《iuv》教学设计
作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的《iuv》教学设计,希望能够帮助到大家。
课题:
iuü
一、教学目标:
1、学会i、u、ü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握i、u、ü的四声,能直接读出它们带调的音。
二、教学重点、难点:
1.i、u、ü的发音方法和带调读韵母。
2.读好带调韵母的第二声和第三声。
三、教学准备:
多媒体课件
四、教学过程:
一、复习导入
1、和昨天认识的三个单韵母打个招呼吧。出示“aoe“,指读。
2、小朋友声音真响亮,瞧,一群小鸟都被你们吸引来了,看它们都为我们带来了哪些好朋友。课件出示“aoe”的四声,指读。
二、教学iuü
1、小朋友表现这么好,有三个小动物也要来和小朋友交朋友呢。课件出示情境图它们是谁,在干什么?
出示情境歌。师范读,教读。
指名试读,齐读情境歌。
2、今天我们要学的三个拼音宝宝就藏在这幅图里,谁来找找看。课件出示。
指答,师相机教学iuü的读音。齐读两遍。
3、现在我们进一步认识它们。看有一只小蚂蚁忍不住跑过来,说要考考小朋友:它身上藏着一个拼音宝宝,小朋友能找出来吗?指答。
请小老师教读i。
老师教顺口溜“牙齿对齐iii“。
开火车读i。
4、小朋友们学得真快,小乌龟也被吸引来了,他说他身上也有一个拼音宝宝,能找出来吗?指答。
老师教顺口溜“一只乌龟uuu“。分男女声读。
5、小金鱼可着急啦,它也要请你们找到它身上的拼音宝宝。指答。
老师教顺口溜“一条小鱼üüü“。小朋友看到这个ü就想到这条小金鱼。
开火车读ü
6、今天我们又认识了三个单韵母,它们是““,课件出示,小朋友齐读。
三、学写iuü
1、小朋友一定累了吧,我们来做个手指操,放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了,我们也该把拼音宝宝送回去让它们休息一下啦。
课件出示四线格,指读儿歌。
3、我们先来把i送回家,小朋友仔细观察它由几笔写成?先写什么,再写什么。指答。
生跟师书空“一笔竖,二笔点”。
再观察,它在四线格里占哪格,指答。
师范写,生描红,临写。
4、用同样方法学写u和ü
四、小结,布置作业
1、这节课我们把单韵母六兄弟全认识了,齐读。
2、布置作业
读iuü给父母听。
五、表演再见歌
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