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《我爱大海》教学设计
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《我爱大海》教学设计，欢迎大家分享。
《我爱大海》教学设计1
【教材分析】
本篇课文选自吴季松的《人类从这里走向海洋----西欧》。本课按时间顺序写出了大海的多姿多彩、变幻无穷以及给人的感受。
【目标设计】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文。认识生字，理解重点词语。
2、在阅读中揣摩课文的顺序，领悟作者的表达方法。
3、从课文中感受大海的.浩瀚无际和变幻无穷，体会作者对大海深厚感情，培养学生对自然界的感受能力。
【教学重点】
朗读课文，感受大海的浩瀚和无穷，体会对大海的深厚情感。
【教学难点】
整体把握课文内容，弄清叙述顺序，学习表达方法。
【教学流程】
一、导入
师：谁能说一说你见到的大海是什么样的？这节课我们就来学习一篇与大海有关的文章。（板书课题）
二、新课
1、初读课文，初识大海。
（1）学生自读课文，读准字音，读顺句子，把课文读通顺。
（2）默读课文，填空。
在课文中，作者按照xxx的顺序，写了大海的xxx、大海xxx，以及人们对于大海的xxx。读了课文，你觉得大海xxx—。
2、精读课文，感受大海。
（1）默读，感受海的形象。
画出写大海在不同时间的颜色、动态和人们感受的语句，读一读。
（2）品读想象理解海的特点。
交流自己画的句子，相互说说自己的感受。然后全班交流，你对那个时段的大海
印象最深，读一读。想象大海的景象。如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？
（3）诵读课文，铭刻对海的记忆。选择自己喜欢的段落诵读。
3、领读表达方法。
请学生带着自己的体会朗读全文，说一说从课文中学到了哪些表达方法。
三、巩固练习
学习生字，了解认字的音、形意。
四、作业
找出文中打比方的句子，抄写下来。
我爱大海
总写：朝夕相处
清晨灰色
分写：太阳刚升起浅蓝色沉静
太阳升起橙色
上午无云雪白
薄云发青
白云发绿变幻
灰云发蓝
乌云发灰
浓云发黑
远蓝
傍晚近灰凄凉
太阳落了黑
墨
夜晚呼啸恐惧
怪兽咆哮
惊涛骇浪
总写：我爱海浩瀚无际变幻无穷
《我爱大海》教学设计2
教学内容：科教版第十册第二单元第3课。
教材分析
本科是一片借景抒情的文章，作者以时间的顺序描写了清晨的大海是沉静的，上午的大海是变化的，夜晚的大海是凄凉的，傍晚的大海是恐惧的，突出作者对大海的喜爱之情。
教学目标1.正确交流有情感的朗读课文。
2.感受大海的特点，体会作者的感情。
3.学生感受能力需要培养
教学重点：感受大海的特点体悟作者的思想感情。
教具：大海的图片。
教程：
一．课前准备：查找的.图片进行展示。
二．导入新课：
大海可以用那些词来概述？
三．新授课。
初读课文，初步认识大海的容颜。
（1）注意准确的把握故事结构。
（2）根据课后思考题填空。
在课文中作者按照（ ）顺序，写了大海的（ ）以及人们对于大海的（ ）。读了课文，你觉得大海的容颜是( )的。
（3）精读课文，触摸大海的灵魂。
第一步：默读课文，感受大海的形象。
1. 画出写大海在不同时间的颜色。动态和人们感受的语句。然后填写课文思考练习中的表格。
第二步：品读形象理解海的特点
1. 读一读大海给你的印象？
2. 如果你是航海人，在这样的海里会产生什么感受？引导学生结合实际展开联想。
第三步：诵读课文。铭刻对海的记忆。
1. 选择段落读
2. 背诵
3. 领悟表达方法
（1） 朗读课文
（2） 从课文学到表达方法讲述巩固。读最后一个问并解答。
总结：大海有哪些特点？
作业：习题2.
板书：
朝夕相处
清晨沉静
我爱大海｛中午变化无穷
夜晚…恐怖
爱大海的浩瀚无际
第二课时
时间
教学活动
一． 回顾课文的表达方法
二． 新授课。
1. 积累内化：
（1） 把课后的感受写下来。
（2） 把文中的四个词抄写在自选词句中。
2. 识字和写字
（1） 注意纠正“粼”“庞”等字的读音。
（2） 练习课后的十个生字
（3） 写好“罩”“屿”“墨”
3. 找出课文中打比方的句子，抄写下来。
4. 实践活动：
根据自己的想象和理解画一幅画。
5.作业：
读背课文。
板书设计 我爱大海
粼 庞 罩 屿 墨
浩瀚无际 变幻无穷
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