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教学能手选拔活动总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的教学能手选拔活动总结，欢迎大家分享。
教学能手选拔活动总结1
本学期我们三位老师克服了时间紧等种种困难，完成了本学期的教学教育任务。平时我们努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。特别是对后20名的学生成绩的提高，我们努力着。具体做了以下几方面：
学期初，我们组老师认真学习了教导处工作计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。我们认真学习了小学教师教学常规，并用教学常规指导我们的`教学工作。在备课方面，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性。让每位老师上好每一堂课。
同时我们教研组人员重视培养学生的数感和学生对数学的认识，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，树立自信心；重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。作业批改及时认真，都能对学生的订正进行及时复批。每位老师每天都实行了“日落原则”，当天的知识当天搞清。
这学期老师们除了重视学困生的辅导外，还加强了优等生辅导。平时利用自修课的时间进行趣味数学的辅导，使得不同的学生在数学上有不同的发展。每次趣味数学辅导时，我们教研组人员根据学生的实际情况进行精心选材开展活动。教学中重视数学能力和良好计算习惯的培养，更注重学生创新思维的培养。
教学能手选拔活动总结2
为给教师搭建展示、沟通、交流、学习的平台，在名师优课评比的基础上安排县级教学能手选拔活动。时间从2017年2月27日----3月18日，持续三周时间。高一、高二、高三共17名优秀教师参加选拔活动，现将基本情况总结如下：
一、优点：
1、安排科学紧凑，每周6节课，周一、周二下午各一节，周三、周四早上、下午各一节。听课老师不是十分累，其他教师想学习的，借此平台可以多听课、多交流。
2、授课教师积极向老教师学习，数易流程，精益求精。
3、教师肢体语言丰富，谈话教学，微笑教学属常态，授课效果突出。
4、教学目标明确，针对性强，重视方法指导，突出课堂学生的主体地位。
5、教师利用范文引导学生熟悉写作技巧，小组有分工，写作指导充分，补充整理到位。
6、标题独特醒目，导入自然，环节过度流畅，环环相扣，学法指导和技巧点拨贯穿始终。学生模拟有形，有创新意识，如刘丽娜老师。
7、学生课前预习落实到位，组织有序，逻辑严密，课堂师生互动效果好，讲练结合，突出授课效果，如寇江涛、高磊老师。
8、能结合学生生活实际引入新课，自然流畅，条理清楚，归纳总结到位。
9、从生活实际导入新课，自然生动，教学语言幽默，风趣，课堂气氛轻松，学生主观能动性得到发挥，教学效果良好。
10、教学思路清晰，步步深入，环环相扣，学生参与意识强，师生互动良好，习题训练符合学情，授课效果好。
11、课堂组织有序，讲述条理清楚，图文结合，学科特点明显，注重学法指导，师生互动默契，授课效果突出。
12、目标明确，思路清晰，课堂轻松而经凑，学生知识掌握较好，列举事例典型、准确，学生容易接受。
13、选择图片与生活实际相结合，学生从实验操作得出结论，使学生易于接受，教师指导、点拨及时、到位，学生主观能动性得以发挥，如翟涛。
14、课堂环节设计独特，衔接过渡自然，步步深入，能根据学情设计问题，听说读写得以训练，效果良好。
15、导入自然、开门见山，图文结合，课堂趣味性强，习题设计符合学情，学生活动较多，充分发挥学生的主观能动性。
16、精心巧妙设计，利用当地景点展开讲述，学生兴致高，遵循规律，通过事例总结方法，学生更容易接受，如寇江涛老师。
17、学科特点明显，离不开其中蕴含的知识，课堂组织有条不紊，学生忙而不乱，如薛莉老师。
18、教师讲解思路清晰，师生配合较好，小组讨论气氛热烈，学生学习效果好，如孟亚红老师。
19、教学目的明确，尊重并发挥学生的.主体地位，以学生为中心，点拨及时，课改理念体现明显，能理论和实际结合起来如郭伟强老师。
20、目标明确，事例贴切，用生活实例引入，便于学生理解记忆。
21、重难点问题处理得当，课堂学习气氛浓，师生互动频繁，学生参与意识强，主体作用发挥明显，如孟亚红、王焕老师。
22、授课教师基本功底扎实，教学目标明确，学案例题设计巧妙，教师点拨到位，教学效果良好，如郭伟强老师。
23、刘xx、屈xx等老师主动积极学习，跨学科听课。
24、王xx、高xx老师始终如一坚持听完所有课程。
二、存在的不足
1、学生合作走了过程，课堂造作痕迹明显。
2、没关注大多数学生，个别学生机会较多。
3、授课话絮字太多，显得语言不够精练。
4、个别教师时间把握不到位，出现拖堂现象。
5、因外出学习、高二学业水平测试，部分评委、专业教师听课有缺席。
教学能手选拔活动总结3
为了认真贯彻落实《XX市20xx年中小学教师“课内比教学，课外访万家”活动方案》精神和《XX县关于持续开展“课内比教学”活动的通知》，进一步开展好“课内比教学”活动，努力提升教师专业素质，提高课堂教学质效，学校将三月定为“课内比教学活动月”，扎扎实实开展了以“锤炼教学基本功，促进教师专业成长，提高课堂教学效益”为主题的比教学活动。现将这次活动总结如下：
一、促进了交流，增强了学习。
各科教师的课，给我们呈现了不同的教学风格。语文组里，年轻有为的主任、冲锋在前的束老师带头尝试“三段五环”教学模式，他们在课前精心备课、设计导学案，在课堂上真正做到了把课堂还给学生，让学生充分自学、互学，培养了他们自主学习、合作探究的能力和意识；数学组的X老师课被推选参加镇教管组组织的“送教下乡”活动，主讲的《统计》一课，深受教管组领导和听课教师们的好评；XX老师的英语课，利用各种游戏，寓教于乐，让学生轻轻松松、快快乐乐地获得了知识。XX老师的'音乐课更让人陶醉，她执教的《国旗国旗真美丽》一课，集知识性与艺术性为一体，不仅让孩子们学会了唱歌、跳舞，还让他们了解了国旗、国歌等相关知识，受到了爱国主义教育。其他各位教师也各有特色，各有长处。通过参与比教学活动，每位教师都有所收获，有所感悟，有所借鉴。这次活动发挥了同行之间相互交流、相互学习的作用。
二、课改新理念在教学中得到了较好的体现。
由教师唱独角戏的灌输式教学明显已远离了我们的课堂。与前几年相比，教师作为教学的组织者、指导者和合作伙伴的角色得到了显现，课堂的互动性明显增强，学生的主体地位更为突出，教师能通过活动设计、情景设置、问题探究、资料查阅等多种方式让学生积极主动地参与学习。
三、进一步激发了教师学习的热情。
在这次活动中，许多教师展现了良好的职业道德和教师素养，具体表现在认真地备课，投入情感地上课，及时认真地批改作业等方面。而、等几位教师充分运用多媒体技术教学，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而很好地激发了学生的学习兴趣，变苦学为乐学，丰富了学生想象力。一些没有运用过多媒体教学的教师说：“运用多媒体技术教学，效果就是好，我们也要学会制作课件，运用多媒体教学！”
本次比教活动，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，有些课堂和老师，对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足，需要改进。
教学能手选拔活动总结4
3月11日——14日，我园组织了集体教学研讨活动，19位一线教师提供了19节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、互相评课中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析教材、如何运用孩子已有经验进行学习、如何设计教学情境等问题有了更加明晰的认识，帮助转岗教师尽快成长，具体情况总结如下：
一、转变教育观念,落实纲要精神。
《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体生活中感到温暖,有安全感、信赖感。在传统观念上,我们习惯于整齐划一,因为这样便于管理。在很长时间内,幼儿园的教育方式是以教师讲解为主,总会要求小朋友“手背在背后,坐好不准动”,“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画,评价是以画得像不像为标准,这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。这已经不适应幼儿身心发展需要，在这次赛教活动中，部分老师能采用灵活多样的教学方式,允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,赏识每一个幼儿,尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励,引导幼儿探索和创新。
二、建立民主、平等的师幼关系。
本次活动中我们的教师都能“蹲下来与幼儿说话”,转变自己的幼儿观和师幼观,把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人,尊重幼儿的选择。建构了积极的师幼互动,成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在注重不同教学形式的同时，老师们都更加关注孩子在活动中的表现，并及时跟进指导，体现出一种更好的师幼关系。范蓉老师执教的大班美术《美丽的桃花》就能够充份尊重幼儿的意愿，当孩子动手操作时，他们除了用手指点画出桃花，还添加了太阳、蝴蝶、小鸟等画面，使自己的作品更加丰富多彩。
三、教学设计有创意。
每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑,什么地方该说什么?该提问那些问题,这些每一位老师都做到心中有数。汪宗芳老师执教的大班数学课《有趣的排序》，活动从易到难，从个别到一般，整节课的亮点，就是汪老师制作的课件，以动画形式展现，充分吸引了孩子们眼睛，使本来枯燥的.数学课，变得有趣好玩，在这样的氛围中，孩子们学的也会轻松，希望我们的老师多向汪老师学习，使自己的PPt制作水平有所提高。
四、教具的准备恰到好处。
一堂课的成功与否,玩教具的准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。刘莹莹老师的科学活动《蛋宝宝浮起来》，无论从选材上，还是环节的设置上都非常符合中班孩子的年龄特点和发展规律，在活动中给孩子们提供了做实验用的:白糖、面粉、鹌鹑蛋、盘子、勺子等操作材料，让孩子们通过充分的动手动脑，进行科学探究活动，孩子们乐在其中。
五、重视活动情境的创设与利用。
大部分老师都将内容巧妙地渗透于不同的情境中进行，激发了幼儿参与活动的兴趣提高了活动的效果。如；雷媛老师引导孩子在们通过天气预报的形式来播报自己心情，让孩子们懂得了要做一个快乐的孩子，学会调节自己的情绪；胡银莹老师创设，王子和公主参加舞会的情景来体验乐曲的结构和旋律，特别是设计了巫婆来到舞会的场景，孩子们当木头人，和音乐巧妙的结合，使孩子们有了身临其境的感觉。
六、课后自我反思说课和评课相结合。
本次活动，因为参赛人多，没有集中点评课，我们利用每天中的两个时段对老师的授课情况，先进行自我反思，再结合评委点评，让每一位老师认识到自己在组织活动中存在的问题和不足，以便在以后教学中进行改进。各位老师在反思的时候都很诚恳，能谈到自己的不足，也有的老师会说出自己的疑问；评委的点评是少说优点，以发现问题和建议为主，从活动设计的编写，目标的制定，活动过程组织，教学方法，教态以及理论等方面做了交流，目的在于帮助老师，提升自己的教学水平，促使转岗老师尽快适应幼儿园的教学活动。
七、肯定优点的同时还存在很多的不足。
1、教学设计编写不规范，特别是教学目标的制定不合理，没有理论的支撑和指导，语言表述不清，目标没有可操作性，有的甚至和活动没有关系；设计中出现错字、漏字，没有标点符号等错误。
2、本次活动在选材上，涉及的面不广，以数学，美术居多，在原有的基础上没有创新。
3、活动中对教学预设不到位，教学方法单一，课堂无效提问多，甚至是错误提问经常出现。
4、幼儿的操作材料少，幼儿参与活动度不高。
5、教师的准备不够充分，特别是环境布置和材料准备上，有些老师在上课时才想起来什么东西没拿，或者没放好，很多活动中幼儿进行操作部分时，没有凳子可坐，都是站着完成的。
6、在教师仪表方面还很欠缺，上课衣着不合适，不能穿短裙、短裤、要把头发扎起来，不带首饰，不穿高跟鞋，衣着要以舒适放松为主，微笑教学。
针对以上存在的诸多问题，保教处会利用教研时间，组织大家集体学习研讨，结合《纲要》和《指南》的学习，首先把这些存在的不足，消除到最低度，通过不断的听转岗教师的课堂教学，使各位老师都有不同程度的提高，同时也希望我们的老师再接再厉，利用空闲时间自学，以及互相学习的方式，使自己成为一名称职的幼儿老师。
“会看太阳的人，才会得到太阳的温暖。”我们经常说，希望孩子门健康快乐成长，在这里我也祝愿咱们的老师在太阳的照耀下快乐成长！
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