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向谁学教学设计

时间：2024-10-19 08:31:09 教学设计我要投稿

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向谁学教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的向谁学教学设计，希望对大家有所帮助。

向谁学教学设计

　　第二课向“谁”学

　　一、教学目标：

　　1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；

　　2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习他人的好经验。

　　3、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。

　　二、教学重点：

　　教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。教学关键：培养学生愿意学习他人的好经验。

　　三、课前准备：

　　1、教学课件

　　2、卡纸

　　四、教学过程

　　（一）游戏导入：

　　a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。

　　b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？幻灯片

　　1板书课题：向“谁”学

　　（二）文明理：

　　1、同学们，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？

　　2、幻灯片2你发现了吗？我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是在课本上学到的。那是向谁学来的呢？我们一起来回忆一下。

　　3、幻灯片3小组讨论：仔细观察课本30至31页的十幅图，在小组里说说图中的孩子是根据什么途径去学习的？(记录）

　　4、出示课文插图（P31-P32），幻灯片（4-8）组长汇报，他们从什么途径去学习？

　　5、幻灯片9你能否根据他们的学习途径，归纳出几种学习方法的类型来？

　　6、集体总结幻灯片10-14

　　第1、

　　3、

　　5、8幅画是向他人学习；第

　　2、4幅画是借助书本、媒体；

　　第7.10幅画是通过自己实践、练习学到的；第9幅画是善于发现问题；

　　第6幅画是通过自己观察学到的；

　　7、幻灯片15找同学读一读再齐声朗读。

　　9、班内一起交流

　　10、幻灯片17没想到，我们的“老师”真不少，报纸、电视、周围的人······关键是我们会不会发现。留心发现，善于思考，我们就会学到很多东西。（学生齐读）

　　（三）教学延伸

　　同学们喜欢听故事吗？老师给大家讲一个丹顶鹤的故事好不好？

　　《丹顶鹤的故事》一个女孩儿她从小爱养丹顶鹤。在她大学毕业以后，她仍然回到她养鹤的地方。可是有一天她为了救一直受伤的丹顶鹤，滑进了沼泽地就再也没有上来。

　　小女孩为了救一只丹顶鹤而牺牲了，我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤把它送给小女孩好不好？

　　播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。幻灯片18

　　b)分小组，请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，看看谁的纸鹤做得好。

　　d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行竞赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。

　　（四）深化导行

　　幻灯片19同桌互相说一说，该学什么，不该学什么？

　　（六）安排作业

　　在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，就会学会更多的东西。

　　板书设计：

　　向“谁”学

　　留心观察

　　学到很多东西

　　善于考虑

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