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三年级上册书法教学计划

时间:2024-11-25 11:07:38 教学计划 我要投稿
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三年级上册书法教学计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编帮大家整理的三年级上册书法教学计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级上册书法教学计划

三年级上册书法教学计划1

  教材分析

  本课人民美术出版社出版的《书法练习指导(实验)》教材,处于第一单元的第5课。本课主要学习毛笔书法的笔画撇,撇在我们汉字笔画中也是非常常用的笔画之一,在汉字笔画中占有非常重要的地位。学情分析

  本课的教学对象是小学三年级学生,通过前面的几节课,学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为对于三年级学生来说书法本身是一件枯燥的事情,需要静气凝神,对初学毛笔字的他们来说,也会有畏难的情绪,但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心,并且有着较强的求知欲的,只要得法的指导,学生的可塑性还是很强的。教学目标

  1、知识目标:

  (1)初步学会撇的写法,感知撇的特点和变化(2)初步学会“太”、“石”、“尤”三个字的写法。

  2、能力目标:通过对作品的练习,提高学生的`审美能力,初步感知书法作品之美。

  3、情感目标:弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感。教学重难点

  重点:学会撇的写法。

  难点:学会相关字的写法。教法学法示范法、小组合作探究法、教学具准备

  教具准备:示范用笔、示范用纸、墨汁、盘子、PPT等。学具准备:毛笔、练习纸、墨汁、字帖等教学过程

  一、欣赏导入

  自古以来,梅兰竹菊以其清雅淡泊的品质被文人墨客所钟爱,他们的诗中、画中常常出现梅兰竹菊的影子。今天,老师就带来了几幅墨竹图与大家欣赏。宋代大诗人苏东坡有“宁可食无肉,不可居无竹”的名句。竹,虚心有节、仅数片叶、坚韧挺拔、气势冲霄。在这几幅墨竹图里,作者表现更多的是竹的叶子,或古朴清秀、或潇洒飘逸,它的飘逸很像我们中国汉字中的一个基本笔画(生:撇)

  撇,纤细笔直、轻灵素洒。

  二、学习写法

  1、学生用投影展示预习成果,去前面展示基本笔画:“丿”的写法,并说出预习得出的书写注意事项

  (1:起笔与垂露竖相同2:行笔是向左下方3:提笔出锋,和悬针竖相同4:写出来之后有弧度、飘逸弯曲)

  2、师生共同研究小结

  确定起笔位置,毛笔顺锋斜入纸,向右下按笔;调整笔锋,向左下行笔,渐行渐提;慢慢提笔出锋,笔尖送至撇尾。课件出示行笔示意图、师边说边示范。

  3、除了书中提到的方法,我们在书写时也要体会起笔、行笔、收笔时的力度,让学生们拿出手指在手心比划,感受力度。撇:起笔重,行笔轻,收笔尖。学生动笔操练(学生示范坐姿、拿笔姿势),师巡视指导

  4、班级互评、小组互评

  (小组选出最漂亮的笔画,通过投影班内展示,给予鼓励;也可再选出有典型缺陷的笔画,集体指导改正)

  5、大家刚才不仅学习了写撇,也学会了欣赏,真是棒极了。刚才我们说了那么多优点和缺点,让我们取长补短,再来写一写吧!(师再示范写,生配乐写)

  三、情感升华

  在刚才的练习中,我们既感受到了练字的愉悦,也感受到了练字的辛苦,虽然身体是累的,相信同学们的心情一定是愉悦的。让我们休息休息,欣赏几幅书法家的作品。(课件依次出示颜真卿、赵孟頫、毛泽东、欧阳中石的作品;欣赏、浅评)

  刚才我们所说的书法家们也非天生就能写出一手好字,一定付出了辛勤的汗水。中国书法博大精深,兴旺于中华大地,数千年而不衰,希望同学们吸取精髓,像每一个笔画一样,有漂亮的起笔,也有完美的收笔,有始有终,用书法丰富自己的人生。

  四、布置作业、应用到字

  今天的课下练习是撇在字中的应用,(课件出示“太”“石”“尤”三个字,字中笔画“丿”用红色标注)如果说一个字中,横、竖起到框架的作用,那么就是撇和捺让字活动起来,撇在这三个字中又有不同的形态,在写的过程中认真观察、仔细临摹。

三年级上册书法教学计划2

  教学目标:

  1、学会垂露竖的写法。

  2、继续练习双钩,培养细心、耐心的双钩习惯。

  3、巩固书写姿势和执笔方法,保持书写环境干净整洁。教学重点与难点:学会写垂露竖,培养双钩习惯,巩固双姿。教学准备:书写用具,课件,大毛边纸,小磁板,双钩用字帖。学生准备:书写用具,双钩用毛边纸,中性笔。教学课时:1课时。教学过程:

  一、垂露竖的写法

  1、书写方法讲解

  竖是汉字的另一个主要笔画,在楷书中一般分为“垂露竖”和“悬针竖”两类【课件:垂露竖和悬针竖】。这节课我们先来学习垂露竖。垂露竖的末端较为圆浑,像欲滴的露珠,因而得名“垂露竖”,大家看图片。【出示欲滴的露珠和垂露竖对比图】那么我们如何写出垂露竖呢?请大家先看老师示范。【师一边书写,一边说步骤方法】

  师:第一步,笔锋横向切入后按笔;第二步,调顺笔锋,匀速向下行笔;第三步,至尾部时笔锋略按;第四步,顺势提锋收笔。

  2、画笔法图

  师:大家看一下屏幕,是刚才老师书写的步骤。一共有几步?【课件:写法】生:四步。

  师:对,一共分四步,咱们一步一步来。咱们先来画个简单的图。【师一边读步骤,一边用单线画笔法图】

  下面请同学们拿起中性笔,跟着老师画一个这样的图。【师再画一个,生跟着画】

  师:这样用单线画出来的表示笔法写法的图,就叫笔法图。请同学照样子再画两个。【师画第三个,生跟着画两个】(板书上与学生毛边纸上都是三个笔法图)

  3、书写准备

  师:笔法图的书写是为了一会儿蘸墨书写做准备的。在蘸墨书写之前,咱们还要做点热身运动。第一项,是保持正确的'书写姿势和执笔姿势。书写姿势的十字真言:头正,身直,肩平,臂开,足安。执笔五指令:按、压、钩、格、抵。【课件】请大家按照老师说的做。【师巡视并纠正姿势】

  第二项,是书空练习。大家让笔锋在空中行笔,练习笔画的写法。大家跟着老师一起做书空练习。【师做书空练习,生跟做】

  4、书写练习

  老师已经示范过一个竖的书写了,同学们也画了三个笔法图,做了几遍书空练习。现在大家就蘸墨跟着老师在笔法图上练习一下竖的写法。你们可以只听,不看,把注意力都集中到你自己的笔锋上。【师边说步骤,边示范一个,生练习】

  师:好,感觉怎么样?还有两个笔法图,大家自己练习,找找感觉。写完这两个笔法图,大家可以再多练习写几个,但是希望你们能够按照画笔法图——书空练习蘸墨书写这三个步骤来进行。同时,要注意自己的书写姿势和执笔姿势。现在开始。【课件:画笔法图——书空练习蘸墨书写】【音乐】

  5、学生作品展评

  二、双钩练习

  刚才同学们对垂露竖的练习很不错,因为我们不是凭空书写的,我们画了笔法图,还进行了书空练习,这些都对我们的书写有帮助。接下来老师再介绍一种对书写非常有帮助的方法,这就是双钩练习。现在大家看老师手里有两张小纸片,你们手里也有,第一张上面有两个毛笔字,其中的竖印成空心的字,第一张是薄薄的纸,是老师把大的毛边纸裁成小块所成。我们把小毛边纸盖到字上,下面的字就透过来了。然后我们用中性笔把字里那个空心的竖描出来,也在小毛边纸上描出一个空心的竖,这样就完成了。大家看老师双钩。【师展台示范,讲解】

  大家注意,双钩是指在另一张空白的纸上描,而对原来的字帖要细心保护,不要弄脏。另外,大家在描的时候要细心,要严格按照字帖上来描字。描完了之后你可以试验一下,你描的笔画和原来的字帖如果完全重合到一起,就证明你的双钩是合格的,如果能很清楚地看出纸上的纸条和字帖上的线条错开了,那就要再好好练习了。现在大家开始练习双钩字帖上的空心竖,多练习几次。

  三、总结

  同学们,这节课我们学的内容不多,就两项,第一项是垂露竖的写法,第二项是双钩练习。双钩练习是为书写练习打基础的,大家不要放松。垂露竖的书写大家方法是对的,但是在练习的量上还需要加大,课上的时候是非常有限的,希望大家在课下时间能继续练习,我的建议是这样,你按照你自己的情况选择,第一种,每天拿出半个小时练习;第二种,隔一天拿出半个小时练习;如果前两种你都做不到,那么至少一个星期,拿出一个小时来进行练习。万事开头难,一开始你的坚持可能会很艰难,如果你能坚持过一个月,那么以后你的练习就成了习惯,效果也会越来越好。同学们想学好书法吗?(生:想)好,那希望你们能落实到行动上,让你的笔代替你的口号向我证明。好这节课就上到这里,下课!

三年级上册书法教学计划3

  学情分析:

  经过两年的铅笔书写,我班学生已基本掌握汉字书写的要领,能在书写的过程中,牢记“三个一”的口诀,认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。对所学汉字可以按照笔画、笔顺规范书写,并且有部分学生书写较为美观,对于自己的写字工具———铅笔也能保护和爱惜。同时,也存在一定的问题:第一,有小部分学生在书写时,存在“倒笔画”现象。第二,有小部分学生书写字迹的工整度有待加强。

  本册教学总目标:

  1、了解汉字的起源及发展等常识性知识。

  2、区分软、硬笔,了解软笔的'特点。

  3、学习并练习用毛笔写字,书写规范、端正、整洁。

  4、继续强化书写姿势和良好的写字习惯,做到“三个一”。

  5、认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。

  6、学会按照笔画、笔顺等汉字规范写字。

  7、学习使用和保管写字用具。

  8、培养写字兴趣和良好写字习惯。

  9、热爱祖国汉字文化。

  本册教学重点:

  学习并练习用毛笔写字,书写规范、端正、整洁。继续强化书写姿势和良好的写字习惯,做到“三个一”。继续培养按照笔画、笔顺等汉字规范写字。

  本册教学难点:

  培养写字兴趣和良好写字习惯,热爱祖国汉字文化。

  提高教学质量的措施:

  1、按作业书写规范使用毛笔,激发学生的书写兴趣。

  2、教师教授毛笔使用方法及技巧。

  3、在书写过程中,让学生自己总结毛书写的方式方法。

  4、通过观察,自己发现字形的结构特点,小组讨论书写时应注意的地方。

  5、通过教师的范写,使学生明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。

  6、通过教师的范写,动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。

  7、通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣,通过生生评价培养学生的评价能力,鼓励学生参加赛事获得书法学习的成就感。

三年级上册书法教学计划4

  一、指导思想

  以学校和年级组为指导,以全面提高教学质量为宗旨,面向全体学生,关注每一个学生的全面发展,激发他们学习的热情和兴趣,帮助他们建立良好的学习成就感和自信心,培养他们逻辑思维能力、运算能力。

  二、教学目标

  通过分析学生的实际情况,加强对学生逻辑思维训练能力、归纳能力的训练,养成良好的学习习惯,掌握好物理的,加强实验操作能力培养,进一步打好基础。做好学生的'竞赛辅导工作,争取在物理竞赛中取得好成绩,完成初中物理的复习工作,争取中考全面获胜。

  三、具体措施

  1、坚持集体备课,加强各教师间的联系,互相取长补短,发挥群体力量。

  加强教法研究和发挥最高效益。

  2、教学中应做到由浅入深,由易到难,循序渐进,点面结合,逐步扩展。

  3、强化月考,关注教学成果。

  4、加强试题收集与研究,了解并掌握中考试题和中考命题的趋势。

  四、复习计划

  第一轮复习,以课本以及能力训练为依据,复习初中物理的基础知识与基本实验。

  第二轮复习,以自编讲稿为依据,分类复习。

  第三轮复习,收集整理以往中考试题,编制使用模拟试卷,进行综合练习。

三年级上册书法教学计划5

  一、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  二、学生情况分析

  三年级一班共有学生53名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  三、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

  四、教学重难点:

  教学重点:

  1、提高学生主动识字的兴趣,逐步培养学生独立识字的能力。

  2、加强写字教学的指导,指导学生练好钢笔字。

  3、培养学生自读自悟的能力。

  4、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

  教学难点:

  1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力;

  2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣,提高学生习作的能力;

  3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯。

  五、学习目标

  1、在语文学习中,体现8个专题的思想。

  2、认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

  4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8、继续学习略读,粗知文章大意。

  9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的`习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13、结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  六、教学措施:

  1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。

  2、指导学生用好钢笔,写好钢笔字。

  3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。

  4、开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。

  5、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。

  6、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。

  7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。

  8、重视学习方法的指导,努力做到根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。

  9、继续做好培优补差工作,大力提高中等生。

三年级上册书法教学计划6

  一、教材分析

  写字不仅能反应学生的审美能力,还能够了解一些做人的道理,对于提高一个人的人格形成和文化素养的熏陶也起着重要的作用。为了抓住小学阶段大好时光,给孩子们打下坚实的写字基础。

  硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论,分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题,评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏,分析其风格特点、用笔特点。

  通过硬笔书法课程学习,以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏,能使学生感悟中国书法艺术的`无穷魅力,不断提高他们的审美情趣和高尚人格。

  二、教学目标

  通过认真进行写字教学,使学生掌握正确的写字姿势和执笔、运笔的方法;2通过认真进行写字教学,掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法,逐步把铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐,并有一定的速度。通过写字教学,使学生认识祖国博大精深的汉字文化,懂得热爱祖国的文化,产生为祖国自豪的感情。通过在写字教学中对字型的分析,小组合作评价等过程,让学生明白谦让、合作、包容等做人的道理,从而为形成良好的品格抹上一缕艳丽的彩色。通过写字教学,不仅可以使学生在校期间能更好地书写各种书面作业,而且可以为今后的学习和工作打下良好的基础。

  三、教学的方法

  在写字教学中根据现代教学理念,摒弃老一套以教师为中心的教学方法,老师写一个字,学生照着写,学生处于一种被动写字的地位上,学生没有自主的权利,也就感受不到写字的快乐。现在进行的教学方法是以学生为中心,教师指导学生观察,让学生自己去分析,去总结,学生评价自己和他人的写字成绩。这样学生成为了写字教学的主体,有学习的自主权利,通过生生之间的评价、教师的评价还能够感觉到自己的点滴的进步,享受到写字的快乐。

  四、课时安排

  第一周:为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具,正楷的笔画名称了解,规范笔画教学欣赏。

  第二周:给学生讲些古今中外认真练字的名人故事,以此激励学生。书法史,教给学生写字口诀:身坐正,脚放平,一尺一寸一拳头记心中。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。

  钢笔楷书笔画的特点与写法

  (一)点的写法第三周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (三)横的写法第四周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (四)竖的写法第五周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (五)撇的写法第六周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (六)捺的写法第七周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (七)提的写法第八周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (八)钩画的写法第九周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (八)钩画的写法第十周:钢笔楷书笔画的特点与写法

  (十)折画的写法第十一周:规范字的笔画搭配(独体字的教学)

  第十二周:钢笔楷书偏旁的特点与写法

  (一)偏旁1常见字头第十三周:钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)偏旁2常见字底第十四周钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3右偏旁:钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)偏旁3左偏旁第十五周:规范字的间架结构左右、左中右,品字结构第十六周:规范字的间架结构上下,下中下,包围结构

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