《aieiui》优秀教学设计

《aieiui》优秀教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《aieiui》优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一部分是三个复韵母ai、efi、ui及其四声，每个复韵母配有一副图。第一幅图是姐姐和弟弟背站着比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯树与小男孩用力砍枯树，砍树时发出的“诶”的音提示ei的音。枯树与小男孩构成的形状提示ei的形。第三幅图是小女孩围围巾，“围“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下来的围巾，加上帽子上垂下的绒球构成的形状，提示ui的形。

　　第二部分是声母和ai、ei、ui的拼音练习。

　　第三部分是音节kai gei hui的书写格式。

　　第四部分是认字，配有图画和句子、儿歌。画面上三个小朋友在植树，图下用一句话表现他们分工合作的情形。图上还有小兔，与儿歌内容相配。句子和儿歌都为巩固音节、学习生字提供了语言环境。

　　学生分析

　　六七岁的儿童特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久，学习ai ei ui这样的纯符号的知识难免感到困难，没有兴趣。在教学中利用游戏形式及联系生活实际就能吸引学生的注意力。调动学生的学习兴趣。学习活动的趣味激发了内驱力，使抽象的知识同学生已有的经验建立起联系，实现有意义的接受学习。

　　设计理念

　　学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。联系生活实际，架设生活与教材联系的桥梁，激发学生的学习兴趣，调动认知内驱力，实现有意义的接受学习。

　　一、教学目标

　　(一)学会复韵母ai ei ui及它们的四声;达到读准音;认清形，正确书写。

　　(二)练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

　　(三)培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

　　二、教学重点难点

　　读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

　　三、教学准备

　　拼音卡片

　　四、教学过程及意图

　　a、学习复韵母ai

　　师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁?自己先说一说，然后告诉我。

　　(生说略)

　　师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇!

　　哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢?我们现在就来学习。

　　师：先看黑板。

　　(贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵母i的卡片，让学生认读。)

　　师：单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗?

　　(学生回答略)

　　师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。

　　(教师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母ai。)

　　师：今天，我们就来学习汉语拼音第9课，学习三个复韵母ai ei ui 。

　　1、师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向I滑动，一口气读成ai。

　　2、学生练习发音。

　　师：请同学们看书，你从图上发现了什么?

　　(小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。)

　　3、语言环境中学ai的四声练习。

　　4、说话或组词，其中要有ai的音。

　　5、学生尝试拼读音节。

　　6、教师检查纠正。

　　b、学习复韵母ei

　　师：你们同桌谁的力气大?咱们来个扳手腕比赛，好不好?

　　(学生扳手腕比赛)

　　师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发“ ei ”的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。

　　[联系生活实际，使所学知识与学生能力范围的有关概念建立起非人为的实质联系。便于识记]

　　1、教师写ei 。

　　师：比赛时，嘴里喊着“ei ”，是不是能给自己加点油，增加一点力气?

　　刚才谁胜了?咱们再来一次，这回看谁能赢?可别忘了喊“ei ”给自己加油。

　　2、看图，谁说说怎么利用图来记ei的音和形?

　　3、教发音方法。

　　师：与ai的发音方法相同，先发e ,再滑向I 。学生练发音。

　　4、在语言环境中进行四声练习。

　　5、拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。]

　　c、学习复韵母ui

　　1、打电话的小游戏。

　　师：小朋友都会打电话吧?下面开展打电话的游戏。

　　(伸出大拇指和小指作电话状放在耳朵上。)

　　师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。

　　生：喂，你好，请问您是谁?

　　师：我是妈妈。

　　生：您有事吗?

　　师：没什么事，想问你学了哪几个复韵母?]

　　生：我们学了ai ei。

　　师：还有一个吧?

　　师：对，还有一个，你们已经会了，就是喂，板书ui 。

　　1、利用图来记住复韵母ui的音和形?

　　2、发音方法：先发u的音，接着发ei的音，中间气不断。

　　[兴趣是最好的老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。以游戏把学生带入认知世界，激发他们求知欲。]

　　3、四声练习。

　　5、说话或组词，其中有ui的音。

　　6、快打电话告诉妈妈，一共学了三个复韵母ai ei ui 。

　　7、拼读音节。

　　a、课中休息。

　　b、巩固练习.

　　指导书写ai ei ui

　　c、学音节kai gei hui

　　学生自己试着拼音节。

　　师：哪些词句含有以上三个音节的音。

　　指导书写。

　　读儿歌找出会拼的音节。

　　(四)小结

　　师：这节课，我们主要学习了三个复韵母(学生接答：ai ei ui )会拼读了很多音节，还会写三个音节(学生接答：kai gei hui )。小朋友又学了好多知识。