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可爱的娃娃教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的可爱的娃娃教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中体会诚实的可贵
3、学做一个诚实的人。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
在朗读中体会诚实的可贵。
教学准备：
一个布娃娃、课题卡。
教学过程：
一、导入
1、谈话导入
师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗！
师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文。
生：可爱的娃娃
2、齐读题目：可爱的娃娃。
3、质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？
师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。
二、新课
1、全班初读课文（思考：通过读课文，你知道了什么。）
2、分析第二自然段
师：课文哪里告诉我们娃娃很可爱？
多可爱的娃娃！参观的人人连连称赞，瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！（女同学读一下这个句子。）
师：连连称赞什么意思？
一个接一个，不停的赞美。
3、、仿写
①先讲解主语必须是同一个人。
②老师举例子。
③学生口头练习。
多么！多么！
4、分析第三自然段
看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。
5、分析第四自然段
①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？
为什么珍珍不敢回家？
为什么珍珍会心惊肉跳？
为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃。）
最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐。）
②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读。）
③小结：对，她用不诚实的手段得到的同时，也失去了更加宝贵的东西快乐的心情。
6、分析第五自然段
师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）
小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。
三、可爱的娃娃的含义
1、师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？可爱、用于承认错误、知错能改。
2、含义
师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。
师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？布娃娃。
四、全文总结
师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。
五、拓展（语文天地）
1、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。
2、有一道难题我不会做，小刚让我抄他的。
板书：
快乐
可爱的娃娃偷 布娃娃（不快乐）
承认错误（快乐）
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