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一年级英语教学计划

时间：2024-09-15 11:07:42 教学计划我要投稿

一年级英语教学计划[精华]

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的一年级英语教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级英语教学计划[精华]

一年级英语教学计划1

　　本学期我仍然担任一年级二班的基础英语教学，同时，将配合外籍教师做好口语课程的工作。

　　一、学生情况分析：

　　本学期的任务是艰巨的，全班14 个学生中男生9个，女生5个。其中民族学生8个，汉族学生6个,相比上学期,少了2个优秀学生。首先，学习气氛就需要逐步的指点及规范，既要活跃课堂气氛，也要管好班级纪律，这是教学里的首要任务。其次，学习方法而言，还要逐步培养学生学习英语的环境和气氛，有些学生基础还不错，学习态度也相对认真，同时也有一些学生贪玩，基础较薄弱，应帮助其培养积极的学习习惯及指导有效的学习方法。对于基础好并表现好的学生，要适时恰当的给予鼓励和认可，对于基础薄弱接受能力不强的学生而言，要尽量多指导，并激发其学习的兴趣，稍有成绩就应极力鼓励，认可其学习状态及成果。同时，在班里要形成竞争的意识，互相攀比学习成绩和学习状态，来加速学生学习的热情。由于学生年纪还都太小，在学习之外，还要适当进行生活上的`指导及品德上的教育，一步步规范学生的行为，并进行必要的监督。

　　二、一年级下册英语教材分析：

　　本学期的教材New Standard English分为11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。每周计划教授一个模块，每个模块分为6个课时，其中一节课时用于考试练习或复习。每个模块中，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习，目的有三：一是培养学生的语感和节奏感。二是提高学生发音的准确性。三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。同时，这学期还有《英语的童年》的教授，各种小诗配以肢体语言，希望能够丰富学生的语言及课外生活。

　　三、一年级下册英语教学内容：

　　通过教材的学习，本学期学生们将会接触到日常用语，并主要强化发音和口语练习，学习内容包括：用英语称呼爸爸妈妈家人朋友及他们的工作，说明物品是谁的，说出身体部位。还要学说一些常见动物，并描述他们的特征。学习如何邀请朋友一起参加活动，以及如何表达和询问喜欢什么体育活动、食物和玩具等。学习时不仅仅单纯学说单词，还要鼓励学生多说语句，在句子中记住更多的单词。此外，课文中也出现了一些语法内容，我也将要求学生初步学会这些语句并使用。

　　四、一年级下册英语教学目的：

　　要求学生能够用英语自如的介绍自己的家人和他们的职业，会用英语说出物品是谁的，并说出身体部位。学会描述常见动物的特征，表达自己喜欢的事物等。同时，还要会朗读各种小诗及歌曲。重点在于大声说英语，同时要会写26个字母，要求书写工整。同时，在生活及学习中会运用简单的英语。

　　五、一年级下册英语教学措施：

　　1.为学生创造良好的说英语的气氛，培养互相合作的精神，形成小组练习或搭档练习。

　　2.课前教具准备：多媒体课件，彩色卡片、录音机、单词卡片。

　　3.在说英语的同时努力纠正其发音，并逐渐激发其兴趣及自信心。课堂上多用教学课件，吸引学生注意力，并引导学生多问多学，带着好奇心学习新知识。

　　4.在课后，尽量多要求学生回去巩固知识，在家或在宿舍养成和每个人用英语打招呼的习惯，并用英语说出物品的名称。养成使用英语的习惯。

　　5.对于差生要鼓励其多花时间练习英语，并利用课余时间帮助其改正错误，多指导其读书识图能力，争取尽快把成绩赶上去。

一年级英语教学计划2

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

　　本班学生共42人，男生23，女生19。学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，且学生刚接触学习英语，对英语学习没有基础，所以教学难度很大。少数学生在学前班学过一点，但大部分学生没有接触过英语，所以在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　三、教学目的、任务：

　　1、以发展儿童的口语为核心，培养儿童对英语的积极态度和良好习惯，建立和增强儿童英语学习的自信心，掌握基本的英语知识，发展儿童的英语听说能力和真实生活情境中运用英语的能力，全面提升儿童的综合素质。

　　2、帮助家长了解、掌握科学的现代家庭教育观念，促进家长的狼嚎的教育行为，增进亲子沟通，发展积极的亲子互动方式。

　　四、教材分析：

　　教材既叫考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，所以学生在学习时，应积极参与到老师特设的语用和语境中，掌握语句和词语的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　五、教学措施：

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。

　　2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。

　　4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。

　　5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。

　　六、教学进度：(周次内容)

　　1-2周预学习

　　3-4周unit1-unit2.

　　5-6周unit3-unit4

　　7-8周unit5-unit6

　　9-10周unit7-unit8

　　11-12周中期展示

　　13-14周unit9-unit10

　　15-16周unit11-unit12

　　17-18周unit13-unit14

　　19-20周学期展示

　　一.学生基本情况分析：

　　本学期一年级学生共53人，孩子刚走进校门，对周围环境充满了好奇心，有较强烈的求知欲，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。学生上课时的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分学生刚接触英语，对英语学习没有基础，所以教学难度较大。因此在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

　　二.教学目标及重难点：

　　(一)教学目标：此套教材newprimaryenglishforchina，全书共分4个单元共24课。本册书考虑到学生刚刚开始学习英语，特设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等;运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并能做出得体的呼应;听、说、认读关于小动物、文具、玩具和身体部位的单词，能在真实的语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标要求：

　　1.能听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

　　2.能听、说、认读44个单词，并能简单地运用。

　　3.能听、做13个游戏。

　　4.能听、做、表演7个tpr活动。

　　5.能学会6个小制作。

　　6.能唱10首歌曲

　　7.能听、说、唱6首歌谣。

　　8.能完成22个评价活动。

　　9.能听懂4个幽默小故事。

　　10.能了解2项简单的中西方文化知识。

　　(二)教学的重难点：

　　重点：44个单词的听说及认读。

　　难点：听懂、会说20组会话，并能进行简单的交流。

　　三.教学改革设想：

　　为了更好地实现教学目标、帮助孩子更轻松的学习英语，应该让课堂充满活力，使学生在轻松愉悦的环境下学习、掌握一门语言。下面从三方面谈一下教学设想：

　　(一)直观教学，直接感知：在教学过程中根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡，人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。这样一来，不仅不需要花时间去解释含义，而更重要的是能让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

　　(二)运用媒体，激发情趣：电教媒体的示范比教师的口头示范更具生动、形象、规范的特点。合理充分利用色彩鲜艳、形象生动活泼的实物、挂图、投影机、录音或录像以至电脑辅助教学等视听手段进行直观教学，对激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，激活课堂，具有很显著的教学效果。

　　(三)注重评价，促学生发展：1.培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等语言，尽量采用激励性的语言对学生进行评价，从简单到稍难的句型过度，避免使用打击性的语言，帮助学生增强成就感和自信心。2.指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生参与学习的机会，同学间互帮互助，最后给予团队以整体的评价，采用或竖大拇哥，或奖励stickers等形式，使学生共同体验集体荣誉感和成就感，培养学生的团队精神，为将来参加社会实践打下基础。

　　四.主要的教学措施：

　　1.根据儿童"好动、好玩、好奇、好胜"的心理特点，尽量创造新颖多样、富于启发性、能调动学生多种感官参与学习活动的情境，设计形式多样的游戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，在教师和学生共同参与，享受游戏的乐趣的同时获得新知识，学习能力也在游戏中得到培养和发展。

　　2.运用竞赛，挖掘学生的学习的"潜能"，竞争好胜心理驱使学生乐于参与比赛活动，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的.灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的"走神"现象，从而有效地达到培养学生的学习能力，提高教学质量的目的。

　　五.学困生辅导转化措施：

　　1.理解、宽容差生，增强他们学习英语的信心。

　　首先要认识到成为学困生的原因是多方面的，除年龄、性格、态度、自身的接受能力有限等因素外，一些学生的父母文化水平也不高，不能辅导他们英语，但是他们同样具有进取心，自尊心，他们也渴望进步。因此平时要注意了解每位学困生的情况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上寻找"闪光点"。当他们在学习中出错，就会产生挫败的心理，所以要多表扬，多鼓励来增强他们的上进心。可以在教新课文之前事先帮他预习新课的单词，一遍遍地教会他读新单词，等到隔天教新单词后就请他当小老师，给同学们带读新单词，这样就大大地满足了他们的表现欲，增强了他学英语的信心和兴趣。

　　2.活跃课堂气氛，激起学困生学习英语的兴趣。

　　在课堂上不把目光总停留在优秀生身上，要时刻为学困生着想，尽量用难易适度的问题去提问他们，叫他们到黑板上写有把握的句子，朗读事先已读过多遍的课文。当他们回答正确时，报以赞赏的目光、真切的笑容和热情的表扬，那么他们就有了参与课堂教学的信心，这样学困生开口说英语的习惯便会慢慢地养成。

　　3.争取中下生家长的配合：

　　英语是一门语言，要进行"听、说、读、写"四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生是很难完成学习任务的，因为他们还是缺乏自觉性。因此要抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会、家访、电话联络等形式常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业、听磁带跟读、背书、记单词等。有了家长的配合，与老师齐抓共管，这对学困生英语成绩的提高有很大的帮助。

一年级英语教学计划3

　　一、学情分析

　　一年级有大多数的学生刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓厚，模仿能力很强，学习习惯还未养成，教师要注重学生学习习惯的养成，但由于年龄特点，注意力容易分散，上课时要时刻提醒学生注意力要集中，所以在本学期，还要培养学生的良好的.学习习惯，训练学生的听说能力。

　　二、教材分析

　　牛津英语是按照模块Module单元unit体系编写的，以话题为主线，任务为主导，每个单元围绕一个话题展开，内容联系社会生活，围绕一系列的活动和要求学生使用英语，真正体现以学生者为中心的教学理念。本册书共4个模块，12个单元、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深，由易到难，循序渐进，逐步扩展，点面结合不断复现”的编写原则，本册所采用的板块式的结构，有利于教师根据学生实际情况和自身特点组织教学。

　　每个环节的侧重点：

　　Lookandsay句型学习（以输入为主）

　　Lookandlearn学习词汇（以输入为主）

　　Sayandact/Askandanswer/Doasurvey语言知识运用（以巩固，运用为主）

　　Listenandenjoy儿歌歌曲欣赏（以理解，欣赏为主）

　　三、教学目标

　　1、知识目标：

　　低年级的文本体裁以图片，儿歌为主，教学目标以学习习惯和兴趣意义中感知词汇和句型，输出形式以理解，朗读，演绎。

　　2、技能目标：

　　句型对话学习12个

　　词汇学习50个

　　儿歌歌曲欣赏12首

　　3、情感目标：

　　养成良好的学习习惯，能体会到英语学习的乐趣，敢于开口，表达不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语。积极参与各种课堂学习活动。

　　4、教学重难点：

　　句型对话学习12个

　　词汇学习50

　　教材目标：

　　四、教学措施

　　1、学习兴趣培养———材料呈现以儿歌，童谣，动画，图文故事，儿童英语歌曲为主。

　　2、教学方法———直观化，活动化，游戏化，视听化，故事化。

　　3、学习习惯（课堂常规）培养———静心倾听，有效模仿，小组合作。

　　4、学习注意力的培养———静心倾听，有效模仿，小组合作。

　　5、促进学生发展的教学评价

一年级英语教学计划4

　　一、情况分析

　　1、学生分析：

　　一年级共有学生xx人,其中男生xx 人,女生xx人。作为刚接触英语的他们，热情颇高，对英语的新鲜感很足，但如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

　　2、教材分析：

　　本册教科书共十个单元，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

　　二、教学目标

　　1、学习词汇39个（其中移包括：人物、时间、家庭成员、学习用品、水果、动物、表示动作的动词、玩具、颜色等），能认读、辨义并能灵活运用。

　　2、学习表示问候的句型：Good morning / Hi / Hello / Good afternoon / Good evening 并且能快速应答。

　　3、学习用This is ……介绍人和物。

　　4、学习用 What's this？问别人并能回答 It's……。

　　5、学习用祈使句发布命令，并且听到命令能准确地做出相应的动作。

　　6、学习新年的祝福语。

　　7、学习用 What colour 来问颜色并回答。

　　三、各单元教学目标及重难点

　　Unit1 Hello

　　教学目标：

　　1、能听懂，会说常用问候语 Hello！Hi！要求发音准确，语调自然。

　　2、能听懂他人使用 I'm……介绍自己的名字。同时使用I'm…… 介绍自己,发音准确。

　　3、能根据所听到的名字，正确辨认出第一单元中出现的四个人物。

　　4、会唱歌曲 Hello。

　　教学重难点：单词：Hello，I'm……日常交际用语

　　Unit2 Good morning

　　教学目标：

　　1、能听懂常用问候语: Good morning / afternoon / evening。能根据对话的场景正确使用 Good morning / afternoon / evening问候他人，并对他人的问候作出反应。

　　2、能听懂，会说 morning、afternoon、evening。

　　3、会唱歌曲 Good morning to you。

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　Unit 3 This is my mum

　　教学目标：

　　1、听懂他人使用 This is ……介绍父母和老师，并能用此句型负他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。

　　2、能听懂，会说 dad、mum和 teacher。

　　3、会使用学过的'英语与他人作简单的交流和介绍。

　　4、会唱歌谣 Daddy、mummy、I love you。

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　Unit 4 My bag

　　教学目标：

　　1、听懂他人使用This is a…… 介绍文具，用此句型介绍自己的文具，发音正确。

　　2、能听懂，会说 book、bag、pencil和pencil-box的单数形式，发音准确。

　　3、能使用学过的英语与他人作简单的交流。

　　4、会唱歌曲 A pencil。

　　教学重难点：单词：a book、a bag 、a pencil、a pencil-box，日常交际用语

　　Unit 5 Fruit

　　教学目标：

　　1、听懂他人使用 This is a……介绍自己的东西。

　　2、听懂一般疑问句 Is this a……？回答：Yes，it is。

　　3、听懂，会说 banana、pear、mango、peach的单数形式。

　　4、会唱歌曲 Mango。

　　教学重难点：单词：a book、a bag、a peach。日常交际用语

　　Unit6 On a farm

　　教学目标：

　　1、听懂特殊疑问句 What's this?根据情况用 It's……回答。

　　2、使用特殊疑问句What's this? 向他人询问和确认某件物品。

　　3、听懂，会说 duck、cow、pig、dog和cat的单数形式。

　　4、会唱歌曲 I am a cow。

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　Unit7 Follow me

　　教学目标：

　　1、能听懂祈使句 Touch your……根据所听到的句子做动作。

　　2、能使用祈使句Touch your…… 指示他人完成动作。

　　3、听懂，会说 mouth、nose、ear和eye的单数形式。

　　4、会说歌曲 Follow me。

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　Unit8 What can you do？

　　教学目标：

　　1、听懂特殊疑问句 What can you do？用 I can……回答。

　　2、用特殊疑问句What can you do？询问他人的能力。

　　3、听懂，会说 run、jump、sing和dance。

　　4、会唱歌曲 I can sing。

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　Unit9 Happy New Year！

　　教学目标：

　　1、词汇：card、doll、red、packet

　　2、句型：Happy New Year！Thank you！

　　3、会唱 Happy New Year！

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　Unit10 What colour？

　　教学目标：

　　1、听懂特殊疑问句 What colour……并用 It's……回答。

　　2、会使用特殊疑问句What colour…… ?

　　3、词汇：red、green、blue、yellow、brown。

　　4、会唱 A car and dog。

　　教学重难点：单词：日常交际用语

　　四、教学措施

　　1、让学生了解现代语言的重要性，明确学习适应时代的需要。在引入课中教师要尽量生动丰富地讲一些有趣味性的故事来说明英语的重要性。

　　2、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。

　　3、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习得"的英语学习环境，尽可能多地"习得"英语。

　　4、激发学生对学科的兴趣，注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。

　　5、最大地发掘学生的潜能，对每一单元的内容力争人人过关，同时适当地补些课外内容，强化口语，创设更好的语言环境。

　　6、注重学生在开始阶段对基本发音、朗读等习惯的培养，不求速度，但求精准。

　　7、帮助学困生树立信心，养成良好的学习习惯，建立融洽的师生关系，不让一个人掉队。

　　8、不断总结自己在教学方面的得失，经常反思、及时调整教学方式方法，提高教学的能力。

　　五、教学进度

　　周次教学内容课时数

　　单元章（篇目）节

　　一至二 Unit 1 Hello 4

　　三至四 Unit 2 Good morning 4

　　五至六 Unit 3 This is my mum 4

　　七至八 Unit 4 My bag 4

　　九至十 Unit 5 Fruit 4

　　十一至十二 Unit6 On a farm 4

　　十三至十四 Unit7 Follow me 4

　　十五至十六 Unit8 What can you do？ 4

　　十七至十八 Unit9 Happy New Year！ 4

一年级英语教学计划5

　　学生刚接触到英语学科，通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学中最重要的目的。因此，老师在起始学期初期的英语教学中，最重要的任务就是要非常细心地呵护学生学习英语的兴趣，尤其不要过多批评学生在学习中所犯的语言错误。

　　本期教材采用“以题目为纲的功能—结构—运用性任务”体系编写，着重培养学生运用英语能力，同时体现外语文化教育本质，坚持兴趣第一的原则，做到显示与未来相结合，并体现出国家教育部规划项目”中小学英语教育动态真实原则研究与实验“所获得的优秀科研成果。本册书共有12个模块和1个复习模块，每个模块有3个单元，包含单词，句型，短对话，歌曲或歌谣等部分内容。本册书内容健康生动活泼，贴近儿童的生活，歌谣，游戏生动有趣。以学生的兴趣为动力，进行单词，句型的教学为教学的重点，充分体现了玩中学，学中玩。此阶段也是小学阶段的开始部分，着重要培养学生良好的上课习惯。

　　本期教师应不断提高自身的素质，有新的教学理念。教学方法灵活多变，充分发挥教学机智。正确处理教师的主导地位和学生的主体地位，让学生积极主动地发展。面向全体，注重个体，培养学生学习英语的兴趣，对学生进行阶段性，综合性的合理评价。创设校园文化氛围，给学生创造锻炼的机会，充分表现自我。

　　周次

　　教学内容

　　教学要求

　　1--3 第一模块

　　打招呼，自我介绍，告别激发培养学生对英语的兴趣；

　　向别的孩子介绍自己，与老师同学用英语问好，用英语告别；

　　建立相关的`课堂常规。

　　4--5 第二模块

　　上午下午的问候，认识1到10的数字早上/下午用英语问候老师；

　　向新朋友介绍自己的名字；

　　制作不同数量的动物，进行数量教学。

　　6--7 第三模块

　　询问姓名；在他人询问姓名时给予回答。

　　进行调查时询问他人姓名，并告诉别人自己的姓名；

　　用不同的角色和语气进行自我介绍；

　　培养习惯。

　　8--10 第四，五模块

　　描述颜色；根据指令做动作

　　看到物体说颜色，展示颜色；

　　描述变化的物体颜色；

　　根据指令做动作。

　　11--13 第六，七模块

　　用how many询问数量；用what’s this?问事物。

　　向他人询问数量，参加10以内的加法比赛；

　　询问不认识的事物，学习有关学习用品的单词；

　　运用各种游戏方式来激发学生的兴趣以便更快地学会。

　　14--16 第八，九模块

　　学习句型

　　祝贺生日用小比赛来对新句型巩固掌握

　　用英语向父母，老师，同学等表达生日祝福

　　给人礼物时用英语给予说明

　　17--19 第十模块

　　询问位置

　　学问年龄并说明

　　寻找物品，买东西时询问位置，并能作相应回答；

　　询问年龄，告诉他人年龄，介绍自己年龄给新朋友；

　　用比赛的形式进行教学。

　　20 复习，总结性评价

　　通过口试来测试学生一学期来的学习情况

　　通过听力来评价

一年级英语教学计划6

　　一、教学内容与教材分析

　　牛津英语一年级第一学期共包括九个单元，重要包括一些对话，日常有交际用语，再加上一些相对比较简单的指令性语言、单词，其中也穿插一些寓教于乐形式的小游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等。

　　二、教学目标

　　进入一年级，是小学生们真正开始接触英语，开始逐渐有了ABCD的认知，开始表现出对英语学习的的好奇，小学生初学英语更加要注意其多方面能力的发展，教学中着重要对学生的听说能力进行培养。通过本学期本册教材的学习；能够说并执行一些简单的指令性语言。能够通过游戏、韵律、故事、歌曲和绕口令等学生喜闻乐见的形式巩固学生的听说能力，跟着磁带多读多听多说，进行一定的巩固有练习。在学习过程中培养学生的自主学习及合作学习的能力，逐渐培养学生学习英语的兴趣，并为以后的进一步学习打下坚实的基础。

　　1、能听懂并发出一些简单的指令性语言并能对此做出正确的行为反应。

　　2、能运用交际语句比较熟练地进行对话；并且能够认读这些句子。

　　3、能听、说、认读单词。

　　三、教学重点

　　1、talk中对话的听、说、理解与简单运用。

　　2learn中单词的听、说、认读； learn中字母的听、说、读、写。

　　四、教学难点

　　1、各首歌曲、韵律和绕口令熟练吟唱。

　　2、 talk中的交际语句在实际情景中进行交流、运用。

　　3、单词的`听、说、认读。

　　五、班级情况分析

　　一班是住校班，有的没上过幼儿园，有的上的是不正规的幼儿园，也没接触过英语。所以，英语的基础就是个零。需要从头认知。需要费好大的力气才能赶上其他班的基础。二班的学生均是从我们学校的幼儿园刚升入小学。其中有几个学生在其他幼儿园也已学习过简单的几样常见水果、动物和“早上好”等问候语。但从总体上来看，学生之间的程度相当，站在相同的起点。

　　一年级的学生大多为初次接触英语学习，对英语学习具有强烈的新鲜感与好奇心，这是一个优势。但是，一年级的学生刚进入小学，对小学阶段的学习需要一个适应过程，特别是对一些课堂常规的学习适应也需要不少的时间。另外低段学生的学习注意力不能长时间的集中，自控能力比较弱，常常表现出听课的耐心不够，忍不住要开小差，对新知识的掌握与运用能力也比较弱。

　　六、教学措施

　　1、合理制定教学计划，根据教学计划合理安排课时。

　　2、课堂生动有趣，形式多样，激发学生的学习兴趣。

　　3、注意课堂用语英语化，为学生创造良好语言环境，也为学生的后续学习打下基础。

　　4、提优补差，注意对个别后进生的辅导。

　　5、根据学生的总体情况制定实际可行的评价。

　　6、根据学生的学习特点，以词为基础，以句子为重点的开展教学。

　　七、课时安排

　　每单元安排四课时，八个单元新课加一个复习单元。

一年级英语教学计划7

　　高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一英语教学计划如下：

　　一、学情分析

　　我们的学生英语水平参差不齐，普遍存在英语底子差，基础薄，发音不标准的实际情况。我打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯养成。

　　从整体上讲，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

　　二、教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用的人教版的英语教材高一上学期有必修一和必修二。必修一有5个单元，必修二5个单元，总共10个单元。每个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行语音、句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施做好准备。

　　三、教学目标

　　1.使学生明确学习英语的目的性，发展自主学习的能力和合作精神。

　　2.做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学习。

　　3.在培养学生的语言知识，语言技能，情感态度，学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的`能力，培养学生获取信息，处理信息，分析问题，解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4.优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察，体验，探究等主动学习的方法，充分发挥自己学习的潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力

　　四、教学具体措施

　　1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。

　　2、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

　　3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练

　　4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　　5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

一年级英语教学计划8

　　一、教学分析的基本情况：

　　1、学生分析：

　　一年级的孩子刚接触英语半个学期。他们学习兴趣浓厚，接受和模仿能力强，学习习惯初步形成。然而，由于他们的年龄，他们的注意力很容易分散。所以这学期还是要培养学生良好的学习习惯和听说能力。

　　2.教材分析

　　高一下学期有六个单元，分别是：单元1男生，单元2食物，单元3 rinks，单元4身体，单元5运动，单元Unit6Happytime。每个单元包括让我们滑动并说，让我们滑动，让我们滑动，让我们滑动并编号，让我们滑动并匹配，让我们滑动并拖动，让我们跟踪和平，让我们滑动，等等。重要的东西包括一些对话，日常交流用语，一些比较简单的指令性语言文字，穿插一些娱乐性的游戏。

　　二、指导思想

　　贯彻“天天自信，天天向上”的理念，坚持以德育为先，以教学为中心的原则，围绕提高学校效率和质量的主题，狠抓日常教学，推进课程改革，加强教育和科研，全面推进素质教育，坚持教学、服务和管理，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推动我校教育教学工作健康发展，为教育事业做出应有的贡献。

　　三、教学目标：

　　1.通过学习，学生可以理解和说出一些简单的日常交流术语，并在情景中使用。

　　2.使学生掌握一定数量的单词，掌握新单词的读音、写法和汉语意思。

　　3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学知识，培养学生学习英语的兴趣

　　四、教材的重点和难点：教学的重点：

　　1.能听懂老师的指令并做出正确的反应，能看简单的故事，能唱课本上出现的歌曲和民谣。

　　2.熟练使用英语进行简单的日常交流和对话，养成良好的英语学习习惯。

　　教学难点：

　　1.在游戏教学中，学生可以体验生活，享受生活和学习的快乐。

　　2.它可以贴近儿童生活，满足学生的兴趣和需求，使学生在生活化的课堂教学中发展学生的综合语言应用能力。

　　五、教学措施

　　1.让学生明白现代语言的重要性。明明学习是为了适应时代的需要。在介绍课上，老师应该讲一些有趣的故事来说明英语的重要性。

　　2.认真学习二期课改精神，关注每一个学生的发展，精心做好每一个教学设计，减轻学生的学习负担，提高每一节课的效率，保证每一节课的教学质量。

　　3.给学生明确的期望，鼓励他们不断进步。学习是一种乐趣，也是一项需要不断劳动的工程。我们应该信任学生，并确信他们会不断取得成功。

　　4.为语言“习得”创造尽可能多的机会，为孩子创造英语学习环境，尽可能“习得”英语。

　　5.激发学生对学科的兴趣，关注学科本身，从学习后的'成功经验中不断培养兴趣，挖掘学生学习的内在动力。

　　6.研究教材，精心备课，提高教师素质，运用各种有效的教学方法，使学生在听、说、读、认等方面全面发展。

　　7.发掘学生潜能，争取每个人都通过每个单元的内容，适当补充一些课外内容，加强英语口语，创造更好的语言环境。

　　8.一开始就注重培养学生的基本语音、写作和阅读习惯。不求速度，但求精准。

　　9.帮助有学习困难的学生，树立信心，养成良好的学习习惯，建立

　　10.学习讨论一些优秀教师的成功经验，取长补短。经常阅读与教学相关的书籍，及时给自己充电。

　　11.不断总结自己在教学中的得失，经常反思，及时调整教学方法和手段，改进教学，提高教学能力。

　　六、教学改革思路：

　　引导学生积极思考和情感活动，学生要充分发表意见，充分发挥组织者和引导者的作用，充分发挥学生的主体作用。

　　七、教研课题：如何培养学生的自主学习能力

一年级英语教学计划9

　　本学期继续担任一（1）、（3）班牛津英语教学工作。总结了上学期的工作，结合班级学情，本学期教学重点放在培优及辅差上。保持原有成绩的基础上，100分的学生继续保持，提高90分以上的学生，帮助他们能拿满分；对80分的学生进行培优，在考试中争取拿A。后进生的成绩尽自己最大的.努力进行辅查，帮助他们上升到80分。在本学期里继续提高自己的教学水平，经常听师父的课，同时听同年级老师的课，互相学习。

　　时间

　　教学计划

　　措施

　　备注

　　第一周

　　2.13—2.17

　　1. 利用预学习的课时复习上学期的课堂指令以及复习上学期学过的知识。

　　2.完成M1 U1教学内容及习题。

　　1.学生课前做好预习工作，老师充分备好课。

　　2.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。

　　3.每节课留出空白时间检测。形式可为认读，做题。

　　4.为几名后进生专门安排小老师帮助学习，并安排科代表每天晚修跟读课文录音至少15分钟，第二天抽查。

　　5.出Mdule1的周测试卷。

　　6.每周至少听一节师傅的课。

　　第二周

　　2.20—2.24

　　完成M1 U2教学内容及习题。

　　第三周

　　2.27—3.3

　　完成M1 U3教学内容及习题。

　　第四周

　　3.6—3.10

　　第一次月考复习（复习U1内容）

　　1.利用早读，中午12:30-13：00的时间对后进生的单词、课文人人过关。尤其严抓后进生单词和课文的认读及理解，能力较强的学生要求背诵。

　　2.留出至少3天时间复习Mdule1，梳理知识点，整合内容。并随堂检测，发现漏缺及时讲解。

　　3.出Mdule2的周测试卷。

　　4.每周至少听一节师傅的课。

　　第五周

　　3.13—3.17

　　1、第一次月考，质量分析

　　2、完成M2 U1教学内容及习题

　　第六周

　　3.20—3.24

　　完成M2 U2教学内容及习题

　　第七周

　　3.27—3.31

　　完成M2 U3教学内容及习题

　　1.继续严抓中等生单词的认读和后进生单词、课文的认读及理解。利用奖励机制调动小老师的积极性，乐于帮助能力差的学生。2.留出至少一周时间复习前M1、M2，整合内容，梳理知识点，强化训练。

　　3.出Mdule3的周测试卷。

　　4每周至少听一节师傅的课。

　　第八周

　　4.5—4.7

　　期中考试复习（复习M1内容）

　　第九周

　　4.10—4.14

　　期中考试复习（复习M2的内容）

　　第十周

　　4.17—4.21

　　1、期中考试，质量分析

　　2.完成M3 U1教学内容及习题

　　1. 保持半学期的人人过关优良传统。

　　2. Mdule3内容较难，要精读细讲，多练，做到扎实、巩固。

　　3.准备家长会公开课

　　4. 留出4天时间复习Mdule3，并联系旧知复习。

　　5.出Mdule3的周测试卷。

　　6. 每周至少听一节师傅的课。

　　第十一周

　　4.24—4.28

　　第十二周

　　5.2—5.5

　　完成M3 U2 教学内容及习题

　　完成M3 U3教学内容及习题

　　第十三周

　　5.8—5.12

　　家长会开放周

　　第十四周

　　5.15—5.19

　　第二次月考复习（复习M1—M3内容）

　　1、为第二次月考做准备。复习M1—M3内容，讲学生易错、易混题。

　　2.期末学生易浮躁，多设计些游戏活动来复习单词，句子。

　　3.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生。

　　4. 出Mdule3的周测试卷。

　　5.留出两周时间期末复习。梳理全本书知识点，整合内容，习题专项专练，查漏补缺。中等生和后进生的作业和习题卷要做到面批面改。4.利用早读，学生之间单词，课文互相过关，教师亲自抓后进生并奖励。

　　第十五周

　　5.22—5.26

　　1、第二次月考，质量分析

　　2、讲解第二次月考试题

　　第十六周

　　5.31—6.2

　　完成Mdule4 Unit1教学内容及习题

　　第十七周

　　6.5—6.9

　　完成Mdule4 Unit2教学内容及习题

　　第十八周

　　6.12—6.16

　　完成Mdule4 Unit3教学内容及习题

　　第十九周

　　6.19—6.23

　　期末考试复习

　　第二十周

　　6.26—6.30

　　期末考试复习

一年级英语教学计划10

　　一、学生学科学习质量现状分析

　　一年级学生们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣，还能够说出一些与日常生活密切相关的英文单词，出口而朗朗上口的小韵文，还能够说出一些简单的日常交际用语，会唱简单的英文歌曲。由于学生们已经学习了大部分常见音图，所以本年级孩子在拼读、认读单词方面已经有了一定的基础，本学期除按要完成教育教学任务外，还要继续学习音图，在完成多音图教学后，要进一步提高学生们见词能读、听音能写的能力。此外还要适当开展阅读训练以及鼓励孩子们把所学的英语知识大量灵活的应用于日常生活之中，真正达到学以致用的目的。

　　二、教学目的任务

　　教学的主要目的是培养学生学习英语的积极情感，在大量的语言实践中，形成初步的英语语感、打好语音语调基础，具备用所学的英语进行交流的能力，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下坚实的基础。教学的要求具体体现在以下几方面：

　　（1）在听方面，能根据听到的词语或指认图片或实物，能听懂课堂指令并做出相应的反映，能在图片和动作的指示下听懂故事并能把他扮演出来。

　　（2）在说方面，能听录音并进行模仿，能交流简单的个人信息，包括姓名年龄，家庭状况等，能说唱英文的儿歌和韵文；

　　（3）在玩演方面，能用英语做游戏并在游戏中进行用英语进行交际。

　　（4）在读写方面能看图识词，能正确地书写26个英文字母。

　　（5）在视听方面，能看懂语言简单的英文动画片。

　　三、教学设想

　　1、把“重兴趣，重成就感，重自信心的建立”放在教学的首位。

　　2、在教学的过程当中，让学生在体验中、参与中、实践中学习。

　　3、充分发挥人本主义精神，让学生成为学习的主人。

　　4、创设良好的课堂氛围，使得学生乐于参与课堂活动，在轻松中学有所得。

　　5、重视学生的口语交际能力，把在课堂上学得的东西运用于生活当中，同时适当地把生活中的口语“How　are　you？”“How　do　you　do？”等引入课堂，真正做到课内、课外相结合。

　　6、充分利用好网络资源的优势，让多媒体进入课堂，提供一个高质量，高效率的课堂，还可以拓宽学生的知识面。

　　7、培养良好的学习习惯。

　　四、教材重点难点

　　1、能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。

　　2、能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。

　　3、能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。

　　五、本学期教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学习兴趣的'培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　六、方法措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

　　6、多为学生营造一些学习氛围，如：每日一句、课间英语活动、创设英语角等等。

一年级英语教学计划11

　　一、全册教材教学总目标

　　1、使学生获得一些英语的感性知识，激发学习英语的兴趣。掌握基本的英语交际用语。培养学生初步运用英语进行交际的能力。

　　2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

　　3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

　　4、遵循英语教学规律，寓思想教育与语言教学之中，促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异，尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力，努力使学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

　　二、具体教学目标

　　1、知识目标：

　　（1）词汇：本册书中的单词共有46个，（见教材后）这些单词要求学生要达到“三会”，即听得懂，说得出，认得清。

　　（2）会话：本册书的新对话共有30句（见教材后）。要求也要达到“三会”的要求，即：听懂理解语意，正确交流使用，认识并能规范地读出来。

　　（3）兴趣活动：能听懂教师的指令，完成动作任务；能听懂任务要求，进行语言交流。会唱教材中的歌曲，会说教材中的儿歌和绕口令。

　　2、能力目标：本册书的能力目标依据课标中的一级目标和教参的'要求，主要要完成听、说、读、译、演、唱等项目标，培养学生的这几方面的能力。听说读译的内容是本册书的所有单词和会话，包括兴趣活动中的“Let’s act ”部分的句子，也包括复习课的内容。演和唱的内容是本册书的会话部分和兴趣活动部分。

　　3、情感目标：注意激发学生学习英语的兴趣，为继续学习打下坚实的、良好的知识和情感基础。在课堂教学中还要注意教育培养学生的礼貌待人、乐于助人、乐于合作、勇于承担责任等良好的道德品质

　　4、文化意识：结合教学内容注意向学生渗透英语国家的风土人情、风俗习惯、节假日、运动项目、饮食文化、著名建筑等。

　　三、全册学习情况总分析

　　第二册教材共有三个单元，18课的教学内容，共有三个话题，分别是询问某物的英语说法、询问东西的颜色和访客、迎客等，完成询问物品的名称、询问颜色、访客、迎客等语言功能教学，在每一单元的最后一课都设为复习课，即第6课、12课和18课，复习课是对整个单元总的语言知识的整理和复习，更体现出了语言的应用功能。

　　四、全册学习情况具体分析

　　1、本册书供一个学期使用。每课可安排2课时完成。每课教学内容分

　　为会话、词汇、趣味性操练三部分，且操练部分有游戏、表演、童谣、歌曲等多种听说训练形式。书中各单元的会话和词汇都以归类的形式出现，即可体现语言的功能，又能减轻学习难度，有利于学生语言的记忆和积累。

一年级英语教学计划12

　　音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，我们在不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜的同时，更要制定“宏伟蓝图”来激励和鞭策自己取得更大的进步。今后，在新的学期里我一定要做到以下几方面：

　　一、思想方面：

　　积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业。积极的投身到工作之中去。积极的参加学校组织的使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。

　　二、教学方面

　　1、备课

　　积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的`利用好每周一的教研时间。作为一名老教师也要向其他教师学习其先进的方法，学习他们的经验以及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　为了上好一节课，经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。

　　2、上课

　　上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。要让每一个学生都喜欢我上的音乐课。

　　三、学生情况分析

　　小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

　　四、教材分析

　　小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

　　1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第五单元《爱祖国》中歌曲学唱和欣赏中让学生了解我们的祖国，热爱人民和祖国，让学生自由想象发表感言。

　　2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如通过动物叫声，让学生区分高音、低音，这样学生就能很快区分。

　　3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

　　4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

　　五、教学资源开发

　　利用教师用书、录音带和多媒体教学软件等多种教学辅助资料来进行音乐课教学，还可引导学生利用日常生活中的一些物品自制乐器，如《国旗国旗真美丽》中的碰钟等，让学生更加有兴趣，更轻松、愉快地学习。

　　六、教学措施

　　1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

　　2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

　　3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待他们，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

　　4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

　　七、教学目的

　　1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

　　通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

　　通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

　　3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

　　通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

　　4、培养爱国主义和集体主义精神。

　　通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

　　5、尊重艺术、理解多元文化。

　　尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

　　八、教学内容与基本要求

　　1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

　　2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

　　3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

　　4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

　　5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

一年级英语教学计划13

　　一、学生分析。

　　一年级的学生在开始学习英语的初级阶段，学生对英语学习通常都有非常浓厚的兴趣，而兴趣是英语教学最重要的教学目的，我们掌握初学英语的学生特点，细心呵护学生的学习兴趣。

　　我们学校实行小班化教学，每班学生不超过40人，其中优秀生大约占全班人数的50%，他们头脑清晰，思维敏捷，对知识的掌握扎实、稳固，能够在学习上积极主动，有良好的学习习惯；多数学生中等，这部分学生反应灵活，理解力较强，但课堂纪律稍差。我要通过对优秀生的辅导，使他们进一步提高学习成绩，对所学知识能灵活运用，培养他们发现问题，分析研究问题，解决问题的能力。

　　综合素质较差点的约占全班人数的7%，这些学生大部分是家庭文化环境较差，家长只重视经济利益，而忽视了对孩子的管教，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，头脑反应较慢在学习上被动，以至学习成绩较差，还有的学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。我要通过对待优生的辅导，使他们养成良好的学习习惯，逐步提高学习成绩，全面提高学生的整体水平。

　　二、教材分析。

　　本册教材New Standard English 第一册是供小学一年级上学期使用的。全书共11个模块，内含一个复习模块，每个模块两个单元，一般第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型（Task—based）练习，包括一些英语歌曲、chant名、小诗或一些游戏。

　　Module 1：Greetings。

　　Module 2：Introductions。

　　Module 3：Numbers。

　　Module 4： Colours。

　　Module 5：School。

　　Module 6：Classroom。

　　Module 7L Family。

　　Module8： Friends。

　　Module9：Birthday。

　　Module10：Directions。

　　在这一册，学生刚开始学习英语，我们设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，包括以下主要内容：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1—10；谈论人、物品、地点、颜色、数字；表达自己的喜好等。课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，也希望学生结合语用和语境掌握语句和语词的'基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　三、教学要求。

　　通过学习本册英语，使学生：

　　1、逐步培养学生学习英语的兴趣与爱好，养成良好的学习方法，创新能力，主体意识，独立操作能力，逻辑思维能力，观察判断能力等。

　　2、能完成课文以外的听力练习。

　　3、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人，询问有关个人，家庭和朋友的简单信息。能仿照示例或据图片提示进行简单的对话。

　　4、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

　　5、能听懂简单的指令并作出适当的反应。

　　6、养成良好的学习英语的基本方法，形成学习英语的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。

　　7、能使学生学会与来自不同文化背景的各国人民友好相处，养成开放和合理的跨文化意识。

　　四、教学重难点。

　　1、重点：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1——10；谈论人、物品、地点、颜色、方位；表达自己的喜好等。

　　2、难点：课文中所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，也希望学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

　　五、教学措施。

　　1、尽量创造良好的学习氛围，并把笑容和幽默每天都带到教室里，让学生在放松开心快乐的课堂气氛下，在教师和蔼可亲的目光下轻松学习，轻松学习，重新培养兴趣。

　　2、课堂上尽量最大可能地使用英语，不用或少用汉语。

　　3、纠正错误。永远用委婉，间接的方式纠正学生的错误。

　　4、鼓励。鼓励是帮助，是使学生树立自信，学好英语的最好方法。

　　5、利用录音磁带，影碟机，网络资源等电教手段帮助学生养成良好的语音语调习惯。

　　6、给差生补课，且要持之一恒，永远不要放弃每一位掉队的学生。

　　7、小组活动，趣味歌曲，游戏活动，竞赛活动等贯穿课堂始终。

　　六、教学进度。

　　第一周：2 —4 页。

　　第二周：5 —7 页。

　　第三周：8 —9页。

　　第四周：10—12页。

　　第五周：13—14页。

　　第六周：15—17页。

　　第七周：18—19页。

　　第八周：20—22页。

　　第九周：23—25页。

　　第十周：期中考试。

　　第十一周：25—27页。

　　第十二周：28—29页。

　　第十三周：30—32页。

　　第十四周：36—37页。

　　第十五周：33—34页。

　　第十六周：35—37页。

　　第十七周：38—40页。

　　第十八周：41——43页。

　　第十九周：43——45页。

　　第二十周：51——52页。

　　第二十一周：期末考试。

一年级英语教学计划14

　　一、学生的认知能力、习惯态度分析：

　　一年级小朋友刚接触英语半学期，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。

　　二、教学目的'、任务：

　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

　　2、培养学生纯正的语音、语调；

　　3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　4、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

　　7、初步了解外国文化习俗。

　　三、教材重点、难点：

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　2、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。

　　四、主要措施：

　　1、运用直观教学法：如借助图片、实物；

　　2、运用电教媒体。

　　五、个人研究：自主学习、合作学习

　　六、教学进度安排：

　　12月5日

　　第一周：

　　检查学生已学知识掌握情况，复习unit7，unit8主要单词及句型，练习对话。总体把握学生教学进度。

　　12月11日

　　第二周：

　　复习unit8及所学重要句型，教学unit10。

　　12月18日

　　第三周：

　　复习unit10内容，练习对话。教学unit9。

　　12月25日

　　第四周：

　　综合复习各单元单词，练习对话。重点考察unit9。

　　1月

　　日

　　第五周：

　　复习检查unit1———

　　unit5，完成相关测试。

　　1月

　　日

　　第六周：

　　复习检查unit6———

　　unit10，完成测试。

　　月

　　15日

　　第七周：

　　预授1B

　　unit1。

　　完成1A

　　综合测试。

　　月22

　　日

　　第八周：

　　巩固1A内容，熟练掌握1B

　　unit1。

　　月29

　　日

　　第九周：

　　学习1B

　　unit2，并能熟练掌握单词及句型。

　　20xx—12—3

一年级英语教学计划15

　　一、情况分析

　　1、学生分析：

　　一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯的养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。

　　2、教材分析：

　　本册教科书共八个单元（包括六个新授单元和两个复习单元），每个新授单元都按"话题——功能——结构——任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。

　　二、教学目的.、任务：

　　1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；

　　2、培养学生纯正的语音、语调；

　　3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　4、能运用所学的知识进行简单的交流；

　　5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　6、能看图说出单词，听到单词说出物品；

　　三、教材重点、难点：

　　1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；

　　2、能运用所学的对话进行简单的交流；

　　3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；

　　4、能看图说出单词，听到单词说出物品。