中学教科研的工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编帮大家整理的中学教科研的工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中学教科研的工作总结1
本学期，我校教科研工作按照上级部门及校长室的总体部署，把开展教科研活动作为学校可持续发展的第一推动力、先导工程。在上学期的基础上继续实施“立足校本，促进教师专业发展”的教科研策略，在“以人为本”的思想指导下，不断实践与探索，切实地促进了学校教师专业素质的发展。
现将本学期我校开展的教科研工作总结如下：
一、完善制度建设，建立长效机制。
本学期，在“城乡联合体”的大背景下，我们以服务大局为基点，从体现教科研工作职能的转变出发，通过对传统教科研制度进行筛选、整合、优化，形成了适应本校教科研发展新要求的制度保障体系及良好的校园教科研文化氛围，为促进教师专业自主发展、培育新型教师队伍提供了有效保障。本学期我们完善了一系列教科研制度，为有效推进教科研工作提供了可靠的保证。
这些制度主要包括以下六个方面：
1、组织与管理制度：包括学校领导教科研制度、教研活动常规管理制度、教研组（学科组）管理制度、管理者与师生的平等对话制度等。
2、教师教学研究制度：这方面主要包括理论学习制度、教学反思制度、备课制度、上课制度、作业布置与批改制度、学生辅导制度、学生评价与考试制度、教学质量分析制度等。
3、规划与管理制度：包括教科研三年规划制度，课题研究管理等内容在内的系列管理制度。
4、同伴互助合作交流制度：包括集体教研制度、集体备课制度、教师同伴互助制度、听课评课制度、公开课展示制度、教学经验交流制度等。
5、服务与保障制度：包括专业支持（引领）制度、校本培训制度、经费保障制度等。
6、评价与奖惩制度：包括目标考核制度、教师评价制度、教师课堂教学评价制度、教学成果奖励制度、教科研成果奖励制度等。
二、创新管理机制，务实校本教研
教科研制度的建立和完善，只能说有了规范依据的文本，如果不对其过程进行有效的管理，文本也就成了摆设。我们在教科研的管理过程中，不断创新管理机制，追求务实的校本教科研。
1、构建“四位一体”的组织管理体系。
第一，建立了以校长为组长的教科研领导小组，明确了领导小组的职责。
第二，建立了以分管副校长为组长，教科室、教务处、教研组长、学科骨干组成的校本教研指导（考核）小组，明确了指导小组的主要职责：制定切实可行的校本研修方案和计划；指导各教研组、年级组、学科教师开展校本教研工作，并收集和整理各种资料，及时总结学校校本教研的经验和存在的问题；定期完成对教研组、年级组、课题组、教师个人的教研计划、研修内容、工作总结等材料的检查和评价。
第三，学校教科室是校本教研指导小组的具体职能部门，是校本教研工作的主要责任部门，教科室负责人是主要责任人。教科室的主要任务就是对校本教研的调研、规划、指导与管理、检查、考核与评价。
第四、科学设置教研组、备课组。学校把教研组建设放到学校教育事业发展的总体规划中来考虑，设置了14个学科教研组，22个年级备课组。选配了教育教学业务能力强、组织管理能力强、有一定研究能力、能团结同志的骨干教师担任教研组长和备课组长。明确了教研组长、备课组长的地位、职责，制订了详细的工作任务要求，并落实了他们的政治和经济待遇。
2、加强目标管理。在校本教研的管理过程中，我们始终坚持了“四个重视”。
一是重视教研活动的目的性，螺旋式地对目标体系进行设置。我们先从教研活动的数量上确定目标，规定每周开展活动的次数。待次数达到一定要求后，又从研究质量上提高要求，确定活动目标。
二是重视用目标来统一和指导教师的思想和行动，以保证学校教研的整体性和行动的一致性。
三是重视发挥人的积极性、主动性和创造性，按照目标要求实行自主管理和自我控制，以提高适应环境变化的应变能力。
四是重视根据目标成果来考核教研绩效，以保证研究活动获得满意的效果。
为使校本教研形成规范，学校统一印制了各项教科研制度及考核办法，既对教师校本教研给予了导向，又有利于检查目标的达成。
3、扎实开展校本教研活动，提高校本教研实效。
我们认为，丰富校本教研形式，选准校本教研内容，是推行校本教研的关键。
（1）有效的教学反思。
为使教师的反思日常化，并提高其反思能力，我们提出了“八个一”（学、记、听、思、讲、编、读、研）的校本教研要求，即：学，每周学一篇教育教学改革理论文章；记，记好每节课的教后记；听，两周至少听课一节；思，每周写一次教学反思,提出一条教学建议；讲，每学期主讲一次高质量的.公开课（青年教师上汇报课、高级教师上示范课、一般教师上研究课）；编，每学期编拟一份标准评价试卷；读，每学期精读一本教育专著；研，每学期
写一篇研讨论文、案例、叙事。对青年教师还提出了更多的要求，在上述“八个一”的基础上，每周至少听课两节，每学期至少上交教育教学故事两篇。随着校本教研活动的不断推进，教师通过反思、研究，观念不断更新，教学行为不断改善，教学水平不断提升，教师体会到了反思给自己带来的益处，于是很多教师成了自觉反思者，有的还养成了每天记教后记的习惯。学校为此在校园网上辟出了专版，让教师们在分析和解剖自己时，体会自己存在的价值和意义，获得理性的升华和情感的愉悦。
（2）落实同伴互助。
为了使同伴互助得到落实，学校积极为不同层次的教师牵线搭桥，为教师的合作和交流提供了平台。
落实集体教研。充分发挥了教研组的组织协调作用，定期开展形式多样的集体教研活动，我校的集体教研形式主要有：集体备课、集体说课、集体听课、集体评课、信息交流、经验交流、问题会诊、课改沙龙、专题讨论、课例分析等，改变了教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效地促进了教师间的交流与合作研究。
我们还充分发挥备课组作用，开展了形式多样的集体备课活动，在具体备课中，做到了三定”（定时、定人、定内容）“四备”（课标、教材、学生、教学法）“五统一”（目标、内容、方式、训练、考试），富有特色。学校还采用一课三备的做法，即备前集体讨论，一人执笔写教案，备后再讨论修订教案、定稿，复印教案，教师根据自己的个性特色补充教案上课。通过集体备课，促进了教师反思、交流、互动、共享成果，提高了工作效率，并使教师集体智慧和个人风格实现了有机统一。
（3）注重专业引领。
在建立教科研制度的过程中，我们充分发掘现有的人力资源，培养和建设专业引领队伍。首先，将学校的骨干教师、行政领导作为专业引领资源加以开发、利用；同时，还特别重视理论的引领，尽力为教师提供教学研究的资料，学校通过专题研讨、读书交流等活动，提高教师理论修养，增加校本教研中的理论含量，促使教师走自主学习、自主研究的专业发展之路。
（4）开展“青蓝工程”。学校成立了以校长为组长的“青蓝工程”实施领导小组。新参加教育教学工作和不满六年的青年教师，都属于帮扶对象。
（5）广泛开展听课、评课、课题研究课展示活动活动。本学期xx，xx等老师积极开设课题研究课，在县教科研办学水平评估中受到好评。研训中心教科处吴爱云主任还把在我校听课时遇到的一个问题专门请教了有关专家，然后向我校进行了反馈。活动的开展，有效地促进了教师之间的经验交流和共享，促进了共同提高和进步。
（6）开展“个人课题”研究。在学校教育教学实践中，存在着这样那样的问题，不可能依靠开展几次教研就能全部解决，我们便引导教师将一个个教学实践中的真实“问题”转化为一个个“个人课题”，开展较为规范的研究，实现教研内容的系列化，使研究逐步走向深入。本学期，我校10个市级课题，15个县级个人课题的主持人（除一人请长假外），基本上做到了学期前有研究计划，中期有小结，学期结束有总结。目前，都在按要求准备结题材料。
（7）积极组织教学理论文章的撰写。
本学期，我们先后组织了包括省蓝天杯、师陶杯、心理健康教育，市案例叙事、县论文、案例调查报告在内的六次论文评审。其中省级获奖6篇，发表28篇，市县级获奖结果还没出来。
论文发表是我校20xx年教科研工作新亮点。28篇文章的发表鼓舞了全校教师，也为“十二五”文章发表工作奠定了坚实基础。
（8）重视学校集体重大课题的研究。
6月25号，省教科院基教所王一军所长来我校，对我校申报的江苏省“十二五”规划课题《农村初中“学生问题管理模式”建构的实践研究》方案进行了审核，并提出了宝贵的修改意见，修改后将马上在暑假申报。
（9）重视教科研成果的积累、转化工作。
在校长室的大力支持下，本学期第一期《固中教科研》顺利出版，第二期《固中教科研》马上成印。
今后，我们还要在教科研的内容、形式和手段方面进行深入思考。努力提高广大教师的专业素质和水平，为提高教育教学质量，提升学校办学品位而努力。
中学教科研的工作总结2
经过前三年学校教育科研工作的推动，我校教育科研工作处于再进展时期，至目前，我校已担当了国家级课题一项，区级课题五项，围绕学校新三年进展规划中的教育科研进展目标，今年着力抓好各层次课题讨论工程，完成相关课题的结题工作，力求通过加强课题实施和治理，培育一支能教学，能讨论的学校教科研教师骨干队伍，并为推动学校教科研工作的深入开展奠定扎实的根底。
一、加强指导功能，深化课题治理
随着近三年学校教育科研工作的进展与深入，学校的课题讨论工程日趋增多。2023年学校共担当有国家级课题二级工程《初中理科课堂教学中科技教育渗透的教学设计讨论》一项，区级课题“初中试验类专题探究活动的指导对策讨论”、“‘亲近大自然’校本教材的开发与设计讨论”、“初中理科探究式课堂教学方法讨论”和“区域性数学课程统整讨论”四项。此外，校内共设有校级推广课题讨论“‘共性分层教育’与初中生学习品质培育讨论”一项和校级教师专项课题“语文课堂教学中鼓励教学策略的运用讨论”等十三项。为加强对各级各类课题的治理，本学期教科室实行了“强化重点指导，落实面上辅导”的治理策略。
随着大局部课题进入结题阶段，本学期依据需要，教科室共组织了“课题结题报告撰写辅导”、“教育科研成果推广奖申报辅导”和“教育科研成果沟通与推动会”等三次辅导会议，借助面上辅导推动了对各类校级子课题的治理。
依据课题性质，实行有重点、个别化的.指导。“‘共性分层教育’与初中生学习品质培育”是我校向区内申报的课题推广讨论工程，由于涉及面广，参加人员多，教科室实行统一规划讨论内容、统筹安排讨论方法、统一部署讨论事项的方法落实详细工作，在此期间，教师们共同完成了“学生自我学业评价”、“学生课堂纪律跟踪单”和“学生个别辅导规划”和“个别辅导档案记录”等各项工作。
至于参加人数少、涉及面窄的课题，诸如“区域性数学课程统整讨论”、“初中理科探究式课堂教学方法讨论”等工作，则由教科室与教师之间组成研讨共同体，借助课题立项、课程统整指南修订、课堂教学研讨与展现、中期汇报、结题报告撰写和结题总结等阶段性任务，利用个别化的重点辅导推动课题的指导和治理。
二、参加讨论实践，探究课改新路
围绕“二期课改”工作，我校共申报了包括“‘亲近大自然’校本教材的开发与设计讨论”等三项区级二期课改教师专项课题，在上学期参加三个课题讨论的教师分别结合课题讨论开设了“醋会影响‘火山’喷发吗？”、“常见物质的鉴别”、“脑的组成、作用和错觉”等三节教学讨论课的根底上，本学期又分别进展了题为“废物与资源”、“咖啡与人的区分力”、“饱和溶液与不饱和溶液”、“试验室制取氧气方案的选择”等教学研讨与展现，通过课堂教学研讨，不仅探究了初中探究型课程中试验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的实施方法，初中探究型课程校本教材开发的可操作性问题等，也为课改实践供应了新思路和新方法。目前三项课题的有关负责教师已向区教科室分别递交了包括结题报告、课例分析、讨论综述等在内的各项课题结题资料，顺当而圆满地完成了结题工作。
三、科研教研整合，落实课题讨论
为实现科研推动教学改革进展、优化课堂教学实效的目标，我校以校本教研推动课题讨论。
围绕本学期“学会生存，珍爱生命”为主题的生命教育展现活动和“宛平杯”教学节活动，参加各项校级子课题讨论的教师，积极参加教学研讨，结合课题讨论进展了备课、说课、磨课、评课等各项教学研讨活动，使课题讨论立足于校本教研、立足于课改实践、立足于教学实际问题的解决。
此外，为有力推动学校数学课程统整的课题讨论任务，以数学教研组为试点，教科室与试验教师组成研讨共同体，共同研讨、制定数学课程统整指南、开展课堂教学研讨活动，利用教学沟通，邀请有关专家，借课说课，深化探讨课程统整的教学整体设计，在推动课题讨论的进程中，课程统整讨论与学校数学校本教研挂钩，并使之成为推动学校教研组建立的不竭动力。
四、科研融入实践，推动科技教育
我校是科技教育试验基地校，在近几年的科技教育工作中，我校不仅连续深化开展各项科技教育实践活动，也积极参加科技教育理论与实践讨论。今年我校圆满地完成了国家级子课题工程《初中理科课堂教学中科技教育渗透的教学设计讨论》的结题工作，并出席和参加了上海青少年国际科技教育论坛的论文发表与沟通活动。
为全面推动学校“科技类活动”的校本教材设计与开发，在已编写了“生命的律动——宛平中学综合实践活动资料汇编（第一辑）”的根底上，今年又组织各位科技类活动辅导教师结合教学实践，共同整理和编写了一局部“科技类”专题活动设计，并将在今后的工作中，连续以科研与实践相结合的原则，连续推动我校科技教育的进展。
五、强化组织协调，积极申报工程
为使学校教育科研工作得到可持续地、安康地进展，目前，我校不仅努力完成各项课题的结题工作，而且积极做好组织协调工作，落实市、区级各项课题讨论工程的申报工作。
今年下半年，我校王英教师申报了上海市青年教师专项课题讨论工程。在学校教科室的指导与帮忙下，我校家庭教育课题讨论小组完成了“增进家校联系的指导对策讨论”的区级家庭教育课题讨论工程的申报工作。学校层面也积极向市教科室申报了“综合实践活动的设计与开发讨论”的市级课题讨论工程。或许上述讨论工程，我们并非可能全部申报胜利，但是，我们有信念通过不懈的努力，必定能使学校的教育科研工作在新三年中有更快的进展，也同样有信念，通过教师们的共同努力，必定会形成一支专业素养强的教科研骨干教师队伍。
中学教科研的工作总结3
在过去的一学期中，我们依据学期初教科研计划，依据学校年度整体工作安排，在全体教师的配合之下，积极地开展各项教科研活动，努力使教科研工作服务于学生的发展，服务于教师专业成长，服务于学校内涵的提升。在此过程中，我们重点做了以下工作：
一、通过多种形式的活动为青年教师提供锻炼与成长的舞台
1.教科室协助学校教务处开展“十校联谊”活动，深入推进我校“学讲练探”四环节教学模式。在较大范围内起到了示范辐射的作用，本次教研活动是新课改理念在我校教育教学实践活动中具体落实的体现，活动促进了教师备课、研课、上课水平的提高，为今后我校高效课堂的成熟构建打下了良好的基础。
2.组织教师参加亭中“教学艺术节”活动。如课堂诊断、教学基本功比赛、青年教师命题能力竞赛等。
3.邀请专家来我校做讲座。本学年先后有市教科所冯卫东来我校做“高效课堂3.6.9”的讲座；江苏省特级教师陈颖来我校做“高考数学高效复习”的专题讲座，两次讲座均在师生中产生了良好的反应，增强了我校的教研氛围，进一步提高了师生的效率意识、质量意识与科研意识。
二、通过创设多种活动，深度推进“学讲练探”课堂教学模式的构建，探索提高课堂教学质量的有效途径
1.本学年初，教科室编制了专门的“学”的课堂学习材料，教师人手一份，宣传相关教学理念，引导教师反思自身的课堂教学。
2.借助青年教师成长共同体平台，鼓励青年教师参与“教育论坛”活动。本学期，教科室策划了青年教师发展共同体首次论坛活动方案：主题：“‘学讲练探’课堂教学模式下，教师如何做好‘学’的工作”。收到几十篇论文，组织有关专业人员与行政领导进行了优秀论文的评选，活动加深了老师对“学”的课堂的理解。并在6月份组织青年教师进行了“学讲练探”公开课的开设、点评与总结活动。
3.组织了亭中“学讲练探”通州区教科室、教研室的联合论证会议。三名教师上了公开课，取得一致好评。在论证会上教育局领导、区教科室主任、来自其他学校的各学科专家发表了自己的观点。我校上课老师、教研组长、备课组长均参与了本次会义。该论证活动明确了我校“学”的模式构建的具体方向，积累了亭中人探索高效课堂教学的宝贵经验，对我校课堂教学质量的提高发挥了极大的促进作用。
三、以各级论文评比为助推剂，引导教师在教育教学工作的同时注重反思与总结
本学年度校教科室先后组织教师参加了“南通市第四届教师专业成长论文评选活动”，共选送6篇论文，有三篇论文获、区级奖；组织教师参加20xx年“省中小学优秀教育管理论文”征文比赛；组织参加艺术类课程教案（征文）比赛与“行知杯”论文比赛。
四、以学校课题为抓手，积极动员广大教师参与课题研究，加强教师的教科研意识
1.今年学校在确立课题参与成员时采用了由下而上的方式，通过家校通及时公布学校有关课题的申报与研究进展，鼓励教师积极申报参与学校课题的研究。共有40多位青年教师主动申报参与了学校课题的研究，为后期推进研究工作奠定了基础。
2.12月份，校教科室参加了区教科室十一五课题增补课题的现场调研，对课题的进展状况作了扼要回顾，进一步提出了下一阶段推进课题研究的思路与策略。此后，学校及时向有关课题主持人传达了会议精神使得校十一五个人课题结题工作顺利完成。朱新星、栾爱春、徐育、张志兵等同志向区教科室提交了结题鉴定。学校在三月份召开了课题分工会议，具体落实有关研究任务，明确研究目标与责任，到学期结束之前已经收取课题相关论文6篇。
3.今年1月份，学校成功申报了教育部“新形势下生命教育的理论与实践探索”
课题（09YJA880012）子课题“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”，购置相关课程材料（450套）共课程开设使用。在4月份前往郑州参加了全国生命教育年会。会议之后，学校将录音MP3及PPT文件拷贝给课题组成员及学校相关领导，供全体课题组成员研究学习使用，有效传达了会议的'精神。
4.6月份，侧重动员全校教师参与申报省、市、区十二五规划课题，与省、市、区教研室第九期课题研究工作。
5.动员相关教师申报20xx-20xx年度教育先进个人评选。在本年度，我校荣获“通州区基础教育课程改革先进集体”，栾爱春、张志兵两位老师荣获“通州区基础教育课程改革先进个人”，徐育老师主持编写的《通城名片》荣获“通州区优秀校本课程”。另外，栾爱春、徐育、江国云荣获“通州区课堂诊断先进个人”。（通教基【20xx】84号文）。
五、发挥通州区“名师协会”中的教师的典范与辐射作用
我校共有五位教师参与通州区名师协会。今年，他们多次参加区内外的教育研讨活动。在区内开设公开课合计5节，去浙江湖州开课2节，并听取特级教师的讲座。协会成员在校内开设公开课3节。他们的存在与教科研活动一定对学校教育教学工作有着潜移默化的积极作用。
时光飞逝，转眼间，一年已过，曾经的所有皆已成为过去。纵览本年度的各项工作，下一年度要着重做好以下事情：
一、在全校范围内发现、推举教科研典型，逐步形成浓郁的教科研氛围。
二、细化“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”。
围绕课题，联合相关部门开展各项有效的课题研究实践活动，真正借助课题促进我校学生素养培养方式的完善与提高，借助课题把我校的办学理念、文化底蕴得以彰显与渗透。
三、在20xx级高一年级开设“生命教育课题”课程。
把生命教育与高一班主任工作和学科教学工作紧密结合起来，通过课案展示、学生成果展示、活动开设等多种方式真正实现课题对我校素质教育实施的促进作用。寻求“基于人生观照的当代中学生素养培养研究”与“生命教育在学科教学中的整合与渗透研究”在学校德育、教学工作中的结合点。
四、进一步规范“青年教师发展共同体”的运作。
把课题研究与学校课堂特色的研究与共同体活动相结合，初步设想在下一学期把“青年教师发展共同体”的现场论坛与网上论坛活动相结合，把走出去与请进来相结合。将“青年教师发展共同体”变成教师乐于参与、乐于表达自身教育、教学思想的“精神家园”，逐步实现其服务教师、发展教师的功能
中学教科研的工作总结4
20xx年上半年教科研围绕“学校加强初中三年进展”总结报告、“二期课改”讨论、“教育科研工程推广”、“学校教育科研网”建立、“数学课程统整”申报等重要工作，积极相应区教科室的各项工作要求，努力实现“以教学带动科研，以科研促进教学”的进展目标。
一、完成三年加强初中工程总结
区教科室要求下，顺当完成并撰写了我校三年加强初中建立工程学校进展总报告，详细介绍了我校三年中围绕“主体教育”思想在学校制度治理、校本培训与师资队伍建立、主体德育和主体型课堂教学讨论等各方面的工作，总结报告获得了区教科室的认可，并将被编撰于徐汇区加强初中校学校进展案例集中。
二、落实教育科研成果推广工程
本学期，区教科室积极组织区内曾获得市教育科研成果奖的各校向其他兄弟学校介绍各自的讨论成果，我校向区教科室申报了“小班化共性分层教育，初中生学习品质培育”的教育科研成果推广工程，且积极组织教师参加了樱花中学的对外教学沟通，且在六、七、八年级中结合我校学习态度与学习方法培育的阅历，分别有所侧重地开展推广讨论。六年级侧重于中小学教育方法的连接和对困难学生学习方法的个别辅导，七、八年级重抓学生的课前预习、用心上课、准时复习、独立作业、仔细纠错、系统小结的习惯养成，并在两个年级中推广、实施学生自我学业档案记录本，此外，六、七年级均引进了樱花中学的个别学习辅导方案。强调对学习困难学生个体的分层辅导与培育。
三、积极推动“二期课改”教师个人课题讨论工作
在上学期顺当申报两项区级“二期课改”教师专项课题的根底上，我校又积极申报了理科教师协会的“‘亲近大自然’校本教材的开发与设计”一项区级工程，并在本学期，参加三个课题讨论的教师分别结合课题开设了“醋会影响‘火山’喷发吗？”、“常见物质的鉴别”、“脑的组成、作用和错觉”三节教学讨论课，通过课堂教学研讨，探究了初中探究型课程中试验设计类教学的指导方法、理科课堂探究式教学的不同实施模式，初中探究型综合实践活动设计的'可操作性问题等，目前三项课题的有关负责教师已向区教科室递交了课题阶段进展进程表，在区级刊物上发表了一篇论文，向南洋中学科技论坛递交了一份相关论文，并将在暑期中完成三项课题的阶段总结和规划。
四、努力建立学校教育科研网
结合学校的信息化平台建立，我校积极响应区教科室的要求，努力建立学校教育科研网，严格根据区的要求，设置了科研治理、普及指导、讨论动态、成果展现、特色工程、讨论动态等六个子栏目，并对六个栏目进展了充实与更新，借助信息化平台建立促进了学校教育科研工作的治理。
五、校级课题常规治理与指导工作
校内其他共计16个子课题也在各位课题组长的努力下，正在不断推动中，进展中期，教科室也请各课题组填写了课题进展进程表，16个子课题中有近11个课题组已分别结合课题讨论开设了有关的讨论课，本学期各课题组也在区级刊物和网上共发表了两篇论文。
六、积极投入数学课程统整前期试验筹备工作
学期完毕阶段，我校应区教科室的要求，也积极参与了数学课程统整试验学校的工作，递交了讨论规划，沟通了试验方案的设想，开了教师发动会，确定了5名数学教师将先后投入教学试验工作，并已在暑期中积极筹备培训和有关课程统整指南的设计工作。
七、问题与思索
1、本学期对各课题组的指导工作做得还不够，需要在今后的工作中加强对各课题组的指导与治理作用。
2、为顺当实施数学课程统整的试验校工作，教科室将加强对试验教师的指导，同时应利用教研组的校本教研活动，加强该方面的校本研训，同时借助一些专家和有阅历的教师指导我校的这项工作，努力搞好课程统整的讨论任务。
中学教科研的工作总结5
本学期，我校教科研工作依据江都区教科室“创新科研实践，培育教育特色，促进内涵发展”的工作意见，紧紧围绕“特色发展”的主题，充分发挥教科研的引领、提升和推动作用，从我校实际出发，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，坚持“科研为先、质量为重、以人为本”的原则，以课题研究为抓手，以校本培训为依托，深入开展教学研究，进一步加强课题的有效研究与过程管理，积极开展校本教科研活动，使学校教科研工作“源于教学，高于教学，指导教学”，精心打造教师队伍，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的实效，真正实现“科教兴校”“科研兴教”“科研兴师”。
具体工作总结如下：
一、精心组织培训 提高科研能力
本学期继续利用业务学习的机会，联合教务处与信息技术中心对教师教学实践活动中存在的困惑，进行有针对性的业务辅导，有效提高了教师业务水平。同时加强了个人学习，以广泛学习和专题学习相结合的形式，开展教科研的校本培训活动，
通过培训进一步营造科研学习的良好氛围，丰富教师的科研理论知识，继续采用“走出去”的方法，组织教师外出参观学习、听课，通过各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界，使教师的科研意识增强了。为了提升我校青年教师的专业素养，提高教育教学水平，在校长室的领导下，我校有44名青年教师向具有“扬州市学科带头人”的专家教师拜师，在教育系统引起强力反响。
二、注重研究实效 落实科研过程
本学期，将课题组的日常研究纳入教研组的常规管理之中，教研组长要全面关注本教研组的课题研究进展。全体教师要以全新的理念指导自己的教育教学行为，创建与新课程相适应的新的课堂教学。并把课题研究渗透到各个学科，使课题研究过程成为教师素质不断提高，专业水平不断提升的过程，因为这是一个教师由“职业型”向“研究型”转变的必经之路。目前，我校扬州市级课题《初中生学习心理自我指导》已经结题，3个个人课题正在进行中；语文、数学、英语三个教研组以及技术装备部门各自申报了课题，即将开题。
三、重视研究成果，提高科研品位
1、每位课题研究教师都有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题反思或论文 ，从而不断提高了研究意识，逐步形成自己的理论认识结构。
2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，学校都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。本学期我们按要求组织教师参加了“师陶杯”、省教育学会、市学会论文区教学案例及论文等各类评比活动。
20xx年度教师共有69篇论文在省级以上刊物上发表或获奖，其中顾明老师的论文《新课程背景下的初中美术教学管理小议》获江苏省中小学、幼儿园优秀教育管理论文一等奖。杨国斌校长在百名校长科研引领下“我的教学主张”活动中荣获扬州市一等奖，姚凯老师在千名骨干教师科研引领下“我的教学研究”活动中获扬州市一等奖，刘美玲、武志芬两位老师在万名青年教师科研引领下“我的教学改进”活动中荣获扬州市三等奖。其中杨国斌校长（江都区唯一代表）和姚凯老师还参加了面向全市开展的“我的教学主张”和“我的教学设计”现场展示活动。李玉玲老师在扬州市信息技术与课程教学整合课堂教学大赛中荣获二等奖，王辉老师参加扬州市江都区教育局组织的初中数学青年教师说课比赛中荣获一等奖。
四、创建校园博客群，引领教师专业成长
本学期利用校园网站上开辟的 “教师博客”发布教研信息。广大教师通过博文，明确了教育博客对自己专业成长的功能定位：感受问题、提出问题、交流问题、分析问题、探讨问题、研究问题，从而提高自己的教育素养与教学能力，让自己在课堂教学中有更强的专业信念，有更坚定的教学自信心。分管教科研工作的领导定期进行理论性指导，刊登一些优秀的论文、案例、导学案，还把最新的教研信息动态通过教研网发布，教师通过网站，很快知晓我校的科研成果，最新的科研动态，并能通过学习，学会利用教育博客这个平台进行反思、探讨与研究，并对自己的`教育实践提出不同的看法，对教育实践中的问题提出自己的思考与意见，超越自我的视野，去反思与批判自己在教育实践中的思想与教学行为，去理解更多他人教学思想和教学行为，从而使自己的教学思想在这个反思与批判过程中孕育出来。
五、本学期教科研工作中的不足
1、教师的教育信息技术能力还需提高，还有一部分教师只会照搬别人课件，不能根据本班学生情况加以取长补短。
2、教师还应把读书当做自己生活的一部分。虽然学校为教师购置了大量的教育教学图书资料和杂志，但使用率还不是太高。
3、课题组研究还流于形式，还不能深入课堂联系实际，缺乏自主和创新。
4、还有部分教师教科研成果意识不强，撰写论文案例大多是一些年轻教师、需要评职称的老师和学校骨干教师。
六、下学期工作设想
1、进行课题培训，做到每个教研组有课题，人人都参与研究。
2、要求各相关教师利用教研活动的机会上一节课题研究课。
3、课题组的教师一学期至少写作一篇与课题研究相关的论文或案例并出版教师论文集。
4、跟进“异校拜师”活动，关注拜师教师的活动过程、成长目标；制定我校教师拜师活动的评估细则，并对活动中表现突出者予以表彰。
中学教科研的工作总结6
xx年，在市，区教育局、区教研室的正确领导下，在学校“狠抓安全，质量第一，创建初中特色，打造国基品牌”的奋斗目标指导下，积极走“科研兴教，科研兴校”的道路。面对新课程改革的大势，结合学校的的实际，我校教务，教科研按照“扎实开展学校校本培训，努力促进教师专业发展”的工作思路，以养成教育，潜能生转化研究为载体，学科课堂教学为基地，认真细致地搞好各项工作，形成了“学、讲、听、研、思、提”的教科研工作模式，取得了良好的开端，现将本年度教务，教科研工作总结如下：
一、开展多形式、多层次的新课程理论培训，探索新课程。
我校始终坚持“走出去，引进来”的培训原则，并以“校本培训”为主对全校教师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术运用等方面，采用多种形式，多种层次展开培训工作。
1、集体充电
学校教科研培训。首先，由秦盛安老师承担了对全体教师进行的多媒体使用，课件制作的三次培训；其次，曹国军，徐胜等八位教师聆听区教肓局组织的全市先进教师报告会；第三，学校由曹建才主任组织教师学习了新课程理念下的教师观，学生观，评价观，课堂管理66个精典细节，培养创新学生，写好教学后记，教师上课十条等，开展了教师同读一本书的活动，教师更新了观念，有利于教学.高中按照市教科所安排，高一，高二任课教师参加了市教材培训，杨伟，罗四维，高跃芳，石梦龙，祝艳红，刘芳参加了省有效教学，和谐课堂培训。第四，教科研，教务处，召开教研组长会议，传达上级有关文件精神，下达教科研任务，并指导教研组长开展工作布置到周。再由教研组具体指定专人，确定专题，落实任务。
2、观摩听课，写学习笔记
⑴、以教研组为单位，组织校内教师互相观摩听课，参加了箴言中学，六高，市一中教学开放日，然后集体研讨，取长补短。
⑵、本年度，召开教研组长及相关人员会议9次。全校教职工按要求超额完成了每学期5000字的学习笔记任务。教研组开展活动每期按要求6次以上，但初中政史地组每期实际开展活动10次以上，高中英语组本期人人上公开课一次以上，均留有活动记录。通过各种层次的理论培训，转变了教师的教学观念。派往省级培训的教师人数6人次，市级培训教师人数达25人次。
通过以上各种形式的培训，全体教师从思想上达成共识，均能积极利用我校现有资源，创造性地使用教材，反复听课，在“学、讲、听、研、思、提”（即：培训学习、实践讲课、听课、互研讨论、反思教学、提高能力）中不断探索新的教学模式，互相学习互相交流，最终达到共同提高新课程教学能力的目的。
二、开展丰富多彩的教科研活动，形成浓厚的科研氛围。
1、举办了一次初赛和复赛相结合的“说、讲、评”三位一体的国基教师课堂教学比武。14人参加了12月15日，16日的学校教学开放日，詹庆萍.邱淑仁评为教学标兵，4人评为教学能手，8人评为教学骨干.反响特好.
2、开展了两次论文大赛，学校向省市、区论文推荐23篇，曹国军，石朝旭向市上报市课件2个。有利地推动了学校教科研工作稳步向前发展。
3、教研组活动正常开展，09年共开展78次组内教研活动，高中英语组，艺体组，初中政史地组，语文组评为优秀教研组。
4、我校教科研配合区教研室，5人参加区教学比武，秦盛安，王秀山获一等奖，付泰林，罗小平，姚琦获二等奖，受到了区教研室的高度评价。
三、常规检查正常开展。
1、为全面了解教育教学情况，发现典型，学校会同教研组长，于9月16日，11月24日，元月8日进行了三次检查，并在教师会上通报了检查情况，高跃芳，胡欢奎，吴才林，周旭辉等一大批教师获表扬，接受了局开学视导，国基教科研工作获局顾局长，张希军主任通报表扬.
2、学校进行了作业抽查，9月，10月，11月共进行了三次，都汇总进行了通报，使本期教师作业检查完善化，七年级尤为突出，数学组，政史地组，英语组作业量多，次数多.
3、学习委员班级课堂登记，每周一次总结反馈;教学查堂从早到晚，发现问题及时处理，天天如此，不讲怨言，有利于学校教学工作的正常开展.
四、师生活动多层次，屡创佳缋为校争光。
1、参加全国校园文学大赛，11位教师获辅导奖、36位学生获一.二.三等奖.参加中国语文教学研究会新世纪杯征文，郭鹏程获二等奖，甘琛，徐丹，皮娟，徐进获三等奖，周旭辉.王立波.曹国军.颜一沛.高跃芳老师同获辅导奖.
2、参加全国中学生作文大赛，肖叶欣同学获湖南省一等奖，全国一等奖，xx年4月19日赴河南郑州参加决赛，荣获全国十大文学之星称号，杨伟荣获同类辅导奖，分别被4月21日湖南日报，5月4日益阳日报，5月8日资阳，益阳，湖南教肓网报道，中学生杂志社，高中生.初中生杂志社，中外教育杂志社也都详细报道，刊发获奖感言，获奖作文.受到区教育局匡局长.顾局长的高度赞扬.
3、参加益阳市中学生童话寓言大赛，张淇获一等奖，徐丹获二等奖，李丹，徐进获三等奖，曹国军.颜一沛.高跃芳同获辅导一.二.三等奖.代表资阳区参加颁奖大会，为学校领回五千多元的奖品―书.
4、参加区第三届艺术节，四个节目三个获一等奖.一个二等奖，美术展四个一等奖，两个二等奖，两位教师获优秀指导奖，团体总分获笫一名，代表区参加市艺术节获三等奖，郭文同学获市三独比赛三等奖.参加区运会，高中第三名，初中第四名，有53人次个人奖。
5、参加全国书法比赛，匡警明获全国三等奖;参加区作文竞赛，我校朱蓉获一等奖，三人获二等奖;参加市网络征文，郭旺获二等奖;参加区演讲比赛，09年上期，肖叶欣获一等奖，皮娟获二等奖，09年12月，皮娟获一等奖，曾范群获二等奖，受到顾局长高度赞扬，并合影留念。
6、学校活动也正常开展，学科知识竞赛，书法比赛，演讲比赛，作文竞赛，英语竞赛，研究性学习活动成果两个报省参评，加强了学生的养成教育，曹国军在市骨干教师，班主任会上，代表国基，代表资阳区，作了经验介绍;大力转化潜能生。
7、何立平荣获市骨干英语教师，曹国军荣获市骨干班主任，郭应斌荣获省优秀学员，徐胜，龚红玉，宋小玲荣获区优秀教师，高跃芳，曹国军两位教师书写的论文荣获中国教育学会xx年一等奖并发表，同时在中国教育与实践论坛网站上刊发.肖丽红老师，李烨老师发表文章多篇。
五、中高考再创佳缋，打响了国基初中品牌。
1、高考生源不优，但效果良好，4人上一本，8人上二本;中考08年获全区笫一，09年更展雄风，校平均773分，高出六高758分的录取线，比第二名高出80多分，比高平多出130多分，39人进入全区200名，全凭全体教师的.共同努力。
2、每期三次的月考，严密组织，以考助学，有利于学生形成竞争意识，更有利于学校教学质量的全面提升。
六、xx年努力方向。
1、开展“现代信息技术在课堂教学中的应用”校级课题研究，按照课题过程管理计划开展（语文：《运用现代信息技术拓展语文学习视野》、数学：《运用信息技术教学，培养学生数学发散思维能力》、英语：《运用现代信息技术教学，培养学生学习英语的兴趣与习惯，提高学生口语交际能力》，其他各科根据实际开展）。
2、继续开展学生养成教育，潜能生转化教育研究，逐步引导教师走“科研兴教”的道路，教师从中收到实效，教师的理论素养和教学能力得到大幅度的提升，为学校营造了“科研兴教，科研兴校”的良好氛围。课题研究不仅促进教师思想的解放、观念更新，而且很大程度上调动教师投身于教育改革的积极性，促进教师专业化发展。
3、下学期开学，聘请市教科所符蓓老师来校讲学，探究我校课题研究，研究性学习之路，让学生在新课程观念引导下，对学习充满信心和兴趣，积极参加课内外实践活动、兴趣小组，在实践中展示自我，体验成功。
4、继续做好教师同读一本书活动，全面提升教师执教能力;继续抓好中考，高考，确保国基质量品牌。
5、开发利用好网校资源，建立学校资源库，开发好备课组加强同年级同科目的协同研究，全面提升教师执教能力，制订好校本教研制度，教师学习培训制度决。
6、开展好“六个一”活动，每年完成一篇论文或课题报告;每期上好一堂公开课;每期写好一篇教学反思或经验发言;每月一次学习，新课改理念或名家教育案例;每学月一记，教学反思或教学后记在教研组内交流;每学月一问，教师提出一个一学月内最难解决的问题，教研组内研讨解决。
总之，在继续抓好常规教育教学工作的基础上，以“质量立校科研兴校”为工作重点，开展好教务，教科研工作。展现国基校本教研成果，让肖叶欣再现国基，让中考又创辉煌，高考大捷。
中学教科研的工作总结7
本学期加强教研和科研的结合，以教研为载体，以科研为先导，各教研组结合自身发展需要，做有效的研究，落实校级课题的中期推进。
1、我校的'《增进家校联系的农民工子女家庭教育指导对策研究》已被确立为20xx年的区级重点课题，目前学校开展了指导学生家长开展家庭教育指导工作，并通过家访过程来加以落实。
2、推进学校07-09年校级课题的研究，开好各课题小组研究讨论会，注重积累实验资料，抓好相关资料收集与整理，进行了校级课题的推进会。
3、通过数学学科课程统整与数学教研组校本培训整合的研究工作，在部分章节内容上开展教材、教法、学法上的统整研究，在数学学科中开好了学科统整阶段工作总结会并编撰统整研究的教案集和心得集。
4、通过教研组的自培研究—提高课堂教学的实效性，使教研组真正成为教师专业化提高的重要园地。
5、对区德育百题《初中美术拓展课中德育资源包的开发与设计》和《思想政治课中渗透民族精神教育的教学设计研究》邀请专家进行了课题听证会。
中学教科研的工作总结8
时间飞逝，转眼间到了期末，我们的教科研工作又该到了进行梳理和总结的时候了。看着教师在课堂上侃侃而谈游刃有余，看着青年教师的不断进步，我们是深感欣慰；但看着学生忙碌身影和众多的课业负担，我们也是深感歉疚。回想着工作开展的多与少，思考着收获的得与失，感慨良多，下面就进行一下总结。
一，以目标为导向，努力践行
学期初我们制订了抓好常规教研，实现课课反思，周周听评，间周集体备课，月月总结的研讨要求。同时继续深化小课题研究，做好十二五课题申报立项工作，要求每个教研组至少申报一个研究项目，最终争取申报成功地级课题1个以上，市级课题2-3个。依据我校学生实际推进语文“读赏疑练”及数学“导学讲测评练”教学模式运用，提高学案利用率；加强七年英语“导悟式”和八年物理“引研结用”教学模式的推广。通过常规教研、系列教研、课题研究及学习培训不断提高教师业务素质促进其专业化发展。等五项教科研目标。并形成了“培训为先，课堂为主，活动为促，总结为重的工作思路。根据这个思路这学期我们做了以下工作。
1，学习培训
这学期我校的学习培训是通过两条线进行的，一方面是以提高教师专也知识为主要内容的，这一部分主要以业务学习为载体。为此我们每月要组织4次以上的业务培训。内容包括：学生的管理，教师如何进行听评课，如何调动学生思维，如何创设高效课堂，教案书写等多个方面，使教师的知识面和理论水平大幅提高。另一方面是以提高教师的课堂驾驭能力为主的内容，这一部分主要以教师培训为载体。内容哦、包括，观看名校优秀课例，信息技术在教学中的运用，基本功竞赛等，各种实践性很强的培训内容和丰富的培训形式是广大教师的课堂驾驭能力，课程资源开发能力，以及信息技术的运用能力都有了很大进步。
2，以课堂为中心的校本教研
一方面狠抓常规，对学校领导和教师相互听评课的节数有了明确的硬性规定，业务领导对教师的听课进行及时的追踪检查，并要签阅。对于每一周的教学进行反思，形成周记上交。对于数量和质量有清晰的统计记录。常规的抓实是教师都保质保量的完成了学初所定的指标，并在听与评，评与比的基础上提高了自己的业务水平。
3，活动促教研，
为了更好的促进我校教研工作的开展，取得良好的效果，我们制定的活动促教研的策略。主要依托“小课题研究，十二五课题申报，订单指导，学校阶段教研”几项重点教研活动，营造浓厚的教学研究氛围，促进教研开展。经过一学期的努力推进，各项活动按部就班的圆满完成。
（1）小课题方面。语文组上学期开题的《如何提高学生的语言表达能力》已结题，通过教学实践和学科竞赛活动以及教师灵活多样的指导，使学生在朗读，表达等多方面都有明显的提高，学习兴趣也是日渐浓厚，达到了预期的研究目标。这学期开题的《培养学生的作文批改能力》也完成了阶段性工作。形成了研究方案及个人的实施计划。数学组这学期继续《数学课堂教学中分组实验的研究》课题的实验，通过实践，各个班级都成立了学习小组，已经对分组实验的教学法有了深入了解，并运用到了教学中，取得初步成效。理化生组的《赏识教育在教育教学中的策略研究》小课题，进入实验并进行了课例展示。音体美组本学期进行了《艺体学科探究学法》的实验研究，通过实践教学和总结教师积累的经验，进行了课例展示。学生兴趣较高，基本上掌握了探究学习的方法。通过小课题研究活动，激发了教师的研讨热情，也提供了与教学密切联系的教研的载体，教师的业务水平有的明显进步。
（2）十二五课题申报
乘着“十二五”课题申报的时机，我校教师有组织的开始了科研课题的申报研究工作。以教研组为单位我校共申报课题九项，经过是教育学会的严格筛选，有《中学语文教学汉中情感教育对学生人格形成作用的研究》、《农村初中数学分组教学实验的研究》等二项课题被确立为黑河市教育科学规划课题；有《如何进行政治小论文书写的指导》和《模仿对比法在体育运动技术学习中运用的研究》两项课题被确立为黑河市教育科学规划个人课题；《有增强英语课堂教学活力有效方法的研究》等五项被确立为五大连池市教育科学规划课题；有《初中英语教学愉快教学模式的时间与研究》被确立为五大连池是教育规划个人课题。随着课题申报的成功，教师的科研热情有了很大的提高，学理论，找材料，写反思，各个课题组的研究活动全面开展。
（3）订单指导活动
今年学初我校为了促进我校课堂教学改革，提高教师的课堂驾驭能力，像市教师进修学校提出订单，邀请了中教部、小教部的10几位专家来我校进行指导教学，深入的指导和面对面的讲评使我校教师的教学水平有了明显进步。在接下来的全市“我的课堂很精彩”区域教研中被指导教师都有精彩表现，其中王秀莲、梁志峰等获一等奖，李咪唐小鹏等获得二等奖。
（4）阶段性教研
学期初计划在9月中旬组织教研开放周，以各学科的示范课为主，发挥优秀教师的引领作用；在10月组织以教研组为单位开展以研讨课为中心的阶段性系列教研；在11月组织以各科展示课为中心的阶段性教研活动。由于订单教研指导时间后移，所以我校的以教研组为中心的第二期教研活动就与教师进修学校的指导和二为一。这学期共组织了三阶段的集中教研。第一阶段是各学科的示范课，有语文组倪风民老师的《芦花荡》，数学组王秀莲老师的《关于原点的对称点的坐标》等，优秀教师的课充分的展示了他们的驾驭课堂的能力，起到了很好的示范引领作用；第二阶段阶段专家指导课，重点对魏永学的八年物理，刘兴良的七年地理，以及其他所有学科进行了听课指导，并进行了听评总结会，这一阶段教研教师在课程标准的理解上和课改理念的更新上有了进一步的'提高；第三阶段，进行了年轻教师的展示课，此阶段教研历时两周，期间王文涛、杨国臣、董杰、魏永学、刘兴良、邹向瑜等六位教师做了展示课，展示过程中无课教师全部参加听课，并给出了建议，展示过程中看到了年轻教师的成长，其中王文涛、董杰的课组织形式新颖，师生互动热烈，很好的体现了年轻教师的新思维和新方法。
4，管理促教研
为了很好的搞好教研，我校成立了学校教科研领导组织，并制定了教科研制度。所有的教研活动都是教研组在业务校长和教导处的领导下展开的，周反思、小课题研究、十二五课题申报等，除了这些学校统一组织和要求的活动。各教研组还组织了组内的集体备课和教研活动不少于3次，很多教研组都开展了学科竞赛活动，其中语文组根据小课题研究的需要组织了作文比赛，演讲比赛，钢笔字比赛受到了良好效果。
二、以效果为尺度，查找不足
1，听评课时间紧，人员集中难
学校要求的听评课次数，反思周记，案例分析，经验交流等教师都有完成。但是听的多评的少。这学期课程安排的比较满，教研时间本来就很紧，如果听完了就评，评课人员的出席很难保证，即使是在也很难静下心来去思考，所以造成评课效果不好。这一方面我们下学期要做到三点：一加强教研重要性认识的培训。二调整课程安排，固定教研时间，三加强制度管理。
2，老教师教研热情不高，教研参与度不够
在这学期的教研活动中，各教研组做课的教师大多都是年轻教师，课题申报，基本功竞赛老教师更是积极性不高。这使老教师身上的优秀教法和宝贵经验不能很好的展示。为此我们以后要针对实际情况展开工作。一，老教师信息技术运用不好导致惧怕教研，这我们要加强这方面的培训；二老教师精力有限导致不利于参与教研。我们要变个人担任教研为多人担任教研。老中青相结合，老的指导，年轻的操作。
3，教师展示舞台太窄，教师不愿表现
教师论坛，基本功比赛，说课等实践性较强的活动开展的不够扎实。原因是活动氛围不浓，教师大多羞于表现。我们以各种活动为契机锻炼教师的参与意识和表现力。比如举办几次教师特长竞赛，联欢会。逐步的过渡到教育研究中来。
一学期的工作就要结束了。我们在教科研方面做了大量工作。取得了一些成绩，但也看到了不足，但只要我们能及时的找到对策并实实在在的实施，那么我们的工作就一定会有更大的起色。
中学教科研的工作总结9
前言：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确提出：要把学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育教学质量上来。课堂是每个教师辛勤耕耘的阵地，是提高教育教学质量的关键所在， 教学质量是立校之本，本学期我校中考以
全市A率20%、B率40%
语文：A率32。1% B率36。7%，▲＝12。1%、▲＝－3、3% ，
数学：A率21。8% B率46。8%，▲＝1。8%、▲＝6。8%
英语：A率21，4% B率39。6%，▲＝1。4%、▲＝－0。4%
文综：A率24。7% B率51。9%，▲＝4。7%、▲＝11。9%
理综：A率27。9% B率44%
超出全市A，B率。虽然成绩突出，但是当前我校教学实践中，仍然存在的教师教得辛苦、学生学得疲惫，及教学观念不新，教学过程不优，教学方式不适，学生学习不当，主体、互动、生成、发展为理念的课堂教学新模式没有构建或不够完善，教师驾驭、操控课堂教学的能力不高的尴尬现状，要想改变现状，立于不败之地，必须坚定地走课题研究，教学反思、同伴互助，达成有效课堂寻求突破之路。备课组是教学研修主体，团结和谐是教研组建设的第一要务，也是教学、教研的最基本保证。潜心实抓真干、行动中研究，研究中行动，是我们的必由之路。
本学期主要教研工作和它的意义是：
1、教案调研常规听课是我们了解课堂教学的基本方法。
2、考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。
3、检查考评听课笔记、校本研修活动记录、理论学习笔记是促进教师学习提高的杠杆。
4、收集论文、经验总结、教学案例、教学叙事等是考评教师专业成长的一项标志。
5、申报研究课题给有兴趣研究的教师寻找突破达成施展才华的舞台。
6、组织教师观看陈大伟教授观课议课讲座意在改善我们传统的教研模式。
7、组织教学、教研展示、比赛、点评活动是当面指导教师教学目标预设、如何进行观课议课、说课，规范教研模式的引领。
8、重视外出学习考评是提高大家对外出研修的重视程度。这些工作长期以来得到薛校长、蒿校长、郭主任的鼎力支持，现将本学期的工作总结如下：
一、外出学习、汇报培训
1、本学期校本研修外出学习共1批次2人，64课时。有孙文斌主持，杨恩老师做了题为学思同行 完善自我的讲座，赵贵玉做了补充发言。（说明的是：外出学习回来向教研室登记回报，向同科教师介绍学习成果，在校园网上发表讲座文章。已形成我们七中的惯例希望以后外出学习的老师都这样做。）
二、城区教研活动
1、参加城区初中毕业生学业考试与复习交流研讨会，21人次。
2、城区八年级学生质量检测分析会，17人次。
3、参加阳泉市初中青年语文教师教研学习团队活动（古月）
4、城区中小学美术、音乐教师优质课观摩活动，（李晓玲）
5、城区同课异构课堂教学活动（语文、数学、英语）共3人次。
6、参加阳泉市初中思想品德中考复习观摩活动，1人次。
7、参加市级优质课比赛有（冀艳艳、史静如、陈翠稳）
本学期参加教研活动的教师全程按时活动，没有迟到早退等不良现象。通过这些活动大家一定收获颇丰。
三、 观课议课讲座录像观看情况
1、政史地组3月9日，11人次，1课时。
2、七年级英语备课组3月28日，4月2日，4月11日，4月18日4月25日，5月18日共六次30人次。（两课时）全部看完。
3、指导自主学习课题组4月6日26人次（两课时）
4、地理备课组4月7日3人次（两课时）
5、数学组5月25日、6月8日24人次（1课时）
6、音体美组6月10日，5人次（两课时）
7、单人观看的有：史春梅、菊卫环、张华荣、郭怀元（个3次）
共开放观看时间18次，参加观看学习的备课组占到总备课组比例为20%申报课题的课题组参加观看的占到总课题组33%（参与面不够广，没完整看完）希望下学期没有观看的备课组看完。
四、教研成果收集情况
（一）论文：国家级论文17篇、省级论文10篇、市级论文16篇 、区级论文2篇。
（二）报纸上发表的文章：初中英语报3篇、新课程报1篇、阳泉晚报1篇。
（三）指导奖：11名教师
下学期按照论文、报纸上发表的文章、指导奖三类收集并参与考评。
（体育辅导、文艺汇演、竞赛辅导、仪器制作、科技发明制作等没有人交回获奖证书是一个缺憾，希望下一学期有的教师到教研室登记，参加考评。）写文章是教师的基本功，我们教研室要向有关领导提出表彰奖励申请。
五、考试出题
期中、期末、月考题是引导教学方向的重要指挥棒，也是评价学生、教师的标尺，各个出题老师认真负责，安要求出题，来实现校长的管理意图。本学期出题教师认真负责，基本上达到教研室的要求，教师反映良好，出题教师也得到了锻炼和提高。出题是一项很重要的专业技能，我们在各个环节还有一定的差距本学期继续培训提高。
六、教案指导性调研
七、八年级任课教师教案调研
共收回教案48本，任课教师55人，7人没有交回教案。调研教案占到应调研教案的87。27%。我们规定了一学期有20次以上反思，并且有10a6b为优秀，15个反思以上为合格，10个反思以下为不合格。达到优秀的有33人60%。其中反思最好的分别有：孔令梅（7600字）槐静、霍峰林、付洁、付阿平、赵贵玉。有的教师22次反思共390个字每次反思17个字。说不明任何问题，有应付的嫌疑。
七、课题研究
正在进行的国家课题研究有：
1、xxxx负责的指导自主学习
2、xxxx负责的创新作文指导
正在申报的市级课题有：
1、xxx负责的教师指导及学生学习的有效性
2、xxx负责的高效课堂和有效教学模式研究
3、学校领导负责多媒体在教学中的应用
我校的课题研究都少于三中和六中。
八、 教研活动
本学期主要组织了教学、教研展示、比赛、点评活动，实抓真干出成绩，会抓会干得有明白人引领，所有教研活动都得到校长、副校长、主任的鼎力支持。教研室设计的教研活动意在带动备课组的全面活动。活动本意就是要充分发挥展示、比赛、点评（教案、上课、说课、观课议课）所具有的诊断、反馈、导向和促进发展的功能，通过展示、比赛、点评过程和结果，进一步促进各备课组的发展和教师专业化成长，促进备课组教学、教研优质高效均衡发展。以发展性、导向性、实效性与可行性为原则，通过观课议课分析、综合、归纳判断各个教学、教研环节的有效性，针对问题提出改进教学、教研工作的建议。总结提高教研组活动的'方法和经验，鼓励备课组针对教学实践中的问题开展教学研究，重视不同学科教师的交流与研讨，建设有利于引导教师创造性实施新课程的环境。使新课程实施的过程、教研活动过程成为教师专业成长的过程，成为教学质量提高的过程。
本次活动备课组充分准备，上课质量高，教学设计精细合理，说课有理论，观课议课有主题，评委点评现场指导有深度，收获颇丰。活动反思为本学期教研活动指明了完善方面，
九、计划、总结、理论笔记、教研笔记
1、计划总结：考评总结计划是引领教师有准备、科学安排教学任务、调配教学资源、不断总结工作经验的常规措施。（教师写的是一学期的课程计划，备课组、学科
组写的是教研活动计划）构成要素有⑴本学期的课程目标、（本学期教学目标的成述）⑵相应课时（教学进度表）⑶学生背景分许、⑷课程组织、⑸本校教学资源条件（完成目标所需要的条件）、⑹学生学习评价。（课堂表现、作业、背诵、考试等）⑺格式上有学校名称、课程类型、设计教师、日期、实用年级课时。教案按照计划写，学期也的按照计划写。
2、笔记
⑴观课笔记：有心得、有反思、真实性、不要为完成任务检查时补。
⑵教研笔记：各种教研活动记录，有心得、有反思、真实性写东西的两大依据。
⑶理论笔记：基本上没有起到学习的目的，本学期要改，给具体任务。
中学教科研的工作总结10
美术课堂教学中的和谐教育作为一种整体改革的教育模式，既是一种表达素养的教育先导观念，又是一种实施素养教育的有效措施。在美术课堂教学中对学生进展和谐教育，以促进学生的力量在各个方面得到和谐有序的全面进展，能起到很好的教育作用。艺术本身是和谐完善的，是人类最高程度的追求。美术教学必需把所传授的学问以艺术的形式生动活泼地表达出来，使学生从中获得美的感受，得到美的熏陶，乐于承受，师生间时刻在沟通，协作默契，教学活动到达了艺术美的境地。并做到学科间相互融合，相互渗透，整个过程和谐统一。
教学过程是一个简单的心理过程。只有创设轻松、开心、和谐的学习气氛，引导学生调整好心情，使学生处于兴奋状态，才能使教与学协作默契。学生对美术学科有特别的兴趣，这就要求在课堂教学实践中，留意依据学生的心理特征，创设和谐的课堂教育气氛，启智培德，运用各种生动好玩和行之有效的手段和方法，把科学性、艺术性和教育性结合起来。班级和谐气氛的创设，可以从板报宣传、书画作品观赏、花木盆景摆设、音乐观赏等方面入手。当学生答复正确时，准时赐予赞扬、确定；这样把学生从感性熟悉引入理性熟悉，从视觉和听觉上刺激学生的'求知欲，激发学生兴趣，使之在生动愉悦、轻松和谐的课堂情境中增长见识，提高审美水平、观赏力量。
此外，课堂上和谐融洽的师生关系直接影响教与学的和谐。师生关系是学校教育中最根本的人际关系，是教育能否胜利的必备条件，要建立起民主公平、尊师爱生、情感交融、协力合作的新型师生关系，教师在师生关系中处于主导地位，要与学生公平相处，恳切相待，使学生受到充分敬重，共性潜能得以展现。教师要以高尚的道德情操、优良的共性品质、潜移默化地影响和感染学生，真正成为艺术美的化身，使学生得到教师形象美的熏陶。
中学教科研的工作总结11
教学质量是一所学校的生命线；新课程改革为学校教学活动赋予新而全的内容，教科研工作使学校教学活动充满生机与活力，洋思之路使二中师生法有榜样，一年来，在上级业务部门及学校党政的正确领导下，我校的教科研工作按计划有条不紊的进行，并取得了一定的效果。
1、积极组织、引导广大教师由经验型向科研型、专家型教师过渡，加强新课程工作经验的推广与深化。认真学习新课程精神，学习洋思精神，倡导广大教师不仅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加强教科研意识，上半年我校教师共有9篇论文发表或获奖，下半年有4篇论文在省级刊物上发表、获奖，学校承担省级教科研项目2项。
2、加强教师业务学习，不断提高执教水平，规定并量化学习内容，严格检查听课笔记、业务学习笔记。
3、广泛开展课堂教学观摩活动。组织教师上研究课，不断提高教学技艺；组织骨干教师、学科带头人上示范课，进行校本培训；组织到洋思中学实地学习的教师上示范课8节，向全校教师传授洋思经验，组织备课小组上汇报课17节；组织各学科教师上公开课；为配合“保先”教育活动，组织学科带头人、骨干教师进行“三个一”业务活动（课堂设计、说课、上示范课）。
4、进一步规范集体备课小组活动，小组活动定人员、定课题、定时间、定地点，有集体备课，有课后反思，活动都有记载，在集体备课的基础上进行了部分年级、部分学科的公开课成果汇报。
5、组织参加了区教研室组织的政治、地理、化学优质课评选活动，组织参加了市区有关部门组织的优秀课案例、论文及教师优秀课件评选活动。有4名教师课堂教学分别获省市区级奖励；其中，我校教师于永清获市级二等奖；唐淑珍获区级三等奖；赵春霞获区级三等奖；陈秀丽获区级三等奖；马秀玲获区级三等奖；张卫国老师获得省教育厅组织的中学英语“新教材新理念”示范课一等奖；齐玉芬获得全国中学青年教师数学优秀课评选一等奖和甘肃省“青年教学能手”称号。教师撰写论文、教学案例、制作多媒体课件共96篇（件），其中，有8篇论文在省级以上刊物发表，11篇论文获市级以上奖励，5件多媒体课件获市级以上奖励。
6、组织参加了全国中学生英语能力竞赛，学生有4人次获得国家级奖励，有2位教师获得国家级优秀辅导员称号。
7、本年度教科研工作的一个重点是学习洋思精神，翟校长数次宣讲洋思办学经验，学校数次组织教师认真学习洋思精神，观看宣传洋思精神的光盘，“先学后教，当堂解决问题”的`教学模式已深入人心。学校继20xx年派人赴洋思学习之后，又组织8位教师赴洋思实地考察学习观摩，收获颇丰，回校之后又开展了专题讲座和示范课观摩活动，共上观摩课8节次。洋思的今天就是我们的明天，洋思之路值得借鉴。
8、新课程我们还做了以下几项工作：
（1）推行实施学校与家长《联系手册》制度，加强了学校与家长的联系，建立了有机的立体教育网；
（2）制定并实施《学科带头人、骨干教师教学指导工作计划细则》，对教与学的方法进行指导和有益探索；并在学期末对学科带头人、骨干教师进行考核。
（3）积极探索在新课程背景下对学生积极、正面、多种评价手段，促进学生全面发展；
（4）建立学生《成长记录袋》，淡化学生分数，以欣赏的眼光看待学生，用激励性的语言评价学生；
（5）坚持“四评”活动，做到“三个结合”，即教师评价与学生评价相结合，家长评价与学生评价相结合，学生自评与同学互评相结合，促使学生全面认识自我。
（6）学校与教研组签订《教研工作》责任书落实教科研工作；
（7）学年始每位教师确定科研课题，进行教学研究；鼓励老师积极申报省、市、区级科研课题。
新课程实验改革工作成效显著，学校被区教育局评为基础教育课程改革先进集体，齐玉芬、赵春霞分别被评为区级先进个人。
9、组织开展了酒泉市二中20xx年德育研讨会，共收到教研论文76篇，有9篇论文在会上交流。起到良好的效果。
10、认真做好后进生转化工作。后进生在我校各班人数很多，直接影响着我校教学质量的提高，学校把后进生转化工作做为教学重点工作来抓，每班确定八分之一的学生为转化对象。转化工作取得了良好的效果。
11、加强初三年级教学工作的研究。数次召开初三年级老师会议，班主任与课任老师确定转差名单及方案，落实培优转差的时间、地点、方法，工作要有重点，要有针对性，方法要创新，要结合学生特点，经过上下努力，xx届毕业班六合率达81.88%，创历史新高，学生温小然进入全区前六名。
中学教科研的工作总结12
龙泉中学教科研工作在学校领导的指导下，一学期来通过开展各种活动来进一步加强学校的教科研工作，使学校的教科研工作得到大幅度的提高。现将一学期来的工作总结如下：
一．全面实施“三四八”高效课堂教学模式
新学期伊始，龙泉中学在“三主、七动”高效课堂实施基础上，进一步全面推行“三四八”课堂教学模式。“三四八”课堂教学模式即“三主”以教师为主导，学生为主体，训练为主线。“四块”即辅助环节、自主学习、合作探究、当堂训练。“八环节”即板书课题、出示目标、自学指导、读书看书、检测练习、学生更正、师生讨论、完成作业。
1.学校制定出三四八模式课堂流程组织部分优秀教师进行了“三四八”高效课堂教学模式示范课展示。
2.各级部在学习模式的同时，推出示范课、观摩课，之后不分年龄段进行过关课，学校组织有关人员对每一位教师打分。
3.之后，紧接着举行了“三四八”高效课堂教学模式优质课比赛，共有21名教师参加了比赛，其中8名教师获得一等奖。
二．进一步推行小组合作学习
在上学期比较成功地推行小组合作的学习方式的基础上，本学期要重视对小组长的培养。任课教师和班主任要加强培养各小组的组长和副组长，使他们在小组合作学习中不但起到带头的作用，而且能够起到督促其他学习成员的作用。
三．承接教学能手送课活动
淄川区教研室国洪颖科长带领数学、英语、物理、化学、生物五个学科的'区级教学能手来我校送课，我校共计50余名教师参与听课，中心校司校长和学校许校长全程参与了此次活动。同时，我校的刘艺、王丽娜、王成豹三位区级教学能手也参加了此次送课活动。
四．积极参加区教研室组织的校干点评课活动。
陈校长参加。
五．举行“教学开放月”家长进课堂活动
一是从活动目的、领导小组、内容形式、保障措施等方面设计好活动方案，结合学校实际，让方案有可操作性，确保能取得实际效果。二是与当前正在进行的生本教育课堂教学改革、校干示范课、教师生本教育课堂教学达标课、生本教育课堂有机整合，丰富教学开放月的活动内容。
三是诚邀家长走进学校，让家长参与到活动中来，以集中听课为主并辅以其它形式，做到家长参与面广，并与家长进行交流座谈，虚心听取家长对学校管理、教学的意见和建议，加强家校互动交流。四是学校利用各种形式展示办学理念及办学成绩，向家长介绍当前学校正在做的工作，以及以后的发展规划，向家长介绍学校的特色、亮点工作，并积极争取家长对学校工作的理解与支持。
六．积极参加课题申报并立项
今年11月，我校的三个课题被立为淄川区规划课题，分别是英语组的《小组合作探究在初中英语教学中的应用研究》、历史组的《优化数学教学策略打造高效课堂》、数学组的《历史课堂中以问题设计激发学生学习兴趣的研究》。
七．积极组织校本课程《看得见的德育》，并且参加了市级优秀校本课程评选。
八．进一步加强备课组建设
通过落实备课组建设实施意见，定时间、定地点、定内容等加强集体备课，加强集体教研，发挥集体的力量，努力做到：1、备课精细化。2、上课精细化。3、辅导精细化。4、作业批改精细化。5、试卷分析精细化。
九．师徒结对子活动
今年，刚入校的五位老师，有学校安排分别找好师傅，从教学的各个方面手把手的进行教导、帮助，使五位新老师迅速适应教学工作，尽快步入教学工作的正常轨道上来。
十．本学期师生所获荣誉。
本学期我校有2名教师获得淄川区教学能手称号，3名教师获得淄川区优质课比赛一等奖，并有1名教师参加淄博市优质课评比，共有28名教师获得区级以上各类教学表彰，26名学生在区级以上比赛中获奖，并有3各集体项目在淄博市百灵艺术节中获得三等奖。
中学教科研的工作总结13
本学期教科室在各科室的”共同帮忙下，在全体教师的大力支持下，教科室仔细根据学校的教研规划，进一步健全科研治理，加强科研队伍建立，积极开展科研活动。详细工作总结如下：
一、重视教师的理论学习，提高教师的科研意识和力量，转变教师的教育教学观念
我本人参与了县进展中心的教科室主任研训班，通过系统科学的培训学习，收获颇丰，回到学校后积极召开课题主持人会议，明确本学期课题讨论的任务和目标，指制定讨论方案。
二、通过理论学习，把握方向，提高教师撰写课题、论文积极性
本期年，教科室先后组织教师参与课题创立讲座与优秀教师阅历沟通等，通过理论学习，明确课题讨论过程与方法，同时，通过优秀教师的'实际阅历进展沟通谈话，大大提高了教师的积极性。
三、学校教科研工作正常有序地开展。
本期年，通过与教务处合作，有效的开展了各教研组的精品课、一人一课，学校领导班子组成听课小组开展“推门课”，县进展中心各学科教研员我校指导教学工作，有效的提高了教师教学的标准性与有效性。
四、开展校本讨论和校本教材的开发工作。
连续补充充实了地方课校本教材。让学生更好的了解家乡，激发学生喜爱家乡、报效社会的情怀。
五、开展读书心得共享活动。
加强图书馆的建立与治理，提倡教师多读书，多共享，多推举。在日常时间里充实自己，效劳教育。
中学教科研的工作总结14
本学期我校教科研工作，在校领导的重视下，借“二期课改”教师全员培训的东风，取得了较大的进展。
一、教师观念转变，理论水平提升，教科研积极性高涨：
应当说教师培训产生了很好的效应，新观念、新理念使教师在教学实践中有了更多的感悟，也带动了教科研的积极性，其表现为：
1、本学期申报立项区级重点课题一项。
2、本学期区级课题结题一项。
3、本学期报名参与区第八届教师评比的'教师达10余人，占全校教师总数30%。
二、教科研工作“量”的进展，更期盼“质”的飞跃：
虽然教科研工作有了肯定的进展，但也仍有缺乏之处：一是面还不够广，相比拟理科、政史地、艺体进展较快，而占教师比例较大的语、数、英发动不够。二是层次不高，主要表现为申报课题较少，且级别低（仅为区级课题）。
为此提出以下改良意见：
1、由学校组织骨干力气讨论和开发课题，以争取高级别课题的立项，带动学校教科研工作的进一步进展。
2、各学科组必需建立讨论课题。为此，可开设校级课题，对讨论价值较高的，可进一步申报高一级课题。
3、对教师的随笔、反思、体会等教科研元素要进一步落实反应，使其不断的完善和提高。
三、须健全学校教科研工作机构：
除校教科研工作领导班子外，建议成立校学术小组，参加对教师教科研成果的评审。
中学教科研的工作总结15
我校坚持“教育科学是教育教学发展第一生产力”的思想，继续通过教科研工作促进骨干教师发展，推进学校内涵发展。半年来，学校紧紧围绕办学目标，以“教科研一体化”为主要抓手，以课题研究为主要途径，教育科研工作发展较为顺利，成果较为显着，现将主要工作总结如下：
一、营造浓厚教科研氛围
1、率先垂范。校长及教科研条线领导都积极投身其中。校长自己设计主持课题研究工作，组织课题研究活动，撰写并发表多篇论文，极大地带动和促进了教科研工作的开展。科研条线的领导认真做好宣传、服务和保障工作。
2、营造环境。学校继续坚持教科研“四个一”工作。这学期起，还专门完善了教师研究室的布局，把优秀教育期刊摆放到教师的身边，要求教师加强学习，作好摘录，写好读后感与案例分析。还两次召开会议，对获得区级新秀以上教师，提出更高发展要求，鼓励推动发展。
3、搭建平台。建立健全系统的学习组织系统。首先以校长为中心的行政会议学习系统，辅以教研组为单位的教师学习系统和骨干教师个人研修学习系统，三者之间构成相互联系、沟通的平台。其次，开展各种形式的校本培训活动，从身边优秀教师的传帮带，促进教师发展。第三组织骨干教师参加苏州市、甚至江苏省示范或研究活动，促成一个“人人参与，个个优秀” 的教科研氛围。
二、积极有序地开展工作
1、组织发动。学校教科研室大力做好教育科学研究的宣传、发动和组织工作，举办各种讲座或经验交流会，及时总结和发布教科研究成果，在校内引起了很好的反响。对重要的省级论文竞赛活动，组织人员认真筛选、修改论文，提高获奖率，深得教师的好评。
2、点面结合。以立项课题为点，贯穿科研条线工作要求，面向全体教师的科研形式，积极有序地展开教科研工作。本学期，教科研室主要从课题立项、申报论证等方面为制定“十三五”研究课题打好基础，确保在申报预定的时间内拿出成果。在参与的全国课题《学有优教：基于城乡教育一体化的实践研究》中，积极进行中期总结，调整深化，力争在研究时效内完成研究任务。另外，还组织申报了吴江区年度课题，共有16项个人课题和5项教研组课题成功立项。
3、带动发展。学校要求教科室、各课题组成员、教研组长、年级组长等相对科研意识较强，能力突出的骨干教师，带头参与教科研工作，组织策划“教科研一体化”的活动，不断提高自己。学校这项发展要求纳入教师考核范畴。
4、科研一体。学校把课题组活动和备课组活动结合起来。每次活动要做到了有专题，有课例，有小结。每个课题组至少能上好一堂体现研究课题的实验课，活动质量有保障，也真正推动了“教研科研一体”的实施。
三、坚持走特色办学之路
通过“苏式”课堂建设，坚持走特色办学之路。首先，继续进行“项目学习”方式与物理学科教学的深化研究，进一步探索国家课程校本化实施的有效途径。其次，进一步推广主题情境探究教学方式的研究，形成学校学科教学新亮点。第三，在语文教学中以阅读教学为主要突破口，通过师生共读的策略，整合“听说读写看”构建主题阅读教学活动，不仅提升学生阅读理解能力，也推进语文课堂教学的优化和学科文化的建设。第四，开展预约式课堂教学的研究，促进课堂教学方式的转型。这些丰富活泼创新的“智美”课堂的研究，极大地丰富了传统的学校教育教学的方法，不仅培养了教学思维活跃、实践经验丰富的教师，而且充分凸显学生发展的自主性，促进学生发展的.全面性，更彰显了学校灵动独特的“苏式”教学风格。
四、常规工作稳步发展
1、组织各类征文。今年以来，在大家的大力支持下，我们组织了论文参加教育教学管理、教海探航、五四杯等江苏省内知名的重要论文评比活动，也参加了省行知杯、蓝天杯、市陶研会、省市教育学会和区片小学科论文的评比活动。
2、办好学校校刊。《红梨苑》是我校重要的校办刊物。及时推广教科研成果是科研工作的重点之一，本学期完成一期校刊的出版工作。
3、协助做好特级教师名师工作室管理工作。
五、教科研工作初显成效
这学期，我校教科研工作已初见成效，取得了一定的阶段性成果，教师队伍整体素质提高，教师的科研能力和水平也明显提高。我校有一名教师被评为“江苏省特级教师”，一人入围苏州市级学术带头人评选，一人被评为吴江区学科带头人，6人被评为教学（科）、德育能手，教坛新秀6名。半年来，教师苏州市级以上发表或获奖论文、案例、教学设计等20多篇。区以上评优课12人次获奖。这些都有力地促进了教育教学质量和办学水平的提高。
目前，“教科兴校”“在教科中成长”已成为学校全体教师的共识。虽然说，教科研工作是一项长期的艰苦的工作，但随着青年教师的增加，广大骨干教师全身心地投入，学校对教科研工作的大力支持。我们有理由相信，我校的教科研工作，会越走越好。
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