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四年级《折线统计图》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的四年级《折线统计图》教学设计，希望能够帮助到大家。
四年级《折线统计图》教学设计1
一、教材内容分析
1.人教版四年级下册第7单元110—111页
2、会制作折线统计图
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1．让学生在认识折线统计图的基础上，进一步体会折线统计图在现实生活中应用；
2.学生能根据数据的变化进行合理分析、制成折线统计图。
3.培养学生的动手能力，提高制图的'能力。
三、学习者特征分析
学生已经掌握了折线统计图的特征，会根据折线的起伏对数据进行简单的分析。但是学生动手能力比较差，教师要加以引导，利用学生已有的经验，以知识迁移的方式建立新旧知识的联系。
四、教学策略选择与设计
独立思考、互相合作，运用迁移。
五、教学环境及资源准备
未完成的统计图、教学课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
四年级《折线统计图》教学设计2
一、创设情境，导入新课
师：小明的妈妈记录了小明0~10的身高，如下表
（师出示P110例2的统计表）
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。
3.根据折线统计图进行合理推测：小明身高的发展趋势
1、准备未完成的.统计图
2、培养学生在统计的过程中发现问题、解决问题及进行合理推测的能力。
三、巩固练习
1.完成书中P111的做一做；
2.完成书中P112练习十九第二小题的问题解答；
教师巡视指导
学生独立完成，师组织学生进行评析、交流。
四、作业
完成书中P113练习十九第3小题
学生回家完成
板书设计：折线统计图
1、描点2、连线3、标数量
四年级《折线统计图》教学设计3
一、教材内容分析
1.人教版四年级下册第7单元书108—109页
2、认识折线统计图的特征
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1、学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中应用，体会数学与生活实际的密切联系；
2.使学生认识折线统计图的特点，会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析
3.培养学生的合作意识和实践能力。
三、学习者特征分析
学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用条形统计图来表示统计结果，了解了统计在生活中的意义和作用，建立了统计的观念。
四、教学策略选择与设计
自主探究、小组合作交流、观察对比
五、教学环境及资源准备
未完成的统计图、教学课件
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、创设情境，导入新课
师：这是一幅‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’，你们能根据相关数据制成条形统计图吗？
（师出示统计表）
98~03年市中小学参观科技发展人数统计表
学生认真观察思考
‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’
二、动手制作条形统计图
1、教师引导学生认真观察，巡视并进行个别指导。
2、小组交流作品，教师让学生说一说自己的想法
1.学生独立完成条形统计图
学生根据老师提供的‘98~03年市中小学参观科技发展人数统计表’内的数据，独立完成‘98~03年市中小学参观科技发展人数条形统计图’。
制作前先让学生说说每格表示几个单位然后再制作统计图。
2.小组交流作品，复习回顾‘条形统计图’的.相关信息“制作步骤、特点”
A学生根据条形统计图说说发现了哪些信息？
B学生小组评价优秀作品；
C全班交流优秀作品。
引导学生认真观察，认识折线统计图的特点。
三、对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点
1.师演示“98~03年市中小学参观科技发展人数折线统计图”，学生观察。
师：这个统计图是怎样完成的？
师和生一起分析折线统计图，教师演示其中的一个数据的画法，让生知道是这张统计图是如何画的。
2.小结：
条形统计图和折线统计图相同点和不同点。
教师把两种统计图的相同点和不同点板书出来。
3.认识折线统计图，发现折线统计图的特点
师：你能从折线统计图中发现哪些信息？有什么感想？
学生先独立思考，再在小组内交流。
引导学生观察参加科技发展人数的变化情况，并谈自己的感想，培养学生关心周围事物的兴趣并引导学生积极参加社会实践活动。
四、巩固练习
1.完成书中P109的问题解答；
2.完成书中P112练习十九第一小题的问题解答；
教师巡视指导
学生独立完成，集体交流
板书设计：折线统计图
条形统计图和折线统计图
相同点不同点
七、教学反思
四年级《折线统计图》教学设计4
教学目标：
1、在读统计图，分析、比较统计图的特征的过程中，认识复式折线统计图。
2、了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的.数据回答有关问题并进行简单预测。
3、体会复式折线统计图在表述和交流数据中的作用，能从报纸、杂志、电视等媒体中有意识地获得一些数据信息。
教学重难点：
了解复式折线统计图的特征，能读懂复式折线统计图，能根据统计图中的数据回答有关问题并进行简单预测。
教学过程：
读统计表
1、让学生读五次人口普查统计表。
2、交流从表中得到的数学信息。
读统计图
1、给学生充足的时间，让学生读两幅折线统计图。
2、看图回答问题
（1）这两幅图有什么相同点和不同点？你从两幅图中分别了解到哪些信息？
（2）我国男女人数的差距有什么变化？你从中想到了什么？
（3）我国人口的变化趋势是怎样的？预测一下：到20xx年我国人口大概是多少？
（4）你还能提出哪些问题？
完成统计图
1、看书，让学生了解表中的内容。
2、观察未完成的统计图，了解图中不同颜色的点表示什么？
3、完成统计图。
4、交流，展示。
5、看图回答问题。
6、鼓励学生提出其他问题并解答。
练一练
1、先读统计表，了解表中得数据信息。
2、提出制图要求，鼓励学生尝试完成。
3、交流展示。
4、看图回答问题，并鼓励学生自己提出问题进行解答。
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