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九年级历史教师个人工作计划
时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，是时候写一份详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编整理的九年级历史教师个人工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
九年级历史教师个人工作计划1
一、深度挖掘教材
初三是新课改，新教材和老教材相比，在知识的处理上，有许多不同的地方，这就需要我们认真备课，认真学习新课标，深度挖掘教材，钻研教材，深刻领会新课改的精髓，以便能更好的适应会考的灵活多变性。
二、认真、全面备课
备好课是上好课的前提，尤其是初三的历史。面对初中日益灵活的历史会考，备课是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，灵活传授教材，对课堂上的每一分钟都要精打细算，认真设计好课堂的没一个环节。备好教材的同时，还一定要备好学生、学生是学习的主体，备课时，一定要充分考虑到这个时期学生的心理，充分调动起他们的积极性。
三、狠抓课堂效率，注重知识的落实
初三的学生，课业负担很重，课余不可能有时间背历史，这就要求上课时保证课堂效率，当堂的知识争取当堂掌握。通过对新课标的.学习，我们力争：讲课内容少而精，线索简单而清晰，课堂给同学一定的时间当堂消化本节课的知识
四、充分利用课外辅导，检查学生对知识的掌握情况
初中生对于知识多数是死记硬背，不求甚解，这就更要求我们要不断的在他们面前提醒，重复，也就是说我们要加大检查力度，使学生的脑子里始终都装着历史、将各班分成兴趣小组，选出小组长，由小组长负责提问，教师利用自习时间进行抽查。
五、加强与同一班级其他任课教师的联系
初三的学生由于学习压力较大，情绪比较容易波动。对此，我们应和其他任课教师联系，时刻掌握着每个学生的状况，并且及时的对症下药，争取不放弃任何一个学生。
九年级历史教师个人工作计划2
一、指导思想。
以新课程标准为指导，实施和推进课程改革，形成先进的课程结构和综合教学理念，提高语言能力和教学能力；建立历史与其他学科的对话能力，努力提升教学境界；实施综合学习提高学生综合分析能力。
二、教学目标。
1、完成九年级上册的内容；
2、提高教学质量，力争通过期末考试综合评价进入全县乡镇中学中等行列。
三、具体思路。
1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”不仅要调动他们的学习积极性，培养他们的学习意识，还要给他们学习方法上的指导。
2、加强理想未来、学习目的、学习情境的教育，让学生学好，确保考试成功。
3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上多做精讲多练，认真做好优秀学生培养和差生课后补课工作。
4、加强对薄弱学生的检查和监督。发现问题及时解决。
5、在复习阶段，要精心制定复习计划，精心组织复习，以书为本，理清概念，提示规律，指出迷宫，提高学生复习解题的能力和速度。
6、引用材料和学习经验。我经常向老教师学习，参加讲座。
7、认真组织考试，加强综合训练，抓住学科薄弱环节，及时补救。
四、教学任务和要求。
九年级历史教学要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了解历史的基本线索，了解重要的历史事件、历史人物和历史观点，了解重要的历史概念。
在历史教学中，要引导学生学会按时间顺序观察历史发展变化，引导学生学会收集运用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进行想象、联想和初步分析、综合、比较、总结，对相关历史问题进行简要评述，培养学生的'历史思维能力，增强学生的自主学习能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作、参与社会实践的能力。
五、教学思路。
1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对历史进行正确的描述和分析，做到思想性和科学性的统一，观点和材料的统一。
2、继续深入课堂教学改革，在传授基础知识的过程中加强学生的思想教育和能力培养，树立以学为主体、以教为主导、学导结合的教学理念，充分突出学生主体地位。树立全面发展、主动发展的育人理念，坚持教书育人相统一，提高课堂效率，重视学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生积极探索新知识，提高学习质量和效率，并加以尝试。
3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。
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