高三班主任工作总结汇编15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的高三班主任工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
高三班主任工作总结1
本学期担任高三一班班主任，一学期来主要做了下面一些工作：
一、摸底调查，制订计划
毛泽东同志说过：“没有调查就没有发言权。”为了搞好班级工作，取得更多的发言权，我首先对班级进行了调查摸底。我查阅了学生登记表，对学生的自然简历有了初步的了解，又进行了个别谈话，询问了学生的理想、爱好，请他们介绍班级情况，并为班级管理提建议。虽然学生对我的这一做法并不欢迎，多数学生对我的询问只是应付式的回答，很少有人介绍班级情况，但我毕竟还是知道了一些。根据学校的要求，结合我了解到的班级情况，我制订了本学期的班主任工作计划。
计划中我提出了本学期的奋斗目标——创建文明班级，确立了本学期的工作重点——抓常规、抓学习，提出了班级管理的几条措施。这样，新学期的班级管理工作正式开始了。
二、宽严结合，开展工作
我在班级管理工作中，坚持既死又活、宽严结合的做法。所谓死，指的是重大的原则问题一定要坚持，不能有丝毫的松动；所谓活，指的是具体的方法要灵活，不能拘泥一格。所谓严，指的是对学生的要求要严；所谓宽，指的是对学生不做过多的限制，为他们营造宽松和谐的学习环境。
我很注重尊重学生，信任学生。尽量多表扬，少批评。坚持用真情感化学生，用榜样影响学生，用道理说服学生，用办法调动学生。我十分关心学生的学习和生活，经常找他们问寒问暖，有病请假的'同学，不能到家探视，总要打电话问候。我深知榜样的力量是无穷的，很注重以身作则，要求学生做到的，我首先做到。擦地我先擦，一分钟打开书我先做到，跑操坚持和学生一起跑。学生出了问题，我一般找他们谈话，很少公开批评。王仁君同学中午迟到了，我找他谈话，可他第二天又迟到了，我又找他，但第三天又迟到了，我找他， 他不好意思地说：“今天球被踢到校外，去捡球才迟到的。”我又没批评他，他说：“老师您为什么不批评我呢？”我说：“我相信你能改正。”果然以后再没有迟到。
三、克服困难，突出重点
高三一的 班级管理并不顺利，我的真情一开始并没有感化学生，我的以身作则和其他做法在一些人身上也没有奏效。学生中迟到、早退甚至无故缺席者有之；上课不听讲、自习说话、作业不完成者有之；学校的要求、规定，有的也没有得到落实。在全校的田径运动会上，高三一班居然没得到精神文明奖。学生、家长、学校领导对我的班级管理能力产生了怀疑。我知道自己的这些做法需要一段时间才能见成效，但也对自己的工作进行了反思。趁月考和班级滚动的契机，我加大了管理力度。经过一段时间，班级面貌有了明显好转，由“山重水复”迎来了“柳暗花明”。
我重点抓了“日常规”的落实，紧跟学生，随时记录，发现问题，及时解决；对可能出现的问题，及早预防，防患于未然。我的真情逐步感化了学生，我的以身作则也潜移默化地影响了学生，加之其他同志的配合，违纪现象日益减少，班级凝聚力大大加强。以后举行的 拔河比赛、广播操比赛、一二九接力比赛，我班均取得了好成绩，受到了学校的表彰奖励。在学校值周检查评比中，连续两个月获流动红旗，创建文明班级的目标基本实现。
我工作的另一重点是抓学习。高三面临高考，而一班又是学校高考的希望所在，学习无疑是这个班的重中之重。为了调动学生的学习积极性，我除了经常宣讲高考形势和外校备考的情况外，还举办了几次主题班会和其他形式的活动。我首先搞了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的问卷调查，要学生写出自己的升学目标。全班十九人，只有一人想考专科，其余十八人都要报考本科，有的要进重点甚至名牌。在此基础上，我又组织学生进行了如何实现自己目标的讨论，就学校表彰奖励大会之机，召开了“谁英雄谁好汉，明年高考比比看”的主题班会，开展了“学习徐红娜，争创好成绩”的活动。期中之后，让学生对自己的学习情况进行小结，提出下步改进措施。黑板上出示了“高考倒计时”，每天登录学习格言。良好的备考氛围基本形成，涌现了徐红娜、姜洋等一些刻苦努力的学生。
四、扬长去短，继续向前
我的班级工作虽然取得了一些成绩，但也存在一些不容忽视的问题。一是班里潜伏着不稳定的因素，过去这个班里的男同学曾打过仗，虽然学校已经处理，但矛盾没有完全化解，新学期里有的矛盾有所激化。我发现这一问题后（有些情况开始不知道），做了很多工作，但问题没有解决，因此班里潜伏着危机。二是学习积极性没有完全调动起来，一些男学生依然贪玩，课堂不注意听讲，自习课不专心学习。部分住校生回寝后不学习，说唠玩闹的现象时有发生，这和紧张的备考气氛很不谐调。除此之外，其他问题也有一些。
今后，一定认真反思本学期的工作，总结经验，吸取教训，发扬成绩，克服缺点，在领导的关心指导下，把工作做得更好。
高三班主任工作总结2
一、加强班级管理，组建培养班干部
明确了各班委职责，在班主任的指导下使之能够各负其则，分工合作。由班长（负责考勤），值周班长（负责纪律），学习委员（负责作业）和团支部书记（负责仪容仪表），共同负责管理的制度，每周末开一次例行班委会，收集各种班级内出现的情况，由班委会成员提出建议和意见并及时反馈给班主任，能够对班级出现情况进行即使的处理。
二、明确班级量化考核任务，促班级发展。
1、针对纪律、学习、劳动、理想提出四个要求“静、净、竞、进”要求在自习课上能够保证有一个安静的学习环境；能够保持教室内良好的卫生环境；每位同学在学习上相互竞争，从而促进学习稳步发展；
2、在现有学校管理规定的基础上，根据班级实际情况，由学生共同讨论制定出高三（6）班班级管理细则。从出勤、纪律、卫生、作业四个方面提出具体要求。在实施过程中，要求通过学生共同努力在学校每周班级量化考核中成绩优异，力争班风优良班级。
三、抓学生思想工作。
1、开好主题班会。
根据艺术班的特点认真开好每一次班会。为了使学生能够全面健康的走上社会，适应社会发展，组织学生从“如何做人”“如何学习”等方面入手加强班级管理，推动学生学习的积极性。
2、学生思想工作紧而有序。
作为班主任不仅是班级的管理者，同时也是实施素质教育的急先锋。在实施素质教育的'今天，我们要更多的对学生投以关怀，能够用自己火热的心去感动他们。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
四、抓典型，以点带面以点补面。
本班学生特点是两极分化。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和转变尾部生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育。对双优生还需多关心和鼓励，对都不行的学生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。
五、质量检查成绩的正确归因及对策
1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
5、过于自信，有骄傲的表现。
6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策：
1、改善学习行为习惯
A、科学调整各科学习时间。
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用。
3、讲究“战略和战术”。
战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。
战术：强科争优势，弱科保底线。
六、喜忧参半。
虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化尾部生的过程中，有一二个学生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。主要收获是：能让大多数学生快乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！每天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！规范学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进行高三冲刺阶段的学习中同学们能互相帮助。采取多鼓励少批评的方法，基本上做好后进生的转化工作。
高三班主任工作总结3
本学年，我担任高三十二班的班主任，理科补习班，班里的学生都是经历了高考，在他们内心深处难以摆脱高考落榜这一事实，而今又由于各种原因选择复读，不管是在生活上、学习上，还是心理上都难免承受着巨大的压力，而作为补习班的班主任，，研究学生存在的心理障碍的成因，帮助学生消除心理障碍，使他们以一种健康的心态来备考迎考则成为我本学期班主任工作中的重中之重。
首先，通过了解本班学生的心理状况，有以下几类：
1、自卑。经历了高考失败的打击，对自己的知识、能力、精力都产生了怀疑，感觉低人一等；
2、焦虑。这种“通病”，最大的表现是考试中的患得患失，一旦成绩不好，就会非常着急。越是这样，他们所承受的压力就越大，而焦虑情绪也越重；
3、冷漠。在刚入学时，班里人际关系非常冷淡，同学之间缺乏交流，同学们普遍缺乏集体观念，很难形成一个融洽的集体，几乎是“你干你的'，我学我的”；在和老师的关系上，一些同学对老师陌生，不主动与老师沟通。
针对班级里存在的这些问题，我主要从以下四个方面着手解决问题：
1、运用积极的语言给学生树立自信心
开学的首要任务是帮助学生振作起来。所以我常主动用自信，有感染力的语言鼓励学生，{比如：你一定能成功！你可以战胜一切困难！以此来帮助学生鼓起信心和勇气，从积极的角度看待自己，发现自身的优势，看到自己的优点，正确评价自己，然后感染他们也用积极的言语鼓励自己，坚信自己一定能行！回家对着镜子说也行。很快，我发现学生们慢慢沉浸在学习里了，人也变得开朗了。
2、教育学生用平常心对待成败得失，保持情绪的稳定性
进入十月中旬，连续的周考，成绩的上下使学生稍稍平复的心又开始七上八下。为了帮助他们更好地保持平常心，我告诉他们：学习是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份来自内心的沉静，而容不得悲观失望，心浮气躁。要求学生们首先根据自身实际，制定出适合自己的奋斗目标，目标可分为远期目标和近期目标。远期目标就是你以后想成为什么样的人，高考时想考个什么样的学校；近期目标就是在每次考试中你要达到怎样一个水平。要清楚自己的起点，明白不同层次的学生提升的空间也是不同的，根据这些给自己树立目标。这个目标一定要实事求是，适合自己，不要过分苛求自己，这样才会学会正确对待平时的考试，重视而不畏惧考试，把它当作高考来磨练自己。
3、建议学生善于积极转移不良情绪。
当一些学生心烦时，建议努力练习全心全意去做每一件事，比如专攻语文、英语背诵，做数学理综训练题，虽然使学习量有所增加，但心理感觉却反而轻松愉快多了。把不良情绪、不良心理通过转移关注的事物而消除掉。
4、教会学生采取合理宣泄。
多年带班让我能非常敏感地发现学生中存在的问题，但百人百样，学生个体不同，解决问题的方式也因人而异，而合理宣泄是有较好效果的，比如：
1）多与他们交心、谈心。
2）适当参加些运动，听音乐。
3）或者让自己静一下，重新反思总结一下。
4）开导他们不要太压抑自己，在不影响他人的前提下学会倾诉，该笑时笑，该哭时哭，该喊时喊。
通过努力，高三十二班的同学们不仅学会了在平时的学习生活中自我调节，学会转移和化解心理矛盾，能保持相对乐观的精神和平稳的心态，而且学习成绩也有了较大的进步。但我清楚地知道，这不是一劳永逸的，学生的问题常出常新，所以需要长期坚持，新问题，新对策，所以要付出更大的努力。
高三班主任工作总结4
本学期我担任高三(3)班的班主任，全班52人，男生28人，女生24人。在今年的高考中，有1人上重点线，本科有8人。这些成绩是在学校、年级的直接领导下，在全体科任老师的精心教育下取得的，是老师们的呕心沥血、不离不弃，才让学生放飞理想，登上人生的又一座高峰。没有他们，就没有高三(3)班的成绩。
我和学生一样，经历了种种的酸甜苦辣、付出了很多也学了很多。以下就是本人的工作总结：
一、用精神的力量、人格的魅力感召学生
班主任的思想作风、人格个性、价值取向、言谈举止、兴趣爱好乃至每天的心情表情对学生都有莫大的影响。我是一个比较急噪的人，一不高兴就写在脸上，由于朝夕相对，情绪的波动很容易影响学生，对他们的学习非常不利。出于对学生的关爱，在高三这一学年，我要求自己不论怎么紧张、烦恼，都要克制，不乱发脾气，每天都保持良好的状态，笑着面对学生。
1、严格要求学生
老师的目标高，对学生的要求也就严。“严”表现在思想、纪律、学习上，时时处处严格要求，即使是小事也不能放松，我不认为毕业班就可以搞特殊。从严要求，形成过硬的作风、良好的班风、严谨的学风，才能为高三冲刺提供保障。早读、上课、眼保健操、自修课、卫生等各个环节都作了具体而严格的规定，要求全体同学持之以恒地自觉遵守，由我和班干部狠抓落实。
从高一开始，班里就要求学生早上7点到校，在整个过程中，班主任都不敢怠慢，经常坚持7点前站在课室门口迎接学生，对迟到的同学每次都进行教育并提出要求，逐渐地大家都重视起来了，很少人迟到，读书气氛也很浓。
又如卫生，不管是平时的清洁或者是学校的检查，我都要求学生一定要做好，整个高三，我们班的卫生是全年级较好的一个班级。
学风，更是工作重中之重，我要求学生自修课老师在与不在应该是一个样，我们班的纪律是大家有目共睹的。
2、把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。
二、用学生的`心声激发学生团结奋进的斗志
学期初，我动员学生把自己的心声大胆地表达出来，后面黑板“我的理想：每个学生心中的大学”，前面标语是“稍一放松，理想化空”伴随着学生；高考前后面黑板又出现“自信、乐观、平常心+坚持到最后一秒=成功！”警句。高三不仅仅是学习实力的竞争，更是意志品质、心理素质的较量，在被许多学生形容为“煎熬”的日子里，这些催人奋发的心声，激发着每一个人去挖掘自己的潜能，他们用行动和成绩证明着当时的誓言。
三、聆听学生心声，为他们排忧解难
高三的学生承受升学竞争的重负，寄托着家长、老师的众望，思想的负担和心理的压力可想而知，给他们带来了无尽的烦恼和困惑，有时会严重地干扰学习。班主任就要扮演心理医生的角色，深入细致地观察，及时发现问题，做好学生思想引导和心理辅导的工作，帮助他们舒缓压力、调节情绪，走出感情的困境，处理好同学、朋友、师生的关系，以寻求更多的支持力量。这一过程中，我们可以通过个别谈心等方式与学生沟通，要特别注意做一个耐心的聆听着，让学生有发泄的渠道和机会。在高三过程中，经常有学生主动找班主任聊天，这时，我们要充分给他们时间，而不能敷衍了事。
四、做好高考前的疏导工作，让学生自信走向考场
做好学生的心理辅导工作，让学生保持良好的精神状态。本学期学生先后经历了一模、二模两次大的模拟考试直至最后的高考，他们往往承受着很多压力(尤其是现在的学生心理承受能力较差)，学生的思想一直处在紧张状态。在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。我多次利用网上资源，收集了一些谈高考的资料，如“如何减轻心理压力”“如何帮助孩子树立信心”“考前如何度过”等，让学生充分了解有关高考的心理准备工作，并利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练和学法指导，并印发资料，如“百日冲刺”“如何写好高考英语作文”“15年高考作文该如何备考”等。
在此过程中，我尽可能做学生心灵的聆听者和引导者，给他们一些建议，采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高学生应试的自信心。加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。高考专家根据多年指导高三学生复习应考的经验，总结出一套“增值高招”，其中特别强调一条“增值基本公式”：扎实基础+纯熟技能+良好身心+正确策略=高考成功增值
除此之外，在毕业班集体的建设过程中，还有很多工作都是必不可少的，如密切联系各科任老师，及时与家长的沟通；培养干部，发挥班干部的核心作用等等。总而言之，要倾注无数的心血和汗水，调动一切有利的因素才能建设好一个班集体；而一个良好的班集体，又是每一个学生健康成长的肥沃土壤，是学生放飞理想的保证，对每一个走过六月、走过高考、走向成功的毕业生而言，更是如此。一年的高三班主任工作，我变得更加成熟。我相信在今后的工作中我会做的更好。
高三班主任工作总结5
紧张又充实的高三转眼间就结束了，在今年的高考中，我所带的高三21班取得了理科普班第一名的成绩，所教的英语成绩位于第三名。班级一表进段10人，二表21人，特长生进段4人，基本完成学校规定的目标。回想这三年与学生们奋斗成长的过程，有很多的感慨。
三年不算漫长，但是对于我——没有班主任工作经验，没有教过高三毕业班——来说，一切又都充满了未知和变数。跌跌撞撞的，我和学生一起经历过了，走完了。回想起来，一切似乎都是那么的惊心动魄却又是那么的自然而然。终于这艰辛的三年有了开花结果的一天了，尽管这结果对于别人来说可能并不值得一提，但是对于我来说，一切都是那么值得回味又弥足珍贵。在这里我对高三这一年班主任工作和英语教学工作做一个回顾和检视，作为自己职业生涯的一个阶段性总结，以勉励自己更好的走下去。
一、班主任工作方面
20xx——20xx学年度是高中阶段最重要的一年，父母的、老师的期望，学生自身的上大学的渴望无时无刻不在表现着。但是由于学生底子薄，成绩差，所以渴望、焦虑、悔恨、失望等等情绪不时交错出现，这些加剧了班级情况的复杂性。
所以，从上高三这一天起，作为班主任就要花更大的精力投入到班级的工作中去，大概说来有五大方面：
（一）、树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作
我相信：把一个信念播种下去，收获的将是一个行动，把一个行动播种下去，收获的将是习惯，把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格，把一种性格播种下去，收获的将是一个命运。
每一个学生都喜欢真诚的、爱他们的老师，即使他们闹、淘、顽皮、不爱学习，但他们依然能够感受到那份真诚的付出，温馨的话语，亲切的动作体态，不厌其烦的谆谆教导，一次凝视，一个微笑，握一下手，拍拍肩膀，一句关切的问候……让学生被老师的真诚所包围，为这份真情而感动，在日常的班级管理中，我不仅仅作他们的老师，传道授业，而且我更乐意做他们的朋友，给他们多一点信任，与他们“共同成长与进步”。我觉得，将心比心，以心换心，心灵才会敞开它的大门。
古人云：“人贵有自知之明”，可见正确的认识自己并不是每个人都能做到的。在认识自我、确立自我形象的过程中，学生由于心理尚未成熟，能力还在不断发展中，知之不多，经验甚少，有时会出现这样那样的偏差、缺陷。当他们犯下了“儿童式”的错误行为时，当他们遇到挫折失败而一蹶不振时，当他们对前途信心不足，踌躇不前时，就需要教师用教育力量艺术地唤醒他们自信的天性，引导学生能正确地认识自我、对待自我、控制自我。
（二）、鼓舞士气，培养良好的学习氛围和习惯
上了高三后，时间尤其紧张，但我决不放松任何一次主题班会的时机，虽然一节课在别人看来太浪费，还不如做一张卷，但我觉得如果不从思想上打开孩子的上了高三时的焦虑、无所适从、放任的心结，那么在课业负担上再多做卷，都是没有用的。
利用班会的时间，我们涉及很多话题，有让每一位学生总结过去两年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。有让各科成绩比较优秀的学生结合自身实际总结学习方法和经验。有学习学校的规章制度，从常规管理方面严格要求学生，以形成良好的学风、班风。有从教师自身所学专业引导学生正确分析和看待将来的大学生活及就业状态。有通过早恋现象去正确看待青春期的心理萌动。等等。
俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展变化的重要一年。同时，面临毕业、升学、就业等现实问题，加上班级的复杂的实际情况，随着学习任务的沉重，有的学生感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得复杂和重要。这一年里，我始终坚持对学生自信心的培养。对于学生在学习上的每一点进步或在其他方面的成绩，抓住时机，不遗余力地加以表扬。
（三）、稳定学生的情绪，做好后进学生的思想工作 后进学生的教育和管理也是班主任工作的难点，它是影响班级整体教育教学质量提高的`至关重要的一环。在这方面，作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理负担，让他们认识到自己的价值，同时，还创造条件和机会让他们表现其优点和长处，让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
（四）、密切与科任间的关系，赢得高考的希望
我班的特点是数学、物理两科较差。也由于高中的数学与物理的学习难度大，需深厚的积累，在容量愈大的情况下，在这两科学习有一定困难的学生，其差距被进一步拉大，越来越跟不上。
除了基础差，底子薄这一历史性原因外，在这两科学习中，从老师方面反馈出的情况表明，学生在学习中存在一些问题，比如：上课精神不集中，有时看上去在听课，但思绪却早已不知飞到何处了；基本的作业完成不了，不会做，有的学生为应付老师检查，抄答案书；定理、公式等不记；部分学生丧失信心，放弃学习；部分学生想走艺术途径，降低学习数学与物理的标准等等。为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与科任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请科任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的科任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差学生，为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。
（五）、加强与家长的联系，使家长成为老师的助手 我与家长共同探讨高考即将来临，新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，家长的该做些什么？在复习备考这出戏中，该扮演什么角色？我认为家长要当好考生的“配角”，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要清醒知晓考生复习备考的状况，冷静地采取对策。再则，家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。请家长不要过于看重分数，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩……我觉得教育不仅是学校、老师的事，更重要的还是社会、家长的事，与家长、与学生心灵的沟通，让每个孩子无论在校内，还是在校外都身心健康快乐的成长。
二、英语教学工作方面
教学反思1 注重心理疏导，树立学生信心
对于大多数学生来讲，考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰，在心理、思维、体力等方面保持稳定，从容应对各种题目，最终取得优异成绩，享受成功的喜悦。第一轮复习后期学业负担加重，学生考试没有明显上升，心里焦躁，需要心理辅导，老师应多与学生聊天、交流，对学习进行方向指导，尽量帮助学生消除不良心理因素的影响，克服心理障碍，培养良好学习习惯的和正确的学习方法，树立起学好英语的必胜信心。
教学反思2 注意因层施教，注重培优补差 第一轮复习过程中发现学生出现了分层现象，分三类：
1、有潜力懒惰型，对于这类学生，每天给他们安排具体学习内容，强制他们在规定时间内完成，不得拖欠；
2、进步缓慢型。这类学生学习很认真，但是进步不明显。对于他们我不厌其烦的对他们进行答疑和指导，让他们感到老师没有放弃他们；
3、偏科型。这类学生其他科目都可以，但英语拖了后腿。这类学生多数对英语有恐惧心理，认为与其花那么多时间在英语上进步不大，不如加强一下别的学科。我针对每个人的性格，有计划得找他们谈心，让他们从思想上认识到学好英语的重要性，然后在平时的教学中多关注，多鼓励。在课堂上要多提问，课后要多指导，要注意激发和培养他们的学习兴趣，随时纠正他们的不良学习习惯，每次考试后要找个别谈话，帮助他们分析存在的问题，树立信心，争取更大进步。
教学反思3 勤督促，多检查，始终把学生抓在手里
在复习中要面向大多数学生，精讲多练，要督促学生把布置的内容做完后老师在讲，要多检查，防止个别学生偷懒，避免搞题海战，走过场。适当降低复习难度，抓基础题。强化专题训练，查缺补漏。在复习中帮助学生建立错题档案，让学生注意老师在课堂上对错题的分析分析过程，详细记录，到考试前再回顾反思，比较消化。要加强题型专项训练，提高解题能力和解题速度。
教学反思4 注意复习课的针对性狠抓规范答题技巧
我把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上，努力做到有的放矢。把一般复习和重点复习结合起来。通过一般复习重复已学的内容，帮助学生记忆。而重点复习则针对学生容易混淆或感到困难的项目进行重点讲解并着重进行复习性练习。课堂上坚持精讲多练，以学生为主体的教学原则。复习课上我们注意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练掌握语法的用法。每项语法的例句举过之后，由学生自己找出并归纳语法规则或在运用时应注意之点，以加深印象。在几项语法做过之后，让学生认识它们之间的关系，获得比较系统的语法知识，最后我们再给予回顾总结。
教学反思5 不能盲目做题，要懂得及时总结归纳。
不少学生以为高考复习就是要拼命做题，做得越多效果越好。其实不然。正确的方法应该是在做题之后进行总结归纳，找出共性的问题和方法，同时还要及时记忆，一环扣一环，任何一环都不可缺乏。教师在讲评试题时也应多帮助学生归纳总结，去伪存真，去粗取精，并教会学生正确记忆的方法。针对个人出错的情况，学生制作一本属于自己的难题错题集，随时翻阅，是一个好方法。学生在归纳总结的过程中将繁杂的问题整理提炼出核心的部分， 能使得学习效果事半功倍。
教学反思6 对于理科普通班 要掌握节奏去复习
① 低起点，重基础，练技能
单元章节复习时，一定要注意学生主体水平的不同层次，从最基础的知识着眼，抓教材，抓基础知识的积累和过关测试，适当附之以典型例题，最后练习一些高考试题，进行提高训练，使不同层次的学生都有所提高，尤其要侧重苗子生基本知识积累的不断增加和基本技能的不断提高。
② 以点带面，点面结合，
在每单元课文复习时，要运用语篇分析法，帮助学生树立语篇意识和语篇分析的能力。既要通过复习知识点来做好知识的积累，同时要从提高写作的角度考虑，树立学习课文为综合运用语言服务，尤其是为高考书面表达做准备服务。
以上就是我对这一年工作的总结与思考。“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”我想，在教学工作中，只要我们用心去做——定准目标、付出真爱、精心协调、完善自身、认真反思等，就会做到每一次回忆，对工作都不感到负疚。因为，有心付出的地方就会有奇迹。
高三班主任工作总结6
印度一位哲人说过这样一句话：把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动。把一个行动播种下去，收获的将是习惯。把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格。把一个性格播种下去，收获的将是一个命运。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我1307班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。
20xx年秋新学期开始，我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了我这届高三毕业班工作的方向，具体做法如下：
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教。注重学生的养成教育，避免单纯的智育第一。公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严。注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯。体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流。发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。
第一，稳定情绪和调整状态。
开学后，利用一个主题班会，要求全体同学以我高二的学习与生活为题，总结高中过去两年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在后几周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果还是不错的。
第二，鼓舞士气和培养班风。
俗话说，士气可鼓不可泄。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，再加上我班实际情况，随着课时和知识复杂程度的加重，不难想象有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其二，我利用自己班主任的一点优势，努力使自己所教的学科有所进步，来增强同学们的信心。因而在教学中我更加注重因材施教，功夫不负有心人。后来在全市统考和年级的各次月考中，7班语文科的整体成绩取得了明显的进步，不但语文成绩缩短了与语文科成绩优势班级的差距，而且也终于跳出了语文成绩长期在年级里排名倒数第一的困境，以此来证明我们班还是行的。其三，我加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的'基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质。又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。正因为如此，班级班风有了很大的起色，班级在学校每月一次的量化评比中多次被评为优秀班级。
第三，以身作则和培养习惯。
正所谓习惯决定命运！其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运、学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从以身作则和让学生学会制定学习计划、利用好零碎时间入手的。我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，早上常常5点多钟到校，晚上10点多钟离校。学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法。为此我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成，提高了学生学习的自觉性，养成良好了的学习习惯，落实并掌握最基本的学习方法，使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序，从而了提高学习成绩。
第四，重视发挥班委作用。
任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。的工作。陶行知先生说过千教万教教会做人，千学万学学做真人。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有面对高三、集体荣誉与个人行为等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
第五，抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
第六，密切课任教师间的关系，赢得高考希望。
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。为了增强做学生思想工作的实效性，我经常与课任教师一起探讨教育学生的方法，并邀请课任教师共同完成教育学生的重任。在学业上，我请我班的课任教师特别关注班上其他各科成绩较好，而部分学科较差学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成绩，为高考赢得希望。
第七，密切家校关系，赢得理解和信任。
我认为家长会和平时的电话联系是学校与家长沟通，共同做学生思想工作的最好时机，同时也是向家长宣传谏中良好的学习环境和高水平的教学质量机会。家长会时是我准备了几份材料发给家长，主要内容如下：
①谏中多年来，学校师生励精图治，勤奋拼搏，教学质量不断提高。每年考上大专院校的人数都在98%以上。每年高考达本二以上的人数，在同类学校中始终名列前茅。
② 20xx年高考即将来临，新一届高三学生又开始新一轮的高考大冲刺了，面对机遇与挑战并存，喜悦与忧虑交织的局面，身为高三级学生家长的您该做些什么？在复习备考这出戏中，您该扮演什么角色？我认为家长要当好考生的配角，会同学校、老师一起，为他们解决后顾之忧：首先，作为家长要让考生明白考试复习的意义。其次，家长要清醒知晓考生复习备考的状况，冷静地采取对策。再则，家长要为考生营造一个安静、祥和的复习备考氛围。总之，家长对考生复习备考要有平和的心态。
③考试的过程是一次再学习、再提高、再深化的过程成绩只能说明过去。世上没有永远的冠军，只有永远的拼搏者。对待成绩———分数，请家长不要过于看重，以后的路还很长，请给孩子多一份关心，多一份理解，鼓励他们力争下一次取得理想的成绩一次成功的家长会，更能增强学生的自信心，减轻学生的学习压力，也让他们体会来自不同方位的爱心和关怀，有助于我进一步做好班级管理工作。之后，我又趁热打铁，区分情况的，分批找全班月考中成绩不同类的同学开坐谈会，有时1个人、有时2、3个人、有时4、5个人，帮他们分析各自的情况，告诉他们面对机遇与挑战，努力拼搏才能成为最后的赢家。这样的谈话，有时我一天就要谈上5、6个小时，即使如此，全班同学全部谈上一次话，也要三五天的时间。
第八，开展好文体活动，增强学生的体质。
高三学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高。除了做好课间操、眼保健操外，我们还按照学校要求，开展跑操活动，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
第九，加强心理素质训练、提高学生应试能力。
在高考中学生心理素质的高低直接影响到学生知识水平的发挥。为此，我充分利用每次月考的机会对学生进行应试能力的训练。采取集体方法指导、个体情况分析，有计划、有步骤地克服学生的怯场心理，逐步提高了学生应试的自信心和应试能力。
第十，勤于反思，敢承己过，放眼未来。
班主任的工作，可谓头绪繁杂，压力巨大。社会的希望、学校的要求、学生的未来、家庭的事务等等，这些重担全都压在了班主任的身上。因而在处理一些事情，尤其是特发事情时，难免会有一些不当或失误。遇到这种情况，即使是面对自己的学生，也要敢承己过，以赢得学生的理解和尊重。不仅如此，即使是已经处理完了的事情，也可以多反思，就象平时的教学工作一样，看看有没有更好的办法，以便为今后的工作积累经验，以期更好地放眼未来，开展工作。
这一学年，我一直在尽力把这个班带好，无论是这个班的班风、学风，还是这个班的成绩，都有了长足的进步。学校下达给我们班的升学指标，在我和全班任课教师以及同学们的共同努力下都顺利完成了，这是值得我自己欣慰的。但由于这样或那样的原因，回过头来看，自己工作依然存在一些不足。今后，我将继续努力，不断总结经验和教训，面带微笑，走向未来。
高三班主任工作总结7
本学期，我在班级管理中有针对性地培养学生积极进取的精神、团结协作精神，并加大常规管理力度和效度，明确学习目标，注重班级学风的培养，让学生做文明的人。同时提高学生的责任意识，促进学生整体素质的提高。在一学期的努力下，每个学生都不同程度地在进步着，班集体凝聚力增强。现将工作情况总结如下:
1、培养进取精神、拼搏学风
为了培养学生的进取精神，我们召开了系列主题班会，对学生进行了优良的革命传统教育、八荣八耻教育，并从激烈的社会竞争的现实出发，让学生意识到“社会竞争很激烈，搏之则生，不搏则亡”，通过学校教育、家庭教育、集体教育、自我教育，让顽强拼搏进取成为学生的一种学习习惯、生活习惯和思维习惯。并开展多样式的班级学生活动，树立积极进取、敢于拼搏的良好学风，发现、确立并培养本班学生的专业技能，努力培养学生适应社会的能力。
2、独木不成林，众志方成城。
为让学生全面提高，我注重充分发挥班集体的作用。首先班级从成立之日起，我一直在班级学生心中树立“集体的利益高于一切”的观念，让学生时刻想班级所想。本学期我进一步健全了班委会，更加明确分工，提高学生的'管理能力。有目的地让学生干部主持班会，提高班干部的工作能力和群众威信；有目的地让团干部主持班会，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班集体的凝聚力。尤其是班长吴燕、生活委员王妍，团支部成员、各值日小组长等在班级管理上发挥了很强的管理作用，他们参与班组的日常管理，是老师得力的助手。
3、规范行为、自我管理
用完整的思想行为规范条例约束学生，让学生形成规范意识，逐步达成完善的学生自我管理。
(1)文化素质是一个人最重要的素质，素质教育与文化教育绝不矛盾。本学期，我采取各种方法努力提高学生学习成绩、专业技能。我加强了同科任老师的沟通与联系，培养学生对学习的热情，增强了他们学习的信心，使他们从被动学习的状态逐步转入到主动学习的正轨上来。我还注重与学生家长的联系，向家长介绍学生的表现情况和存在的问题，与家长共同来督促学生认真学习，培养学生积极向上的学习态度。在班级发挥科代表的作用，发挥学习小组作用；狠抓班风、学风、作业管理，勤抓上课和晚自习纪律；加强理科学习方法指导，提高学生学习效率意识；加强心理辅导，增强学生学习自信心，把一些有可能影响学生学习、守纪的因素减少到最少。
(2)培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。我还采取抓两头，促中间的方式，发挥集体教育功能。经常光顾他们的宿舍，了解他们的生活状况、心里动向，在宿舍中的表现情况等，对学生平等关爱，建立了良好的师生关系。
4、鼓励学生大胆创新，勇于表现自己
让学生积极参加学校活动，如专业技能大赛、运动会、歌咏比赛等，对在文娱方面表现突出的学生，鼓励他们在学好专业课的同时，多参加校内外活动，把班级气氛搞得更活跃。学生将来走向工作岗位，必需有人文知识和口才能力，因此本期我开展了一系列的人文知识专题以及口才训练，比如演讲、读精彩课文选段等。
“千里之行，始于足下”。班级管理除了需要科学指导外，更重要的是能将管理落到实处，不盲从，也不固守成规。班主任工作琐碎却充满着乐趣，平庸却不乏意外惊喜，这学期相当一部分缺乏进取精神、协同合作精神的学生，一部分目标缺失，没有远大目标和理想，不爱学习的学生，部分同学缺少对个人、家庭、社会和国家的责任感，没有危机意识，甚至扰乱班级课堂秩序的学生，在集体的影响下有了很大的进步，班集凝聚力力增强，班主任工作虽然辛苦，但细细品来余味无穷。看着学生在进步，我心里比什么都开心，体会到的是最大的幸福。今后我将继续为之努力!
高三班主任工作总结8
高三的学生压力很大，他们每天要做各种各样的试卷，面对着高考这个难题，心里很惆怅。作为高三的班主任，我在工作中关心同学的学习和生活，适当得到进行心理辅导，争取让学生能够够用做好的状态去面对学习。
一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
俗话说：“活到老，学到老”。本年度，我能够自觉在思想上，行动上高度的一致性，坚持四项基本原则;学习《中小学教师职业道德规范》、学习教育教学法规，并落实到自己的工作中去。树立高尚的师德，通过学习，我能在各方面严格要求自己，努力地提高自己的师德修养，不断反省自己，能正视自己，提高自身素质。
二、专业知识、工作能力。
和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为班主任，已能熟练进行班级管理，注重班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，尤其是关爱留守学生工作，在学校统一部署下，解除了外出务工家长的后顾之忧。班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。
在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行“青年教师培养工程”，认真参加学校的`学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，并发表在个人博客上，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。
三、工作态度和勤奋敬业方面。
在这一年中我担任高xxxx级16班班主任，执教高xx级16班17班的地理教学，一星期14节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施量化制度的管理。培养学生养成良好的学习、卫生和行为习惯，努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。
高考是人生的转折，每一位学生都要认真对待。班主任要成为学生最好的后盾，给学生信心和勇气，让学生的成绩不断提高和进步。
高三班主任工作总结9
半年的高三下学期班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一直是那么艰难。但是在感叹艰辛的同时，自己的收获更多。
都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自己抱有一定的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。因此，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果；但反之，通过细节入手，加强家校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度。
开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自己的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的态度去获取家长的信任。
其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理老师，但是班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的`有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。
高三的学业压力很大，减压的问题一直是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。一定的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去x区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。
考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了一定积极作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。
再者，调整自身情绪，保持积极状态，对于一个高三班主任是非常关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不希望自己成为摧残他们的刽子手，我会争取每天都有一张灿烂的笑脸来面对他们。一年的时间里，我努力地去调整着自己的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……
事后，就在我为自己的举动感到后悔时，因为将自己的情绪带入课堂是一个教师的失职；但是让我意想不到的却是收获到了学生的不少短信——在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，忽然意识到积极、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，但是真实的情感流露也许更有说服力。
心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句：老师，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的短信，一时间又收获了不少。直到今天，还有同学发过短信劝我明年不要再带高三了，太累。……这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的幸福感。
教师最大的成就感、幸福感来源于学生，我体会着、更收获着……
高三班主任工作总结10
7月15日，伴着微风细雨，我开始了新的征程，青岛海山学校高一新生也开始了暑期军训和衔接班。炎炎夏日，无论是学生还是老师，都放弃了原本属于自己的暑假，而对于每一个新班主任来讲，无论是应届毕业生，还是像自己有过可以说是微乎其微经验的新人，这无非更是一个严峻的考验。简单而充实的生活已经过去了一半的时间，下面我就班主任工作中的得与失做浅显的总结：
三年的小学教学经验远远不能让自己从容的来应对高一的学生，虽然学生的年龄相比小学生仅仅差了三岁，但是他们这三年来无论是知识的积累，还是心理的变化，都让他们大不同于我原来的学生，更何况自己原来还未完全接手过班主任工作，所以在工作的伊始，我也是摸索，学习着前进，幸好有同组教师刘军香老师的帮助，否则自己的工作将会遇到更大的阻碍。新生报到之前，我阅读了大量的有关班主任的书籍，尝试着给自己充充电，不过理论毕竟是理论，况且每个学生都存在着自己的个性，他们所出现的问题也不一样，接受管理的模式也大不相同，这就更加诠释了因材施教的重要性。
青岛海山学校，一个纪律严明的军事化管理学校，每个班级的日常情况全部纳入量化之中，从量化中既清楚又深刻的反映了一个班级所出现的问题。接手高一军训后，自己的工作重点在几个方面：
一、学生内务
宿舍对学生来说可以说是在学校范围内唯一可以休息的地方，所以学生宿舍内务的整理也是重中之重。我们班级的学生大部分在初中并未住过校，在家更是娇生惯养，所以第一天的班级内务可谓是一塌糊涂，无论是男生还是女生，都远差于学校的内务整理标准，面对着没有这方面“基础”的学生，我做的是首先在班内强调了标准，严格了要求，但是学生在实施起来毕竟没有拿出百分之百的努力或是没有真正解读内务标准，我亲自去宿舍进行了检查，并向有经验的侯老师借鉴了拍照的方法，在班级大屏幕上依次给学生放映了学生自己的床位，当然，我也注重了保护学生的自尊，没有公示床铺所对应的每一个人名，没想到，第二天真的收获了效果，每一位同学都能够认真整理，即使个别同学还没有达到标准，但是现在的内务远比第一天，这样的进步是值得肯定的，所以接下来我在鼓励中
又严格了要求，宿舍内务的成绩稳中有升，大的方向是值得肯定的，虽然班级每天的分数依然是负分。当然，自己在进行管理的'同时也存在着一定的弊端，比如说我们班的男生内务远好于女生，这是在别的班并不常见的事情，而通过两周的管理之后，女生的内务在不断的提高，男生依然保持着不错，但是在成绩的背后，男女生有着不同的督促，由于不方便，女生那边我除了找谈话之外没有过多的在乎，而男生这边我几乎每次都要去宿舍检查，也就是男生成绩的取得很大一部分过多依赖于我，没有给他们真正的养成一个良好的习惯，自己感觉整理内务的目的发生了变化，男生是为了加分，为了检查而整理，并不是真正为了自己的住宿环境，这也是我接下来的时间要解决的问题。
二、学生军训
虽然每天的军训不超过三个小时，但是还是让这些习惯了父母呵护的学生感到无比艰苦，部分学生在第二天就出现了放弃的想法，所以自己的开导工作就这样无准备的开始了，值得欣慰的是，我们班董晓昕同学在坚持放弃军训后，经过和她的谈话，她竟然转变了，并且在家长不放心坚持带她回家的情况下，她毅然选择了留在学校，与同学们共同面对困难。这样的鲜活事例为班级树立了一个好榜样，除了个别情况的请假学生之外，我们班一周半以来没有出现军训见习学生，每一个学生都在克服着困难，无论是拉肚子的王文杰，还是站到晕倒的班长王晓琛，都在用毅力坚持着。这也是这两周以来自己唯一收获的事情。
三、学生管理方面
因为自己并没有独立的班主任经验，所以在班级管理方面出现了许多问题，还好及时进行了解决，让班级有条不紊的运行。后来经过反思，无论是排位，还是处理宿舍床位，还是班级卫生体制和班委的建立，都不及时，导致了开学前两天的班级混乱。
暑期一个月的集训时间已经过去了一半，自己的班级逐渐步入正轨，但是仍存在着许多不足，以上是自己对两周工作的一个浅显总结，不当之处还希望各位同事和领导及时批评指正。
高三班主任工作总结11
本学期的工作已接近尾声，按照学校的工作计划，我已圆满地完成教育教学任务，学生也即将参加高考。回顾过去，不禁让人他思绪万干，感慨良多。
一年来，我经常学习教育理论，学习一些教育学、心理学等方面的知识，树立正确的教育思想，掌握教育学生的规律。把热爱学生、建立民主、平等、亲密的师生关系作为自己工作的信条。对于有缺点的学生，深入了解情况，具体分析原因，培养调动他们身上的积极因素，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心。通过一年的努力，工作效果显著，较好地完成了班主任工作。现将班主任工作总结如下：
一、在班级工作中注重对学生进行思想教育，注意尊重学生人格。
对学生进行思想教育是班主任的首要任务，也是做好班级管理的关键。当然，思想教育并不等于板起面孔说教，而是要对学生摆出事实，讲清道理，做到晓之以理，动之以情，充分的尊重学生、信任学生，让学生感到你是他的良师益友，这样学生一定会支持班主任工作。我班学生孙翔，纪律观念淡薄，以前经常缺课，说谎，以致和班主任的关系闹得很僵，临近高考，怕影响他的成绩，经过仔细观察，我发现该生思维敏捷，有文艺特长，
只是优越的家庭环境养成了他懒散的性格。于是，我多次找他谈话，并选他当文艺委员，结果他进步很快，学习成绩也有了很大提高。
另外，在做思想工作的过程中，注意尊重学生的人格也很重要。我班学生李龙江因翻围墙受到处分，因而背上了思想包袱，意志消沉，曾不想再上学。我多次与他长谈，讲清道理，并为其保密，使他放下包袱，顺利地通过了毕业考试，并积极准备高考。
二、在学习上严格要求学生，指导学生更好学习。
在班主任工作中，我分析学生情况，协调好各科任教师之间关系，做到因材施教，全面发展。从学生考试情况看，收获还不小，许多学生的成绩有了明显进步。
三、开展丰富多彩的课外活动，发展学生特长。
我班有一批文艺特长生，针对这种情况，我鼓励学生在紧张的.学习之采，开展一些有益学生身心健康的文体活动，让学生的专长得到展示，增强了学生的自信，报考文艺的十一位考生，在三月份的专业考试中全部合格。
总而言之，班主任工作联系着千家万户，关系着祖国的未来，作为班主任，要不断拓宽视野，培养教育能力，全面提高个人素质。
高三班主任工作总结12
在学校领导和任课教的师支持下，本学期的工作已经顺利完成，班级的整体面貌有了较大的改观，学生的学习行为也有了一定的提高。我在班主任工作上投入了很多时间和精力，同时注意学习、借鉴别人的经验,反思高三一学期的班主任工作，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，为总结经验教训，利于今后工作,现总结如下：
一．制定明确的奋斗目标：
进入高三，接手高三四班级的第一件事情是通过课任老师和同学详细了解班级情况，之后召开“目标与计划”的主题班会，利用自己新班主任的身份在班会上大力宣扬年组老师对同学的印象是学生多么的聪明，如此顺水推舟的提出我们的目标就是要展示我们的水平，在高三一年中让老师和同学真正认识到我们的聪明确实是当之无愧的。所以我们把“力争第一”作为我们的班级奋斗目标。同时也指导学生制定自己高三的奋斗目标，认真考虑自己的现实水平，制定阶段性的学习目标和详细的学习计划。我要求每个学生根据自己的具体学习状况，为自己树立一个长远目标和近期目标，为实现自己的目标做一个详细的学习计划，必须适合自己，切实可行，具体到每天做什么，甚至具体到每天早自习或者晚自习做什么，天天督促自己，要求每个学生多为成功找理由，不为失败找借口。
二．抓好日常班级工作,创造良好学习环境和氛围
学生刚上高三时,每个人都不能适应高三的生活,压力大，学习强度大。很明显的症状就是每个人都很疲惫打不起精神。我明白学生的辛苦,
但是,这是没办法改变的事情。因此,高三的第一个班会课就是动员大会,重点是鼓励学生要奋斗这是最后也是最重要的`一年,在思想上要做好充分的吃苦准备,拿出二斤肉来为未来冲刺。在以后的班会课上,我也继续做思想动员工作,让他们能够充分地发挥积极性,认真地过好这一年。
除了让学生在思想上做好吃苦和奋斗的准备外,我还着重抓班风学风。到了这关键时刻,能有一个良好的学习环境对学生来说至关重要。因此,我每天都关注学生的学习和纪律情况。每天早自习开始前，我一定已经站在课室里,每天自习课我一定到班上巡查。只有多上班级,多接触学生,才能多了解情况。在这一年,我做到了勤勤恳恳,坚持几乎每节课都到班看看，其他任课教师上课时，我就站窗户外面看看，看学生上课时的表现，听课情况。
三，密切与任课教师的关系
为了做好学生的思想工作，我经常主动地与任课教师进行交流，了解学生课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。我还经常与课任教师一起探讨教育学生的方法。我和任课教师将学生划分为以下几个层面
A、成绩相对较好的学生
B、学习自觉但成绩不理想的学生；
C、学习没有动力，懒散的学生。
其实一个班级，若只盯着那些有希望上大学的学生，而放弃了一小部分升学无望的学生，是教育的失策，针对不同层次的学生更多的工作
是思想工作，我们共同协调，针对不同学生的不同问题，采取不同措施，对症下药，收到了一定的效果。高三（4）班成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。
四．抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是高三班主任的首要任务，这方面 ，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话的形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。
五、注重效率 ，防止反复
经过高三这一学期的工作，我深深体会到，成绩的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我们每一位高三的班主任和任课教师都深有体会，我们都特别舍得付出，但我们更关注付出后能否得到预想的效果。
高三的学习任务非常繁重，学生的情绪也很不稳定，成绩也有反复，这需要我们付出无比的耐心，及时发现问题解决问题，不打时间上的消耗战。耐心、细致的工作需要我们长期的坚持。成年人对自己的行为都还缺少毅力和清醒的认识，更何况是面对枯燥学习和简单生活的学生呢？每一次月考后，我都找学生谈话，像张强，张明洋这两个男生，都属于没长劲儿那种，需要经常督促，隔一段时间，就得谈谈，谈话之后劲头就足一些，赵敏和邓守坤属于对自己没信心那种，也总是需要鼓励，和他们谈心都不只有多少次了，还有一个老大难王升，不能说深，说深就生气，也不能说浅，不起作用，这个尺度可太难掌握了，可以说是受他一年气，但是最后成绩还行。作为班主任，我认为要做到“言必行，行必果。”要抓迟到现象就一抓到底，学习本身就要求有严谨务实的作风，要求学生做到，老师自己就必须做到。
六、关注学生心理健康,积极面对高考
高三的生活压力大,学习紧张,学生的心理容易产生波动,因此,关注学生的心理需求对高三学生尤为重要,而学生拥有一颗平和的心，对于高考的成功举足轻重。班主任更应该成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说较小,也更能获得学生的心理共鸣。高三学生的情绪波动较大,尤其是一模二模前后,对于学习成绩，学生总是患得患失。在女孩子中,哭泣简直是太常见的一件事情了。男孩子烦躁，摔东西等等，所以,我经常关注学生的情绪,及时地开导她们,与她们谈心。高考不仅仅是考智力，同时也是身体素质、心理素质等多方面的考验。学生在学习生活中，跟同学的一次口角，一次小感冒，或者考试时铅笔没带。。。，一点小事，都有可能影响学生的学习情绪，所以我都把注重细节摆在了重要的位置。学习中严格要求，同时经常给学生以心理指导。我教学生有心理上的不愉快一定要自己调整，或者找同学、朋友倾诉，相信老师、父母的找老师和父母说说，要么写写日记，也可以到操场上跑跑步，
总之，不要憋在心里，而且要做一个乐观、豁达的人，不为小事斤斤计较。让同学们更多的是把高考当成一次机遇，一次挑战，自己成长过程中的一笔财富，思想日益成熟的一种骄傲。“年轻就是资本，年轻，一切皆有可能，每一个人都勇于挑战自我，不做逃兵，不做懦夫。”这样的思想在同学们的心里逐渐的树立起来。临近考试时，让我最感到欣慰的是，大家都没有丧失斗志，对生活充满了热情，对考试从满信心，这是我最希望看到的。这段时间,作为班主任,真的很辛苦。考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前,我将同学可能在高考考场上遇到的突发事件做了提醒,更关键的是遇到后心态的调整。对于高考这样重大的事情,班主任的工作再细致也不过分。事实证明,在做了这么多工作后,学生都能够很平静地进入考场,途中也没有出现什么意外情况，高考那几天，一切都很顺利。
再有,调整自身情绪,保持积极状态,对于一个高三班主任是非常关键的。一年的时间里,我努力地去调整着自己的心态,不管班里出现什么事情,不管学生的成绩考得怎么样,我都积极面对,让学生知道老师对他们永远抱着希望,永远支持他们,让学生也对自己充满信心。
七．认真学习《招生简章》《专业目录》《报考指南》做好志愿填报的指导工作
报好高考志愿，相当于高考多了几分，我深知报志愿的重要性，我在了解和查阅了多方资料后，认真地指导了同学填报志愿，要求学生根据几次模拟考试的成绩对自己进行定位，对多数同学进行了具体的指导，要求学生合理填报志愿。
高三班主任工作总结13
印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。
高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最好的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有45人，而男生仅有21人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。
首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。
第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。
第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的.学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。
第三，道德素养教育。陶行知先生说过“千教万教教会做人，千学万学学做真人”。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。
第四，重视发挥班委作用。例如，在期末考中，八班地理科的整体成绩取得了明显的进步，终于跳出了多个同学二三十分的窘境。这成绩的取得除了每一个同学的自身努力外,离不开劳动委员姚文海同学所作的辛勤付出。该同学地理知识全面，又乐于帮助其他同学。大家都知道高三时间宝贵，但他利用课外的时间有耐心的为同学们解答难题，帮同学们熟悉课本等。,这一切都为八班地理成绩取得进步打下了基础. 姚文海同学只是我们全体班委的一个缩影,我们的进步离不开班干的贡献.
这个学期，我在尽力把这个班带好，但由于这样或那样的原因，特别是我个人的工作能力有限，期末了回过头来看，这个班依然存在不少仍需解决的难题：一些个人习惯上问题的存在,尤其是同学们要学习上不够坚持。另外有部分同学还有上课打瞌睡的现象,这也影响了听课的效率、优秀生的培养问题;候(后)进生的转化问题等等。幸好一学期下来，也积累了不少经验与教训，我想这可能是我今后做好工作的基础吧。
不足与不当之处，谨请各位同仁指教。多谢!
高三班主任工作总结14
嘟嘟嘟……“老师，我张宁，我成绩查到了，我考317”，声音里充满了兴奋和喜悦“老师我能考上吗？”“我觉得差不多，今年艺术线跟去年应该不会差太多。”“哦，那谢谢老师”！嘟嘟嘟……“老师我考290”哈，一出声就知道是小琦，“考得不错呀！安心等录取吧！”，又到了查分的日子，电话已经接了几个，看来这几个孩子发挥得不错，没打电话的不知怎么样，会不会考得不好？期待，焦虑，不安，这就是我，一个带过七届高三，当了五年高三班主任的心情。谁说高三重的只是过程，高考的结果更会影响孩子的一生，影响每一个孩子家庭的未来！
高三填报志愿后，学校进行了重新分班，理科6个班，分别是3、4班重点班，这两个班学生的基础和学习习惯相对较好，成绩也较好，5、6班为专科班，7班为美术本科班，300分左右就可以考上艺术类本科院校，而我们高三（8）班最特殊，虽然也叫本科班，但学生的整体素质和学习习惯大都较差，一模250分以上的为数不多，能考到300分的更是凤毛麟角。所以在刚一分班我们班就被几乎所有人赋予“准大专班”的称号。
一位教育家曾经说过：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒，鼓舞。面对这样一群孩子，分班初期我并没有过多强调成绩，高考，而是提出了“我可以做好，我可以做得更好”的行为目标。我要他们重新找回自信！我首先从卫生，升旗，课间操三个方面重点抓起。每天早上我都会提前二十分钟到校，帮助生活委值日生最好值日工作。当同学走进窗明几亮的教室，立刻有一种心轻气爽的感觉。其次是升旗，升旗前我都会提醒大家一句：要站出个样子，你一定能站好。而每次升旗我也会站在他们旁边一动不动作为表率。这样大多数人都做得很好，升旗后我会及时表扬当天表现好的，对于少数散漫的学生我都会先给他们贴上个“身体不适”的标签，然后再单独找他们谈，这样即使再受批评他们也不会很抵触。两三次下来，大家都表现得很好了。课间跑操开始问题较大，集合慢，很多人没有集体意识总是自己跑自己的，两圈下来还会有个别人气喘吁吁，被落下很远，我因势利导，告诉他们做事要迅速，不拖拖拉拉，下课后立刻下楼，这样就不会被堵到楼道里，提前半分钟，却能节省三分钟，岂不是很合算。对于跟不上队伍的学生，我会随时给他们打气鼓劲，“加油，追上了，再快一步，就追上了。”这样经过半个月时间，我们班的卫生，升旗，尤其是课间操在高三年级都做得最好，一度得到其他老师和领导的表扬。再以后我发现我们班的孩子再出去总是把头抬得高高的。对于孩子们的表现我及时肯定并鼓励他们：只要我们想做，我们就一定成！我可以做好，我还可做得更好。我们不光要保持成绩，我们还要继续扩大战果！我们要在学习这个战场上表现最好的自我！
自信是成功的第一秘诀。自信能创造美丽，更能创造成功。在帮孩子们做好恢复自信的同时，我的另一项重要工作就是创设开放融洽的`学习氛围。我鼓励他们多和任课老师交流师，沟通学科学法，获得宝贵经验，获得个别指导。我还让学生按学科优势相互合作，让他们在合作学习中展示自己，从而消除学习上的自卑。我们经常告诉他们：“我们虽然基础差，但我们的目标也低，别人的目标是400分、500分，我们只要200分，300分，我们的重点就是基础题。复习过程中对基础知识我们一定要做到弄清、记牢、会用。只要认真做好基础训练题，做好类题研究，我们一定会获得好成绩”。我把我们班的孩子分为三类，给他们树立不同的目标并帮他们制定了不同的计划并监督他们完成学习任务：
1、体育生
针对他们学习基础较差，自制力差。我对他们提出的要求是：能更多的参与课堂，坚持抄笔记并备错题本！把每一节课当成第一节课。刻苦训练，争取体育测试过关，考取体育本科。
我们班有个学生孙某；他在几个体育生里身体素质最好，是唯一个有二级证的。可他自制力差，上课经常趴桌子，还和班里另一女生“关系较好”。一次我找他闲聊：“能拿到二级证的人一定是经过千锤百炼吧？”他说：“我们从小学就开始练了”。“那肯定吃了不少苦，你受得了吗？”“受不了也得受啊，要拿成绩啊！”“你看，你有特长高考也有优势啊，你可以高考前就参加好几所学校的自主招生提前上大学，还可以通过高考考取体育院校。别人就没有这个机会！”“可我成绩差啊，我都不知道从哪学。我现在考好了200分，离300分差得太远。”“你相信奇迹吗？奇迹不是每天出现，但总会出现。创造奇迹的人一定有什么与众不同。我觉得你就是个与众不同的人。我相信你能提高100分，你信不信？他瞪大了眼睛看着我。“那我们就从物理开始吧。你以后每天坚持做我留的一道题，不会可以问，但一定要做明白呀。”于是我把近几年高考物理的第一道计算题每题做成一个小条，每天他拿回去都会贴在本上，然后先找同学问，不明白再找我，有时候一天去办公室4、5次，然后回去仔细体会，再把感受写在本上，这样一小条变成了一两页，好几页……经过大概一个月，这样的一道题他居然能顺利拿下了，在几次模拟考试中第一道计算题都是满分16分！物理成绩有了大幅提高，他对别的学科也不那么抵触了，还主动找各科老师积极“抓分”！前几天他给我电话说已经拿到首体的通知书了。
2、特长生
对于有强烈愿望想上本科的学生，我鼓励他们考取播音编导等特长生证，从而降低进入本科的门槛。但鼓励的同时，我首先让他们了解各类特长生的考取条件，适合我们的分数较低的几所学校的详细介绍，将来学习的专业，就业去向以及学费等等，指导他们选择适合自己的专业及学校。针对去年艺考通过率较低的问题，我让班里几个报名参加专业培训班的学生把他们的培训资料与班里其他同学资源共享，而所有参加考试的学生的准备材料必须经语文老师“审查”，在班上先预演几遍，通过才可以进考场。先参加校考的学生及时向准备参考的学生提供考题，考官，以及考试的相关信息，使后来参考的学生备考得更充分，最终我们班20人参加艺考，有18人顺利通过考试获得了艺术生合格证。认真对待艺考的态度，也影响到他们对学习的态度，几个成绩不太好的同学在考取合格证后学习态度也端正了，发誓一定要考个本科不能让艺考证作废了。
3、准专科
对于没有特长生证的学生，考到400分基本没有可能，也就是没有上本科的可能，我就让他们把重点放在语数外三科上，我教大家首先要保证三科够150能上专科，再努力在三科中发挥自己的优势科或弥补自己的弱势科，尽己所能，能长一分是一分，为争取一个好的专科做好准备。
28个学生300分以上，13个已接到大学本科通知书，这已经是一份满意的答卷。看着孩子们脸上满意的笑容，我哭了……
一年已经翻过，我和孩子们的苦乐都已铭刻其中。这将是我一生的财富，我会常拿出翻看……
高三班主任工作总结15
从暑期开始接手高三新重组的高三（2）班的班主任工作，也已经倏忽一个学期，在班级建设和学生管理，与学校、家长、学生的上情下达、交流沟通等工作还算顺利的开展，积累了些许经验，也对班主任工作的浩大烦琐心有余悸。现将工作总结如下：
一、班级建设：以制度为规范，以活动为载体，以集体塑造和良好班风养成为归宿，一学期独占段“文明班级”，基本完成任务。
1、班级制度先行于班级建设，明确新班级的整体定位。由于高三（2）班作为新高考考前专、本分流教学的特点，重新选拔组建的文科本科班。学生在班级定位上希望自己班级是优秀/模范的班级，但相对于数量和声势有相对优势的理科班又缺乏自信。接班的首要任务就是带领学生以调查表普查、意见反馈、班级表决等方式通过一系列的班级规章制度，包括班规、千分制细则、小组竞赛细则、值日细则、自修课细则、加分申请制度、班规修改细则等近十项班级规则，由于来自学生需要、愿望，来自班级学习、生活的实际需要，确立过程基本经过全班学生的表决，故在执行过程中比较严肃和落实。其中较为特色的千分制只加分不扣分的规定，以制度的形式肯定了学生对自己班级的优秀、模范的良好愿望和明确定位，给班级建设一个高起点；同时除了个人千分制外，将考勤、仪表、值日等行规纳入四人小组竞赛中，有效利用组内共进步退的监督机制推动个人努力；同时把班会组织、学校活动、学业进步也纳入小组竞赛，促使学生小组内进行分工合作、互帮互助，有力地推动班级集体意识和荣誉感的形成。从开学以来，班级在学校六项竞赛和“文明班级”评比中独占熬头，是对班级在制度化的管理下取得成效的证明，也是对班级有序管理的不断肯定。
2、以班级活动为助推器，让高三的学习和成长在张弛有度中阔步前行。
作为高三毕业班，学习生活在密不透风的连轴转中高强度运转，每周周考、一月月考，还有中午听力、当堂测试、期中考、模拟考、期末考等，怎样保持学习的强大动力和良好的心态成为高三的一个重要课题，还有警惕在学习压力或借口下学生集体性私利、自我畸形膨胀的趋势（这样，学习再好，教育的意义也就失去了）。为此我尝试以集体性的班级活动切入，从日常活动和重大活动两方面推动班级的学习和品质培养。
日常活动主要是每日晨读前花2—3分钟，全班集体分享按学号轮流播报每日格言和新闻（隔天交叉，现在又调整为周一、周五进行），让高三的学习在励志中保持动力，在与时俱进中保持活力。另外每周班会由各小组轮流负责安排，在保证励志和常规公布的规定内容外，各组根据本组的意愿和特色自行组织各具特色的主题班会。目前班级已经开出了“不屈不挠面对高三”、“团结共赢运动会专辑”、“励志电影赏析”、“我们的大学梦想”等学生自主安排的班会课，有演讲、朗诵、歌曲演唱、历史剧表演、小实验、竞技游戏等五花八门的形式，使得班会课成为学生展现才华、释放压力、凝聚人气和力量的舞台，也是学生们紧张生活中的润滑剂、学习瓶颈、压力丛生时的“开心一刻”。
重大活动本学期主要是运动会，是班级最好的凝固剂，凝结班级的力量，彰显班级的风貌。这次运动会，作为高中生涯的最后一次大型活动，从服装、进场、口号、后勤、啦啦队等，基本上做到了全员出动、协调作战。在事先作了各方面的思想动员、分工落实后，大家形成共识：希望运动会成为高中生活的一次记忆的珍藏，所以在繁忙的高三，运动会不再成为负担、不是对学习的干扰，她成为了一次检验集体意识的试金石。于是，运动员主动利用晚自修加强训练，跳绳队员利用空闲时间见缝插针演练，进场人员利用周末排练，同学献言献策不断完善他们认为是秀出班级特色的入场式；所以当身着五四服饰，踏着哨声，整齐阔步入场的班级方阵，在运动场主席台前对自己也对所有人大声喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我们都被自己打动了，为这个集体而自豪。这个只有13个男生并没有突出的体育优势的文科班，获得“精神文明奖”时候，我们的.心愿已经全部达成了，还有留下近百张的照片和热情沸腾的视屏成为了见证班级风貌的共同财富和美丽回忆。
班主任工作总结
二、学生管理：建立个人信息库，自主管理，长善救失、立足实际特色发展。
一沙一世界，一花一天堂。每个学生都是一个世界，都有自己各具特色的行为方式和认知理念。作为班主任最诚惶诚恐的莫过于如何协调在形色各异的四十几个学生，让他们信任和依靠，让他们自我勉励、不断成长。
1、建立学生个人信息库，从了解开始沟通。从接手班级开始，发放了两张信息调查表，让学生对家庭基本情况，对班级、老师的基本评价，对自己目标和方向的定位等进行反馈，基本搜集到学生“个人化”的信息，做到基本不会张冠李戴，是一个个不同的学生，建立学生个人信息库；另外一个深入了解学生，做到个人个性对话的方式是每周的周记，除了月考、期中考、模拟考等阶段反思，运动会或班级重大决定等集体性反馈外，周记基本上是给学生自由发挥、自由反馈，有事则长、无话则短，这个信息库枝蔓的库存非常可观，不但是学生个人有时候学生的家庭，周边的同学，班级的问题等都能从中管窥一斑；当然，除了周记笔谈的方式，更直接有效的是个别面谈，不但能获得最鲜活、真实的信息，还能在谈话中发现问题给予建议，当然也能及时进行心理疏导和预防。但由于时间限制，基本上每周约谈2—3人，但在大考前后会密集个别谈话，考前是个别心理紧张的学生进行鼓励暗示，考后是情绪失控的安抚和疏导，有学生也学会在困惑时主动找老师沟通调节。目前为止，基本与全班学生进行过至少一次的个谈，班级的整体情况比较稳定。
2、班级的管理对象是学生，活动主题是学生，所以班级学生的管理以为自主选择建构自我管理。在开学初，通过发放班级职务意向表，学生根据自己的兴趣、特点选择自己承担班级的事务。在班级管理上在刻意避开“班干部”的字眼，我们班只有“班级职务分配表”，除了常规的班长、团支书、小组长、课代表之外，还设了“纪律部”、“宣传部”、“环保部”、“策划部”、“财务部”、“网管部”、“奖惩委员会”、“文秘组”、“图书处”等十几个部门，每个部门自行若干学生组成，班级在基本上全员出动的基础上运转，让学生在仪式上肯定自己是这个班级的主人翁。但不可否认，每个学生的投入和付出不一定是对等，还是有学生是人浮于事、虚有其名的打酱油者，但期末的班级评定和优秀选拔会是一个公正的裁决。
3、学生教育的基本原则是长善救失、立足实际特色发展。每个人都不是天使，还在成长中的学生也一样。所谓长善救失，就是看到是他们的长处和优势，尽量给其展示和发挥的舞台，让他们自信、自强；对于不足和缺点能在肯定他们的基础上让他们自行完善和改进。比如班级现在做的挺好的班级布置、班级网页、班会自主流程、考勤纪律等，其负责的学生在学习、行规或处理方式能方面可能都会有些瑕疵，但在不断被肯定的班级氛围中带动了他们的自我约束和自我改进。
三、家校联系：以家长会为桥梁，协同家长共促学生成长。
家长无疑是学生成长在家庭方面最主要的推动因素，怎样合理调动家长合理教育和管理，最直接和普及的方式就是家长会。本学期的两次家长会，秉着不同不同阶段要求精心准备，来达相同的和家长长交流、配合的目的。八月开学初的家长会是第一次以班主任的身份和家长交流，为了基本了解家长、加强师、生、家长三方沟通，并介绍刚组建的班级特点和高三学习、生活的新要求，采取学生和家长共同参加，选取家长代表发言，以“学生个人定位”、“班级定位”、“家长定位”、“班主任定位”等四个定位和家长、学生就高三学习生活达成共识，并定位让“奋斗的高三成为人生礼物”。这次家长会给班级定下的和谐和相互配合的基调，在日后的家长沟通、配合都非常顺利，家委会高效、高质组建运转，让班级在几周后就添置了书柜，方便了学生的学习生活，书柜的质量也成为许多班级取经的模板。11月份期中考后的家长会，因为部分学生考试的打击和普遍学生反馈的无形压力，于是把家长会定位点落在在家
一学期的班主任工作拉拉杂杂，琐琐碎碎，不管是班级建设还是学生管理，不到之处、未尽之处、遗憾之处、有心无力之处实在不堪细数，希望下一学期能绵力再进一步，也希望班级和学生们都能百尺竿头再进一步，每个人为自己的梦想扎扎实实去努力！
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