（通用）教师工作计划2篇
时间流逝得如此之快，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，来为以后的工作做一份计划吧。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的教师工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师工作计划1
为了不断加强我市生物教师队伍的能力与教学质量的提升，初中生物学科教师制定了以下工作计划。
一、常规工作：
1.积极推进初中生物课程改革、教学改革和评价改革的深入发展。加强生物教师专业化发展和各校教研组的建设，使我市生物教育事业实现持续发展和教学质量稳步提高。
2.进一步加强义务教育生物课程标准和生物教材的学习、研究和交流。结合教材的研究，特别是苏教版新一轮培训要求，力求初中生物教师更好地理解新课标的课程总体目标、具体目标和内容标准，做好七、八年级教材的分析和案例研究工作。
3.加强对课堂教学的研究，特别是整合的研究。在省中期课题验收的基础上，不断总结前期工作成绩及出现的问题，针对课题要求加强课题管理。
4.做好初中八年级结业考试工作。结合上级行政部门要求，做好八年级学生生物的复习指导工作，与学校骨干教师研究20xx年生物复习的指导与考试评价。研究如何在纸笔测试中体现新课标的教学理念，使其真正反映学生身上的表现，切实做好八年级的生物教学工作。
5.加强教研中心组和课改基地校的建设，深化校本教研。探讨校本教研的途径和方法，提升我市初中课改的水平，形成个人、教研组和我市生物教学的新模式和特色。以教学改革的实际问题为研究对象，开展行动研究，解决实际问题。进一步建立校-区-市的三级教研网络，促进教学改革的实施。
6.加强教材建设和课程资源的开发。探索开发新课程的`课程资源，做好规划，避免重复，共建共享。要求每位教师尽可能做一份一节课的教学设计及课件，符合课改的要求，立足本地区学校学生的实际，具有可行性和可操作性。为全面推进课程改革服务，并就如何科学配置、充分利用和进一步开发丰富生物课程资源，如何协调校际生物课程资源交流互补和共享利用，如何加强课堂教学动态生成资源的研究等问题进行更加深入的研究。
二、工作重点
1.定期对初中申报的课改专题进行调研和检查，并召开课改专题研究会。
2.开展展示交流活动，如示范课、研讨课等，推动教育教学优秀成果，促进教师和学生的学习方式变革，应用课改理念实施教学。
3.强化教师的生物专业基本功培训和提高。自新课改以来，教师的基本功重新定位，主要包括：现代信息技术的掌握和应用、课程开发和实施的基本功、协作互助教学的基本功、科学科研的基本功以及教学评价的基本功等。我们需要不断在理论和实践方面学习提高，引导教师积极参与基本功的学习，制定实用的培训和操作计划，促进教师专业化成长。
4.持续加强信息技术与生物课程的整合研究。推动信息技术在生物教学中的应用，研究信息技术的有效应用，发挥其教学价值，为生物课堂教学服务。
三、其他工作
我们将外出学习、考察，听评课、调研和考试复习、命题等列为其他工作。
初中工作月历：
二月：1.进行初中备课，包括初一、初二备课；2.召开苏教版专家培训会议。
三月：1.召开教师会议，布置本学期的相关事宜；2.准备生物教学资源库建设，分配任务，选课等。
四月：1.为教师开展基本功培训，内容包括讲座和互听课；2.进行常规课堂教学研究；3.进行期中抽测。
五月：1.召开课题组成员会议，进行课题调研；2.进行基层学校调研。
六月：1.进行理论学习、基层学校调研或研究课；2.进行“十一五”课题实验教师阶段性交流。
七月：进行期末工作和生物结业考试。
教师工作计划2
为了培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的领军人物，并能够在工作中发挥领袖作用，推动全校教育教学工作的整体发展，我们特制定了骨干教师培训计划。
一、现状分析：
我们学校现在有在职教职工100人，其中省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人和校级骨干教师13人。教学前沿的骨干教师共有33人。为了提高骨干教师的教育教学水平，进一步发挥其辐射作用，我们制定了以下培训计划：
二、培养目标：
我们将努力培养一个由区域学科领袖、区域骨干教师和各个层次的优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，提高自身理论水平。
我们相信，意识和观念的更新比行为更为重要。针对青年教师的培养，我们将重点培养他们的教育和教学理念，相关理论知识的学习，让他们能够及时了解教育领域的发展动态，从而提高其认知和解决问题的能力。具体措施包括：要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座和学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，提高青年教师的`专业水平。
骨干教师应该起到帮助青年教师成长的作用，而青年教师的成长主要依托于校内。为此，我们将坚持在校内开展“一帮一、一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思等方面进行随时对话，实行“跟踪听课”，并重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”等，以帮助青年教师先定格，再入格，并逐步形成自己的教学特色和风格。为了充分展示校内“帮扶”成果，我们每学年举行一次青年教师赛课活动，为青年教师提供展示平台。
3、“压力测试”促使青年教师更稳定和持续发展。
对于青年骨干教师，我们将适当地加大培训难度，让他们面临一定的挑战和压力，在适应和克服挑战的过程中，能够稳定和持续发展。
青年教师的稳定、持续发展以及自我成长是内在因素和主要动力，但是外部环境也扮演着重要角色。在学校工作中，我们需要对青年教师适时施压，给他们年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等职务并让他们充分感受到成长和受赏识的愉悦。这有助于进一步激发青年教师的自我成长需求。我们可以提出新的工作要求，促使青年教师沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹不断成长。
教师队伍建设，特别是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展。我们的学校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，成为学生满意的教师，让孩子们在充满幸福感的环境中快乐成长。
四、骨干教师培养
1、评选本年度骨干教师时应公开透明。
2、学校应制定本年度骨干教师培养计划，要求每位骨干教师自己编写一份报刊杂志。
3、每学期，学校应将骨干教师安排到校外去先进学校学习、交流2-3天。
4、每学年，骨干教师应组织公开课一节，并撰写一篇有价值的论文，争取获得区级以上奖项。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校应在评优、晋级等方面优先考虑年度骨干教师，并给予他们相应的奖励。
五、骨干教师培训
1、骨干教师应该参加各级骨干教师培训，并充分发挥传帮带作用。
2、学校应该开展名师、学科带头人带名人、带学科组的活动。
3、学校应推广教育教学新理念，并加强课改交流。
4、各级骨干教师应及时上交有特色的经验材料。
【教师工作计划】相关文章：
教师工作计划03-10
教师工作计划01-28
教师工作计划01-26
教师工作计划06-12
教师工作计划01-04
教师工作计划11-08
教师工作计划05-10
地理教师工作计划03-25
教师教学的工作计划01-11
开学教师工作计划02-08