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论语教学设计

时间：2024-11-05 10:12:20 教学设计我要投稿

关于论语教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的关于论语教学设计，欢迎阅读与收藏。

关于论语教学设计

关于论语教学设计1

　　教学目标：

　　1、了解孔子及《论语》

　　2、掌握重点词句，理解十则语录的意思并背诵。

　　3、学习正确的学习方法与学习态度。

　　教学重点：初步掌握古代文言文的学习方法，掌握实词意义。

　　教学课时：2

　　第一课时

　　一、导入

　　以宋代宰相赵普“半部《论语》治天下”引入《论语》（语录体散文，记录孔子及其弟子言行的书）和介绍孔子（配合出示孔子及“三孔”图片。）

　　二、正字音，朗读

　　论语说愠罔殆诲人不倦女识哉

　　三、理解文意（采用读读讲讲的方式，即每一则语录让学生掌握重点词语，然后理解大致意思，朗读背诵。然后进行集中的字词训练和朗读背诵。）

　　第一则：掌握“时”（按时）“说”（通“悦”，愉快）“乐”（快乐）“知”（了解）“愠”（怨恨）“君子”（有道德修养的人）

　　——讲学习方法与态度和个人修养，不断学习，方能牢固，远道而来，切磋促进，自求长进，不怨他人。

　　第二则：掌握“温故（温习旧知识）而知（领悟）新”和“可以”（可以凭）的含义。

　　讲学习方法：常复旧课，领悟新知。

　　第三则：掌握“罔”（迷惑而无所得）“殆”（疲倦而无所得）的意义；

　　——讲学习方法：学思结合，方有所得

　　第四则：掌握“诲”（教导）“女”（通“汝”，你）“知”（明白，懂得）“是”（这）的意思。

　　——讲学习态度：要老实谦虚，不要不懂装懂。

　　第五则：掌握“谓”（称）“耻”（以为耻）“是以”（因此）

　　——讲学习态度，要勤奋好学，谦虚好问。

　　四、讨论：联系自己的学习生活，讨论从中受到什么教育或启示？

　　五、作业：朗读并背诵。

　　第二课时

　　一、复习提问背诵

　　二、分析

　　第六则：掌握“识”（记）“厌”（满足）“倦”（疲倦）

　　——讲学习方法与学习态度：默记成育，积累知识，好学不止，热情教导。

　　第七则：掌握“三”（虚数，几个）“从”（顺从，学习）“善者”（好的方面，优点）

　　——讲学习方法：要虚心求教，取长补短。

　　第八则：掌握“知”（懂得）“好”（喜欢，爱好）“乐”（以之为乐）

　　——讲学习态度：唯会寻学习乐趣，方能学大成。

　　第九则：掌握“川”（河流）“斯”（这）

　　——讲学习态度：一寸光阴一寸金，要珍惜时间，勤学不辍。

　　第十则：掌握“尝”（曾经）“寝”（睡觉）“以”（用来）“益”（好处）

　　——讲学习方法：要学思结合，亲身实践胜于空想，意同第三则

　　三、小结：“而”的用法

　　——1、顺接（表修饰、表并列、表顺承）；2转接

　　四、总结：有哪些是讲学习方法，哪些是讲学习态度的？

　　——学习态度：敏而好学；不耻下问；学而不厌；诲人不倦；三人行，必有我师焉；知之为不知，不知为不知。

　　——学习方法：学而时习之；温故而知新；学而不思则罔，思而不学则殆；默而识之；思无益,不如学也.

　　五、讨论：哪则《论语》令你的受益最大？你觉得怎样才能真正学到知识?你还知道哪些指导我们如何学习的名言?

　　六小结本课成语。

　　——不亦乐乎，温故知新，不耻下问，三人行，必有我师焉，择善而从，学而不厌，诲人不倦

　　七、练习

　　1见课后练习一、三，使用课件。

　　2写一段话，用上下面给出的短语中的'三个以上

　　A、学而时习之，不亦乐乎B、有朋自远方来，不亦乐乎C、温故而知新D、学而不思则罔，思而不学则殆

　　E、知之为知之，不知为不知F、敏而好学G、不耻下问H、默而识之I、学而不厌J、诲人不倦

　　K、三人行，必有我师焉L、择其善者而从之，择其不善者而改之M、逝者如斯夫。

　　O、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

　　八、背诵

　　九、总结古文翻译方法。

　　翻译原则：1“信”（忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减

　　2“达”（表意明确，语言通畅，语气不走样。）

　　3“雅”（用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的"内容、形式和风格准确地表达出来。）

　　翻译方法：1留（专有名词，人名等照译。）

　　2补（补出省略成分，如主语，宾语）

　　3删（删去不译的词语）

　　4换（把古词换成现代词）

　　5调（调整倒装句句序）

　　6选（根据上下文，选用恰当的词义）

　　7译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字）

　　8固（固定格式的固定译法）

　　9意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）

　　十、板书

　　论语

　　一、要有好的学习态度

　　敏而好学——好学

　　不耻下问——肯问，善问

　　学而不厌——不满足，不骄傲

　　三人行，必有我师焉——谦虚诚实勤学

　　知之为知之，不知为不知——谦虚老实，知之者不如好之者，好之者不如乐之者——以学习为乐

　　二、要有好的学习方法

　　学而时习之——按时复习

　　温故而知新——总结复习，发现新知

　　学而不思则罔，思而不学则殆——学思结合

　　默而识之——不断积累

　　以思，无益，不如学——学习与实践相结合

　　三、要珍惜时间——逝者如斯夫

关于论语教学设计2

　　教学内容

　　《论语》十二章

　　年级学科

　　七年级语文

　　教学课时

　　共3课时

　　第1课时

　　课型

　　新授

　　教学目标

　　1.要求能疏通文意，明确本文的主要内容。

　　2.记住关于学习方法与学习态度的名言警句。

　　3.知道《论语》的基本情况及孔子的教育思想。

　　教学重点

　　记住关于学习方法与学习态度的名言警句。

　　教学难点

　　记住关于学习方法与学习态度的名言警句。

　　教学准备

　　搜集孔子的相关资料

　　教学过程

　　二次备课

　　一、导入

　　从前有位老师，他学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：“鹅的叫声为什么大?”他答道：“鹅的脖子长，所以叫声大。”孩子说：“青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢?”他无言以对。他惭愧地对他的学生说，我不如那个孩子，他可以做我的老师啊! 你能猜出故事中的老师是谁吗?

　　二、孔子

　　孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家学派的.创始人。思想核心是“仁”，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政”，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类”( 一视同仁)，“因材施教”。

　　《论语》：儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。

　　四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》;

　　五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。

　　三、初读文章，明确字音

　　 1、论( )语 2、不亦说( )乎

　　3、人不知而不愠( ) 4、三省( )吾身

　　5、传( )不习乎 6、学而不思则罔( )

　　7、思而不学则殆( ) 8、一箪( )食

　　9、曲肱( )而枕之 10、博学而笃( )志

　　四、朗读课文，注意句子节奏