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群文阅读《走近中国古代神话人物》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教学设计要怎么写呢？下面是小编整理的群文阅读《走近中国古代神话人物》教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1.学习《女娲补天》《夸父追日》《燧人氏》三篇文章，总结出中国神话传说人物的主要特点。
2.培养学生的小组合作意识和标注、归纳、概括的阅读策略。
3.运用说、写练习，让学生学会积累、应用语言。
4.感受体会中国神话传说人物的精神。
教学重难点：
学习按要求精简提炼语言。讨论、归纳，总结出中国古代神话人物的主要特点。
教学准备：
课件、表格、拓展阅读材料。
教学方法：
小组合作探究、读写结合。
教学过程：
一、导入
同学们，你们喜欢读神话故事吗？出示图片猜人物，《女娲补天》《夸父追日》《燧人氏》，故事中的人物令我们难忘，也令我们敬佩，今天我们再次走进神话传说人物，去感受人物的主要特点。
二、学习《女娲补天》《夸父追日》《燧人氏》篇神话故事，按要求做标注，并提炼语言、概括人物特点，完成表格。
1. 师带学《女娲补天》。
（1）生自读课文《女娲补天》，在文中用“ ”划出能体现女娲人物特点的相关句子。想想她做的什么事令你敬佩。
（2）生汇报，并用简短、精炼的语言概括人物特点。
用以下句式说话：
我心中的女娲是 的，我是从 体会到的。
（3）生感情朗读人物特点相关句子，体会人物精神。
（4）用提炼出的语言，完成人物特点相关表格。师生合作读表格内容。
回顾女娲特点提炼方法。
2.小组合作学习《夸父追日》《燧人氏》。
A.小组商议，选定文章。默读《夸父追日》或《燧人氏》，在文中用“___ ”划出能表现夸父或燧人氏特点的相关句子；将概括出的人物特点，标注在划线的句子旁边。想一想他们做的那些事令你敬佩。
B.小组合作学习。要求：
（1）交流夸父或燧人氏的特点。
（2）完成表格。
C.分别请小组展示、汇报夸父、燧人氏的特点。
神话故事 主人翁 人物精神
《夸父追日》 夸父 能力超凡、有志向、向往光明、坚持不懈……
《燧人氏》 燧人氏 为人类造福、积极探索实践、意志坚定、勇敢……
三、讨论、归纳、总结中国神话人物的主要特征。
神话故事 主人翁 人物特点
《女娲补天》 女娲 能力超凡、善良、智慧、勇敢、奉献
……
《夸父追日》 夸父 能力超凡、有志向、向往光明、热爱生活、坚持不懈、自强不息、敢于拼搏……
《燧人氏》 燧人氏 为人类造福、积极探索实践、意志坚定、勇敢……
…… …… ……
四、探索想象和现实
五、练笔，写颁奖词。
1.写颁奖词。
欣赏《女娲颁奖词》。
最美女神
你，美丽、善良，为了拯救人类，你历经灭火、抗洪、炼石的困苦，带来天边五彩的云霞……
百姓们爱你啊
你就是人们的救护神。
2.生练笔：仿写颁奖词。
最————
你, ，为了 ，你……
百姓们爱你啊！
你就是
五、好书推荐：
《中国古代神话故事》《山海经》
六、作业
制作中国古代神话人物名片。
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