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小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编整理的小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计1
教学目标：
1.通过比较观察出各种不同的叶片之间存在的共同之处。
2.培养学生比较观察能力和归纳能力。
3.激发学生学习科学的兴趣。
教学重点、难点：
通过观察比较发现叶片存在的共同特征。
教学准备：
枝条、各种不同的叶片
教学过程：
一、观察枝条。
为了今天的观察，老师特地向一位园艺工人要来了一些树枝。
展示一根叶片完整的枝条。
你们觉得可以观察哪些内容？
鼓励学生观察枝条上叶子的数量以及叶子与枝条连接处的特点等方面。
小组观察实验组中的枝条，并作简单记录。
全班交流，你有什么发现？学生会观察到每张叶与枝条的连接处都有芽。
二、观察一片完整的叶。
这是一张完整的.叶吗？（出示一张无叶柄的叶）
学生思考并进行讨论。
学生反馈。
在实验组中选出你们认为完整的叶来。
完整的叶是由哪几部分构成的？通过比较归纳得出：植物的叶由叶片、叶柄构成。
三、观察各种不同的叶片。
找一找小组内有几片完整的叶？仔细观察，它们是不是都长得一样呢？
学生观察各种不同的完整的叶。
叶片上有什么？
这些叶的叶柄都一样吗？
学生汇报交流观察结果。
教师适时给予学生一些概念，帮助学生进行表述，如叶脉、叶缘、叶基等。
四、给树叶分类。
在众多不同的叶片中你能发现它们的相同之处吗？
小组商量把相同的叶放在一起。（分类的依据可以是颜色、形状、大小等）
交流反馈。
五、作业。
比一比，课后谁搜集的不同叶脉、叶缘和叶柄的树叶多。
小学三年级科学上册第一单元第四节《一片完整的叶》教学设计2
教学目标：
这门课是《科学》中三年级植物单元的最后一课。教材安排了对一片叶子进行观察和描述的活动。学生需要观察叶子的颜色、形状、大小、叶缘、叶基、叶尖和叶柄等特征，并在描述的过程中巩固和运用所学知识。通过参与这个科学活动，学生将建立起结构化的知识体系，并培养科学观察和研究的方法。
同时学生对树叶的观察已经经历了较长的时间，教材中观察的内容非常多，而让学生动手做的内容并不多，这节课组织学生对树叶进行拓印，就是在观察研究活动中让学生动手活动。激发他们对树叶（植物）研究的兴趣。
教学要求：
1.观察一片完整的树叶。
2.能运用简单的归纳研究方法，对自己所选的树叶进行描述。
3.拓印一片完整的树叶。
4.组织和引导学生进行有条理的描述活动，巩固他们对叶子颜色、形状、大小、叶脉、叶柄等方面知识的理解。
5.体验大自然的美丽，激发他们对大自然的研究兴趣和热爱情感。
教学活动准备：
落叶、水粉颜料、水粉笔、观察记录本、白纸
教学活动过程：
一、创设情景、引入研究。
师：小朋友们我想与大家一起欣赏一张照片，愿意吗？
生：学生欣赏落叶。
师：漂亮吗？这是什么？
师：现在秋天到了，落叶非常美！看过落叶吗？它在空中是怎样飘落的？
你能用捡到的树叶模仿落叶飘落的样子吗？
生：学生模仿落叶飘落的样子。
二、描述一片叶的特点。
师：这样美丽的树叶，我们可以运用哪些方式来描绘它们呢？假设此刻你手中拥有一片树叶，你会如何进行描述？让我们以小组为单位共同探讨：我们应该描述哪些方面？如何进行描述？请使用您自己的话语回答。
生：小组汇报讨论的结果。
师：根据我们大家讨论的结果，自己选择一片叶子练习描述，说给同组的同学们听一听。
生：学生互相说，互相听。
师：我这里有一片树叶，谁能上来描述给同学听听？大家做评委，说说他描述得怎样？
生：学生描述，评价。
师：现在我们来玩一个游戏，黑板上挂满了各种树叶，让我们选择其中一片，但不告诉其他同学我们选了哪一片。然后，我们将对选中的叶子进行描述，让其他同学猜猜我们描述的是哪一片叶子。我们有2分钟准备时间。
生：进行游戏。
三、拓印一片美丽的树叶。
师：树叶不仅赋予我们观察研究的对象，也为我们的生活增添了无数美丽的.色彩。请你选择一片你认为最美丽的树叶。
师：你是否曾想过将美丽的树叶拓印下来呢？回忆起以前拓印树皮的方法，你认为拓印树叶最好的方法是什么呢？
生：最佳的方法是使用浓稠的水粉，将颜料均匀地涂抹在叶子的背面上。然后，将一张白纸盖在叶子上，并用手掌轻轻按压，使颜色能够转移到白纸上。
生：开始拓印，然后展示自己的作品。
四、科学描述的延续。
我们能在今天回家后选择一片你最喜欢的树叶，描述在观察笔记上吗？
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