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高一音乐欣赏教学设计
作为一位优秀的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的高一音乐欣赏教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
一、情感价值观
1、激发起学生学习音乐的兴趣，让学生能积极学习本门课。
2、提高学生对音乐的认知审美能力。
3、希望让学生通过今天的学习，更加喜欢音乐。
二、知识与技能
1、培养学生对音乐鉴赏的兴趣，以及培养学生对音乐鉴赏的思维能力。
2、了解音乐的本身与节奏之间的配合。
3、能够大胆的，富有感情的演唱一段歌曲。
4、了解本课的文本知识。
三、过程与方法
1、欣赏带有本课知识特色的音乐，用心感受。
2、通过学生之间的合作关系，分小组，讨论歌曲特点。
3、讲述其节奏特点，风格特点等。
4、让同学学习演唱一小段歌曲。
5、思考回答课后问题。
【学情分析】
一、学生的认知特征：
当下普通高中的学生对于音乐的理解不同于专业的音乐学习者，他们对于音乐文化大部分都是陌生的，只是平时自己听听歌曲或在文艺会、电视上听听音乐。所以，在音乐鉴赏课上，因多让学生用心聆听音乐，感受音乐内在魅力，让学生自己多讨论问题，讲出自己的理解，老师再加以讲解，这样也可以有效调动学生积极性。
二、学生的知识基础：
1、没有专业的音乐知识。
2、没有进行过准确的发音练习。
3、更不会对音乐有着专业性的理解和认识。
所以在给他们上课时，不能太过于要求音乐知识的学习，这样会使学生们感到枯燥乏味。本节课上，我会着重教学生们唱本课歌曲，调动学生的兴趣，让学生们感受到音乐的魅力，再与书本知识相结合，从而有效地传授知识。
三、学生的非智力因素：
“非智力因素”及“学习力”，也就是学生学习的动机与学习的兴趣。这点在课堂之中是非常重要的。如果一部分学生在学习中失去了学习动力，不仅会影响身边的学生，更会影响课堂气氛。所以在教学过程中，教师不能一味的自己讲课，一定要注重教师与学生的合作。
【教材分析】
一、《问》
作者：萧友梅词：易韦斋
《问》——在学生和知识分子中广泛流传。歌曲反映了人们对当时军阀统治的强烈不满，以及对国家前途的忧郁。
二、《渔阳轚鼓动起来》
本首歌是清唱剧《长恨歌》的第三乐章，它取材于历史题材。表现了叛军西犯长安边关报警的内容，更表现了在民族危亡之际，人民群众的爱国意识。
三、《长恨歌》
1、原味清唱剧，创作于1932年。
2、根据元曲《长生殿》和唐代诗人白居易的长篇叙事诗《长恨歌》写出的。
四、《送别》
作者：李叔同（其为李叔同先生的代表作）
是“学堂乐歌”的其中一首。
五、《竹马》
1、同为“学堂乐歌”
2、填词：沈心工
3、受其时代影响较大。
六、 “学堂乐歌”
“学堂乐歌”多数是填词歌曲，少数是创作歌曲，它的内容包括：富国强兵、破除迷信、妇女解放、传授科学文化等教材，宣传了资产阶级的爱国民主思想，本节课运用了三首歌曲来展现“学堂歌曲”。分别是《体操——兵操》、《黄河》、《祖国歌》。
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