地下森林断想教学设计

地下森林断想教学设计

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的地下森林断想教学设计，欢迎大家分享。

地下森林断想教学设计1

　　知识目标:

　　熟读课文,整体感知文章内容,理清本文结构。

　　能力目标:

　　1.培养从文中准确获取信息,并进行语言概括的能力。

　　2.揣摩文章中重要的语句,加深阅读体验。

　　3.学习本文叙事与抒情的写作手法。

　　德育目标:

　　1.领悟"地下森林"坚忍顽强、沉着谦逊的品质。

　　2.学会乐观地对待人生。

　　教学重点:

　　研读课文,把握作品的思想内容。

　　教学难点:

　　领悟地下森林坚忍顽强、沉着谦逊的品质。

　　教学设计思路及教学方法:

　　1.诵读法

　　引导学生通过有感情得朗读,从总体上把握课文的思想内容。把握课文的思想内容从两个方面进行,一是概括地下森林的品质;一是提炼课文的主题思想。

　　2.质疑研讨法:

　　本文是一篇略读篇目,要求学生运用积累的阅读方法练习自己读文,力求能读懂、领会,诵读中主动质疑解难,师生互动探究文意,教师适时点拨引导,扩大学生视野,深入领会作者的思想感情。

　　教学用具:

　　多媒体教室

　　教学过程:

　　一、导入新课

　　播放郑智化的《水手》。

　　生活中有许多身残志坚的例子,你能向大家介绍一位吗?

　　出示幻灯片──张海迪、海伦o凯勒的照片。

　　人有身残志坚的例子,在自然界中也有这样让人震撼的例子──地下森林。

　　二、明确目标

　　三、整体把握

　　1.引导学生朗读课文,划分文章的层次

　　明确:

　　第一部分(1~2)段:文章总起点明森林的特点──奇特,表达作者的感受──惊讶。

　　第二部分(3~20)段:描写地下森林形成的历史,突出其艰辛。

　　第三部分(21~27)段:描写现实作者亲眼看到的地下森林的状貌,突出其自豪的特点,表达作者的"景仰"之情,并揭示出作者悟出的深刻的.哲理。

　　结合朗读内容,谈一谈自己的感受。

　　2.再次有感情的轮读课文

　　试从几方面概括地下森林的品格,并做出解释。说说作者由"地下森林"升华出一个怎样的主题。(此题意在引导学生通过有感情的朗读,从总体上把握课文的思想内容,需从两方面进行:一是概括地下森林的品格;一是提炼课文的主题思想。)

　　(学生合作探讨)

　　试着概括"地下森林"的品格。

　　坚忍顽强:不怕艰难险阻,不怕黑暗,忍受漫长生长历程的煎熬。

　　沉着谦逊:拥有无比丰富的财富,却与世无争、沉没寡言。

　　乐观豪迈:自信生命力强大──终究能战胜一切困难,任何时候都不悲伤或消沉。

　　无私奉献:把伟岸的成材献给人类,用美丽的景色装点大自然。作者升华出的深刻主题,可以用课文倒数第二段中的话来回答:"大自然每一次剧烈的活动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命不会屈服,只要忍耐终究能获得转机,获得应有的荣耀和尊敬"。

　　3.细节研读21段至27段

　　思考:

　　①它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出几万年的代价。

　　(阳光怎样"嫌弃"它?时间又怎样"公正"对待它?"几万年的代价"指什么?)

　　(阳光的"嫌弃"表现在:"它吝啬地在崖口徘徊,装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑,而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。"阳光通常被视为最公平的,但这里表现出轻忽、冷漠和不公正。时间对地下森林却是另一种态度:给予地下森林的生命从无到有的机会,这是一个漫长的过程。时间也拟人化了,必须出爱心。"几万年的代价"是指:一、极言时间之长;二、在漫长的岁月里,生命陷于困顿以至窒息,这是一个痛苦的过程,所以称为"代价"。)

　　②地下森林,我们古老的地球生命中新崛起的骄子,谢谢你的启迪。

　　(试找出恰当的格言警句概括作者受到的"启迪",并找出一两个事例来印证这一道理。)

　　(作者在课文的最后明白的说出自己所受到的"启迪",用的文字较多,不是以格言警句的形式呈现的,现在要求学生用格言警句来概括,可以顺着作者的话去说,也可以根据学生自己对课文的体会另作概括,如:置之死地而后生;只要忍耐和努力,终究会获成功;一颗优秀的种子,在然后贫瘠的土地里都能生长……至于让学生举一两个事例,可以是自然界的,也可以是人类社会的。)

　　4.拓展延伸

　　将课文与下面的短文比较一下,想一想:同是写地下森林,表现手法和语言运用上有什么不同特点?由此可以看出文学思维和科学思维、描写和说明有说明不同?

　　地下森林,又称火山口原始森林,属国家级自然保护区,位于镜泊胡西北约50公里的深山中。

　　这里是一座死火山,海拔1000米左右。据科学家考察得知,这些火山口由东北向西南分布,在长40公里,宽5公里得狭长地带上共有10个。他们得直径在400只550米之间,深在100米至200米之间。其中以3号火山为最大,直径达550米,深达200米。

　　火山口底比较平坦,里面暗藏着火山溶洞。溶洞内气温反常,酷热有薄冰,严冬有清泉。

　　地下森林中蕴藏着丰富资源,有红松、黄花落叶松、紫椴、水曲柳、黄菠萝等名贵木材;有人参、黄芩、三七、五味子等名贵药材;有木耳、榛蘑、蕨菜等名贵山珍。

　　地下森林中有许多动物,鸟、蛇、兔、鼠等小动物穿行于树林草丛中,马鹿、野猪、黑熊等大动物也时隐时现,连罕见的国家保护动物青羊也经常出没其间。

　　教师总结:本文虽是咏物的,但是它的意义却远不止于此。我们可以把这里所述写的物当人来读、来理解。所以读这篇散文时,你会惋惜、你会不平、你会激动、你会亢奋、你会敬佩、你会赞叹!正如王国维所说的:一切景语皆情语。

地下森林断想教学设计2

　　[ 学习目标]

　　1．有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。

　　2．读懂和品味其中思想性情感性的东西，并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。

　　[ 资料下载]

　　1．作者介绍

　　张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。

　　1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映在新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。从此以后，她一直将思考的重心放在当代青年事业与爱情的矛盾冲突上。1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》，在更加广阔的社会背景上，展示了一代知青辗转矛盾的内心历程，运用细腻的精神分析手法，揭示了他们内心的创伤和追求。

　　后来在中国作家协会黑龙江分会任职，成为专业作家。1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。

　　2．时代背景

　　和所有的同龄人一样，张抗抗沐浴过灿烂的阳光，遭遇过文革的苦痛，人人都是中国生活舞台中的一个角色。然而张抗抗能成为一个作家，达到思想与艺术的辉煌，却有着大背景下属于她自己的生动故事。七十年代末，她写出《地下森林断想》，坦坦荡荡地泄露爱与憎，表现与天地山林融洽无间的'情致。

　　3．名家品评

　　可我在重读这些散文时的感受，却一点也放松不起来，作家的锐利思想．对人对事的态度，甚至对“地下森林”的感受，都是那么深沉。张抗抗是从那些大是大非的岁月中走过来的。从那个年代走过来的人们，都有很强烈的很沉重的忧患意识，这种忧患意识从他们那一代甚至几代知识分子和正直人们的骨子里散发出来的，那是没有办法克服的。历史使命感和社会责任感就像重重的蜗牛壳压在身上，对一切事物都要去分析去思考，都要去弄出个对与错，都要找出个理来。我曾经说过，张抗抗是一个喜欢思辨善于分析的作家，她写的小说也好，散文也罢，处处都表达抒发她对人的思考，对生命的感悟以及对她们那一代人的审视。你就看看张抗抗一些散文的题目吧：《谁能感觉思想的重量》．《无法抚慰的岁月》．《以思想悦己》．《地下森林断想》．《埃菲尔铁塔沉思》等等，无处不让你感受到她的思想．情感的流动。

　　——《头脑对灵魂的诉说——读〈张抗抗散文〉》（张鹏飞）

　　[整体感知]

　　1．语知归类

　　①生字注音

　　浩瀚无垠hàn yín 袅袅niǎo 鼎盛dǐng 沙砾lì 万籁俱寂lài 啾啾jiū 镜泊湖pō 嶙峋lín xún 瘠薄jí 郁郁葱葱cōng 沉湎miǎn 吝啬lìn sè 徘徊pái huái 窥测kuī 愤懑mèn 孱弱chán 簌簌sù 崛起jué

　　②词语积累

　　浩瀚：形容广大，繁多。

　　黑黝黝：光线昏暗，看不清楚。

　　袅袅：形容烟气缭绕上升。

　　沉默寡言：不爱说笑。

　　鼎盛：正当兴盛或强壮。

　　山崩地裂：山塌下来地裂开来。

　　万籁俱寂：形容一点声音都没有。万籁，各种声响。籁，从孔穴中发出的声音。

　　啾啾：象声词，形容许多小鸟一齐叫的声音。

　　嶙峋：形容山石等突兀．重叠。

　　瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。

　　郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

　　沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

　　吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

　　徘徊：在一个地方来回地走。

　　隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

　　愤懑：气愤。

　　孱弱：瘦弱。

　　簌簌：象声词，形容风吹叶子等的声音。

　　崛起：兴起。

　　2．理清思路

　　面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

　　着重把握地下森林的“品格”：

　　坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；

　　沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；

　　乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；

　　无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。

　　从全文的写法和思路看：

　　第一部分近于抒情，表达主观感受即观览地下森林的心情；

　　第二部分纯粹描写，作者将主观倾向掩饰暗藏；

　　第三部分复又抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。

　　3．讨论解惑

　　①如何理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印？

　　②全文九个问句，各有什么意味?在文章中起什么作用?

　　③为什么行文结束才正式对地下森林作正面描写?

　　[课堂小结]

　　本节课主要要弄清三点：

　　①理解掌握课文中的生字词与；

　　②读懂和品味文中作者深挚的感情；

　　③理解文章主题中的时代精神和作者个人思想烙印。

地下森林断想教学设计3

　　教学目标：

　　1、理解地下森林的品格以及作者由此悟出的哲理。

　　2、品味学习本文生动优美的语言，培养学生对语言的感受能力。

　　3、有感情的朗读课文，体会作者寄寓其中的思想感情。

　　教学重点：

　　理解地下森林的品格以及从中悟出的哲理。

　　教学难点：

　　体会文中所寄寓的思想感情。

　　教学课时15分钟

　　教学过程

　　一、导语设计

　　亲爱的同学们，一提到森林，你会想到用哪些词语或语句来形容呢？是的，它雄伟壮丽，遮天蔽日而又浩瀚无垠，阳光宠着它，清风吹拂着它，雨水滋润着它。然而，你们是否知道，在黑龙江宁安境内距境泊湖180公里的山林里，由火山爆发所形成的井底一般，阴森森的不见阳光的深谷中，还生长着一片地下森林，今天，就让我们乘着著名作家张抗抗为我们架起的想像之舟，去追寻亿万年前生命的灵光……

　　二、板书课题，解题。

　　断想：即片断感想，感想虽属片断，但作者感受强烈，且饱含哲理。

　　三、初读课文，整体感知。

　　请同学们有感情地朗读课文，看看作者站在地下森林的面前想到了些什么。

　　读完全文，给你感受最深的是什么？

　　很多同学都谈到了地下森林成长的艰难历程给我们留下了深刻印像，那我们一起来看看，它到底经历了怎样的'艰辛？这些内容应从文中去哪些段落去寻找（对，3—20段），请同学们再读课文，小组讨论出结果后，汇报给大家。

　　四、再读课文，具体分析

　　1、各小组概括得很好：请看大屏幕，地球曾经遭遇火山爆发，所有的生命都毁灭了；大地上再没有了百鸟啾啾，也没有树叶沙沙；火山制造峡谷深渊；当过了很多很多年后，山岭间一片郁郁葱葱，而幽暗的峡谷依然阴森森、光秃秃，生命难以在这里萌发，更主要的是，连阳光也从不光顾峡谷，这里寒冷异常。——难道峡谷就永远这样沉寂吗？

　　2、不，它倔强地反抗着命运的不公，顽强地忍耐着，在恶劣的环境下坚守目标，最后终于长成了一片蔚为壮观的森林。

　　3、那地下森林是靠着哪些优秀品格战胜这所有的艰难险阻的？

　　请小组讨论回答

　　集体的力量总是最强的，你们答得很好。有顽强、有坚忍；地下森林能克服重重困难，任何时候都不悲伤，还因为他有乐观豪迈的品质！同学们的回答都扣到了地下森林的品格：坚忍顽强、乐观豪迈、坚守目标、执著追求。很好。那地下森林长成后，又表现出哪些优秀品质呢？请读（22——27段）

　　4、是的，它把粗壮的双臂伸向光明的天顶，把伟岸的成材献给了人类，这表现了他的——无私奉献！当小草自鸣得意时，拥有巨大财富的地下森林还是默默无闻，与世无争，又表现了它的沉着谦逊。

　　5、作者对具有如此优秀品格的森林怀有什么样的感情？是佩服、颂扬，是作者由此而产生的景仰之情。是的，你们概括得特别好！

　　6、那作者由地下森林的成长过程感悟出什么样的哲理呢？同桌讨论并汇报结果

　　很好，各桌讨论都很热烈，发言也很积极，现在请汇报你们同桌讨论的结果。不错，同学们的都找到了课文中饱含哲理的语句，那就是第26自然段中的“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊！”仔细品味这句话，它除了赞扬地下森林顽强的不屈的生命外，还在表达什么呢？请同学们自由畅谈你的理解。

　　不错，同学们都根据自己的学习和生活都谈出了自己的理解，不怕命运不公，只要坚守，只要忍耐，终究会获得应有的尊敬和荣誉。

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