其它多种形式为辅进行教学。

　　强化音节教学，不依靠教师领读，致力于学生认读能力的培养。

　　3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，把识字和认识事物、诵读、写字紧密结合起来，切实把读好书、写好字落到实处，培养学生学习语文的兴趣。

　　尊重学生的不同的学习方式和学习方法，积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　　4、在掌握生字、词的基础上，联系学生生活，领会课文内容。

　　把课文熟读成诵。结合语文学习，观察自然，展开想象，积累语言，正确表达。

　　5、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。

　　在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，在正确的写字姿势下，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，写字要分散到每一堂课中。字数不宜多，重在质的把握上。

新版小学一年级语文教学工作计划2

　　一、学情分析：

　　一年级新生刚刚踏入校园，他们充满活力，天真可爱，对世界充满好奇。他们的思想和品德还在初步形成阶段，对学校的纪律和规定尚不了解，集体意识也还未建立起来。他们的学习态度和习惯都在逐步形成中，尚未培养出勤奋、专注、细致的学习精神。由于来自不同的幼儿园，每个孩子的学习基础也各有差异。

　　二、教材分析：

　　教科书分为四个主要部分：入学教育、汉语拼音识字以及课文。为了帮助学生更轻松地识字和阅读，所有生词和课文均标注了拼音。

　　1、入学教育采用了四幅插画，旨在让初入校园的孩子们了解学校生活的方方面面，感受到老师的关怀，学习一些简单的礼貌用语，了解语文课的学习方式和内容，并培养对语文学习的兴趣。

　　掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成姿势不对不读书、姿势不对不动笔的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。

　　2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

　　能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、学习识字时，将学生分成两组，并为每个课程配备一幅情景图，这种安排不仅能够帮助学生集中注意力，更能够帮助他们认识事物，激发学习的兴趣。

　　4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。

　　20篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：

　　⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。

　　⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个学习园地，内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。4个学习园地自成系列又具有相对独立性。

　　三、教学要求：

　　1、学习习惯

　　⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

　　⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

　　⑶养成认真听讲的好习惯。

　　2、汉语拼音：

　　(1)认对、读准声母、韵母。

　　(2)能准确地拼读音节。

　　(3)能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。

　　(4)认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。

　　3、识字写字：

　　⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。

　　⑵说出基本笔画的名称。

　　可以在四方格纸上准确、规范地书写和默写168个生字，确保书写工整、姿势端正、纸面整洁。学会按照田字格书写字体。

　　4、口语交际

　　⑴能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。

　　⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。

　　(3)能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

　　5、阅读：

　　⑴能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。

　　⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。

　　⑶朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。

　　⑷正确地复述课文、语句连贯。

　　(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　四、教学措施：

　　1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的.进行教学，切忌穿鞋走路。

　　2、在培养习惯、方法中，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

　　3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。

　　4、在教学过程中，需要考虑到学生的年龄和认知水平，确保他们能够理解所学内容。不应过分追求繁琐的分析和空洞的灌输，而是要注重培养学生的阅读兴趣，引导他们多读、精讲，并注重朗读和背诵的指导。同时，也要重视学生对语言文字的理解和积累，让他们在阅读过程中能够更加深入地体会语言的魅力。

　　5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。

　　五、教学进度安排：

　　周次，教学内容，教时

　　第1周，1aoe，2Iuv，3bpmf，2课时，3课时，3课时，1课时

　　第2周，4dtni，复习一，5gkh，3课时，3课时，3课时

　　第3周，6jqx，7zcs，8zhchshr，3课时，3课时，3课时

　　第4周，复习二，9aieiui，10aoouiu，11ieueer，2课时，3课时，2课时，2课时

　　第5周，复习三，12aneninunun，13angengingong，机动课，2课时，3课时，3课时，1课时

　　第6周，复习四，拼音总复习，拼音部分测试并讲评，3课时，3课时，3课时

　　第7周，1一去二三里，2口耳目，3在家里，4操场上，2课时，3课时，3课时，2课时

　　第8周，语文园地一，有趣的游戏，单元复习，单元测试及讲评，2课时，1课时，2课时，3课时

　　第9周，期中考试复习，期中考试

　　第10周，1画，2四季，3小小竹排画中游，4哪座房子最漂亮，2课时，2课时，3课时，2课时

　　第11周，5爷爷和小树，语文园地二，我们的画，单元复习测试及讲评，2课时，2课时，1课时，3课时

　　第12周，6静夜思，7小小的船，8阳光，9影子，10比尾巴，2课时，2课时，2课时，2课时，2课时

　　第13周，语文园地三，这样做不好，单元复习及检测讲评，1比一比，2课时，1课时，3课时，2课时

　　第14周，2自选商场，3菜园里，4日月明，5语文园地四，6我会拼图，2课时，2课时，2课时，2课时，1课时

　　第15周单元复习及检测讲评11、我多想去看看12、雨点儿3课时3课时2课时

　　第16周，13个小朋友一起玩搭积木，第14个可以自己去，第15个则每次都进步明显。在语文园地五，我们应该如何安排单元复习呢？我们打算用2个课时、2个课时、2个课时、2个课时、1个课时、1个课时的时间分别来进行。

　　第17周，16小松鼠找花生，17雪地里的小画家，18借生日，3课时，2课时，3课时

　　第18周，19雪孩子，20小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜，3课时，3课时，2课时，1课时

　　第19周，期终复习，9课时

　　第20周，期终考试

新版小学一年级语文教学工作计划3

　　本学期，我将以学校颁布的工作计划和教学指南为准则，全力以赴、踏实地履行语文教学的各项任务。具体的工作安排如下：

　　一、学生情况分析：

　　经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。我班现有56人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导。

　　二、教学目标

　　1、学习习惯：

　　(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　(2)培养专心听讲、积极发言的良好习惯。

　　(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　(4)认真完成作业，做到书写正确、整洁。

　　2、课本内容：

　　(1)准确认读550个生字。

　　(2)掌握课本安排的常用偏旁。

　　(3)能按笔顺正确书写、默写生字250个。

　　(4)理解课文内容。

　　(5)正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课文。

　　(6)背诵指定的.课文。

　　3、“文如其人，字如其面”。

　　本学期将在指导学生写字上下功夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观。

　　4、口语交际：

　　(1)能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

　　(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　(3)能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5、写话：

　　(1)能看图写一句完整的话或几句连贯的话。

　　(2)能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情。

　　6、加强背诵

　　(1)完成10句名言的背诵任务。

　　(2)完成8首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写。

　　(3)完成80条成语的背诵任务。在理解、运用成语上，下功夫。

　　(4)完成《日有所诵》的背诵任务。

　　7、阅读：

　　(1)引导学生阅读一系列富有启发性的童话故事以及自然科学知识，以此拓展他们的知识领域。通过阅读，培养学生的语文能力，提升他们的阅读理解和表达能力。

　　(2)领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容。

　　8、积累：

　　本学期尝试写日记、积累本。

　　三、具体措施：

　　1、根据本班学生的个性和学习需求，深入研究教材，精准把握课程的重点和难点，准备充足的教学内容，精心设计活页教案，确保课堂教学高效有趣。及时批改作业并给予详细反馈，耐心解答学生疑问，确保每位学生都能够理解掌握所学知识。

　　2、利用各种教学研讨和外出学习的机会，积极充实自我，以适应时代的教学需求。结合班级的特点和学生的实际情况，努力探索新的课堂教学方式，摒弃过去不利于培养学生听说读写能力的传统做法。营造轻松愉快的学习氛围，让学生享受学习的乐趣，愿意主动学习、善于运用所学知识。

　　3、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。

　　4、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;

　　通过讲故事的形式激发学生的读书兴趣;定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性。

　　5、建立班级小书库，让学生有书可读。

　　6、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写字水平。

　　7、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵。

　　8、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。

　　9、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理。

　　总之，我打算本学期积极主动地、扎实地抓好语文教学工作，努力提升学生的听、说、读、写等能力，让他们在语言表达方面取得新的进步。

　　可以的，我可以帮你修改一下。稍等片刻。

新版小学一年级语文教学工作计划4

　　新的教学大纲实施为我们的语文教师提供了一个展示个人能力的平台，也带来了崭新的机遇和挑战。因此，我们一年级的语文教师正在参加新课程教材的培训，深入研究课程标准，认真理解教材编写的目的。为了更好地展开未来的语文教学工作，我们特制定了本学期的教学计划如下：

　　一、教学对象分析

　　我们班上一共有29位学生，大部分都是6岁左右。在和他们相处了一个星期后，我发现他们个个都非常活泼可爱，聪明伶俐。绝大多数学生对学习都很感兴趣，而且有很强的求知欲和上进心。不过，由于他们的年龄和心理认知水平，他们在学习和生活上都缺乏自我控制能力，需要培养良好的学习习惯。除此之外，他们接受学前教育的情况也不尽相同。

　　1、大多数幼儿通过在幼儿园接触和学习识字和故事，已经初步了解了语文课程，并对此产生了浓厚的兴趣。他们或多或少已经掌握了一些文字，并能够讲述一些故事，尽管有些讲得不够流利，但这标志着他们语文学习的起步阶段。

　　由于在幼儿园里对识字、故事的学习没有很强的系统性，因此，他们的语文基础知识，基本技能掌握是极其微薄的，他们不具备拼读，阅读文章能力。除此，由于幼儿教师的疏忽，很多学生的执笔方法是错的，导致现在一时难以改正，需指导强化。但是，有一点是值得肯定的，他们已能运用简单的一些词语进行普通话交流。

　　2、大多数小朋友在幼儿园里已经开始初步接触和学习语文了，尽管他们学习语文的环境和习惯可能还不够理想，但已经初步形成了。

　　他们初入学，早上来学校还不能自觉进教室进行早读，上课习惯不好，像读幼儿园一样，小动作极多，不能专心听讲，也不愿思考。上课很多学生不能认真、安静地听老师提出的问题和同学的回答。但是，他们的学习积极性较高，能很早来到学校，个个都还很有礼貌，能跟老师问好，回去能跟老师道再见，能使用简单的礼貌用语，相信不久，他们能很快养成良好的学习习惯。

　　3、班内存在着一些较为突出、优秀的学生，他们语言表达能力好，对语文有浓厚的兴趣。

　　俗话说，兴趣是最好的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。但班内也有一些这样的学生，他们还无法转变自己的真正身份，还像幼儿园里一样，做一天和尚撞一天钟，抱着无所谓的态度，上课积极性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但他们还是孩子，初入学儿童，可塑性很大，相信他们能学好语文。

　　二、教材分析

　　本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。

　　纵观整册教材，有如下特点：

　　1、教材设计注重综合性，旨在为初学者提供全面的语文启蒙。除了着重培养汉语拼音、字词认读、书写技能和阅读能力外，还重视培养学习动力、习惯等方面的基础。

　　2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。

　　3、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。

　　4、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

　　教材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。

　　5、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。

　　三、教学重点、难点

　　本学期的重点和难点在于汉语拼音和识字教学。尽管使用了新的教材，但学生仍然需要正确书写汉语拼音，并在学习拼音的同时认识生字。教学要求学生掌握400个常用字，这是一个庞大的识字任务。考虑到学生接受的学前教育程度不同，教学过程中会面临一定的挑战。

　　四、教学目标

　　(一)汉语拼音

　　1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　(二)识字与写字

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则书写。

　　字写得正确、端正、整齐。

　　4、初步养成正确的写字姿势和良好的`写字习惯。

　　(三)阅读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　3、学习借助读物中的图画阅读。

　　4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　(四)口语交际

　　1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　4、有表达的自信心。

　　积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、教学具体措施

　　根据以上的情况分析和本册的教学目标，本学期的语文教学采取以下几点措施：

　　1、教学思想方面。

　　认真学习学科《课程标准》，全面、正确领会新课程改革理念，建立新的教学观念，做好相关的笔记摘抄、读书剪报工作，并把新的理念切切实实付诸行动，提高教学质量。

　　2、教学资源方面。

　　结合拼音教学、识字教学、阅读教学和听说教学等具体内容，沟通课堂内外，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓展学生的学习空间，()增加学生语文实践的机会。如：在班级中布置“图书角”或“课外阅读天地”等，准备一些课外拼音读物供学生阅读;鼓励学生通过家庭、学校、社会等途径进行环境识字等，巩固汉语拼音，增加识字量，培养阅读兴趣。

　　3、教学常规方面。

　　继续认真履行《苍南县中小学教学工作规范》，按要求规范地备课、上课和改作。特别是把好备课关，结合实际，挖掘教材本身愉快因素，选择生动活泼、适合低年级学生教学的方法，如直观法、情景教学法、愉快教学法，通过幻灯、投影、录像、录音等手段，营造民主、宽松的学习气氛，让学生自主、探究地进行学习，逐步从“学会”上升为“会学”。努力抓好识字、写字、朗读、听说等常规教学训练，精练指导方法，保证训练时间，促进习惯养成，让学生的听说读写能力得到整体地发展。

　　4、学生学习方式方面。

　　改变学生单一、被动的学习方式，组织研究性学习，注重培养学生的合作精神，根据学生个性、成绩、兴趣、特长等实际情况调整并固定好小组。确定小组长及成员分工，开展小组长合作学习，营造“在竞争中合作，在合作中竞争”的学风。

　　5、拼音教学方面。

　　渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插游戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。

　　6、识字教学方面。

　　培养识字能力，让学生运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画笔顺分析记忆字形，揭示汉字规律，运用多种方法识记。写字方面要让学生学习正确地执笔、写字姿势，养成良好的写字习惯。

　　7、阅读教学方面。

　　紧扣词句训练，充分利用插图和其他直观教学的方法，结合生活实际帮助学生理解词语和句子的意思。要重视朗读指导，克服低年级学生朗读课文时常见的指读、唱读等毛病，让学生学会正确的朗读课文。

　　8、口语交际方面。

　　课内外坚持讲普通话，实行生生监督、师生监督，继续强抓课堂常规教学，培养学生良好地倾听老师、同学发音的习惯。平时教学注意给学生创造各种听说机会，激发学生说的愿望，及时纠正语病。开展“争当说话小能手”、“故事会”、“念儿歌”等活动，把握时机给予指导，切切实实地提高学生口语交际能力。

　　9、思想品德教育方面。

　　针对低年级儿童的心理特点，由近及远，深入浅出，提高学生的思想道德认识，增强判断是非能力，指导日常行为。对“活动”、“做一做”之类的题目，帮助学生形成良好的道德行为习惯。

　　说话训练教学计划

　　周次训练内容目的要求

　　第四周《有趣的游戏》

　　1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

　　2、能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。

　　第七周《我们的画》

　　1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

　　2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

　　3、培养说话大方、听话认真的习惯。

　　第十周《善行之道》

　　1、在劝诫他人时，应当着重强调不利于公共利益的行为，并且言语间务必保持礼貌。

　　2、积极关注身边发生的事情，并且坚定表达自己的立场。

　　第十三周《创意拼图乐》

　　1、通过利用各种形状的纸片拼凑出全新的图案，激发学生的创造力和手工能力。

　　2、能清晰地向他人介绍自己的拼图作品，并展示其内容和制作方法，同时能夸赞自己和同伴之间的合作。

　　3、促进团队合作意识的培养，激发审美情趣的培养。

　　第十六周的题目是《解难之道》。内容要求学生通过图画理解并描述其内容，然后为小明提出解决问题的办法，并清晰地表达出来。最后，评判各自提出的办法的优劣。

　　第十八周的故事是《小兔的南瓜之旅》。在这个故事中，我们将激发学生们的想象力和创新意识。首先，让他们动动脑筋，想想小兔怎样才能将南瓜运回家。然后，鼓励他们积极参与讨论，清晰地表达自己的想法，并能够对他人的想法进行建设性评论。

新版小学一年级语文教学工作计划5

　　一、学生情况分析

　　我负责指导的是一年级(2)班，总共有44名学生，其中男生24名，女生20名。经过两周的观察，我发现这些学生个个都非常活泼可爱，聪明伶俐，对学习充满了热情，渴望知识，有很强的上进心。然而，由于他们的年龄和心理认知水平，他们在学习上缺乏自我控制能力，需要培养良好的学习和行为习惯。此外，他们接受学前教育的程度不一，这一年级的学生在幼儿园学习的拼音基础和识字量参差不齐，但有些学生在表达完整的句子时表现出色。他们对老师讲故事和阅读绘本很感兴趣，虽然有些讲故事的能力尚待提高，但整体表现仍然很好。我发现许多学生的握笔方法有误，需要额外的辅导和强化。在课堂上，一些学生缺乏认真倾听的习惯，需要加强培养。但是，他们学习的积极性和热情很高，总是准时到校，对老师和同学都非常有礼貌，并能使用简单的'礼貌用语。

　　二、教材分析

　　本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分，入学教育用四幅画，了解学习常规，后是汉语拼音，共13课，同时认识70个常用字，而后是识字(一)。10篇课文，识字(二)，又是10篇课文，两个识字单元，大体按照由浅入深的顺序编排，此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面。识字的安排，实行认写分开，多认少写，全册要求认识400个常用字，写其中100个简单的字。

　　三、学习目标

　　(一)汉语拼音

　　1、掌握了汉语拼音，能准确地分辨声母、韵母和声调，也能够整体认读音节，准确地拼读音节并且正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音识字正音，学说普通话。

　　(二)识字与书写

　　1、让小朋友喜欢汉字，主动认识汉字。

　　2、认识常用汉字400个，会写100个。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，写得正确端正，整洁。

　　4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。

　　(三)阅读和诵读

　　1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。