化学教师工作总结

化学教师工作总结[优秀]

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，为此要我们写一份总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编精心整理的化学教师工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

化学教师工作总结1

　　本学年我认真备课、上课、听课、评课，及时批改化学作业、讲评化学作业，做好课后xx工作，广泛本学科的知识，形成比较完整的知识结构，教学中，我严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　下面是本人的教学经验及体会：

一、化学教学要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备，备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的`情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　二、要提高教学质量

　　还要做好课后xx工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的xx和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　三、积极参与听课、评课

　　虚心向本组教师学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　四、培养多种兴趣爱好

　　到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

　　总之，本年度，我取得了一定的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，力争在高中化学教学工作中取得更大的成绩。

化学教师工作总结2

　　本学期，我担任高二年级（9）班和（10）班二个班的化学教学工作，通过一学期的教育教学，认真完成了学期初制定的教学工作计划。现就一学期来的主要工作做以下总结：

　　一、认真学习课程标准和考试大纲，认真钻研教材本学期的教学内容是高中化学选修模块的教学，从高考考试大纲的要求中，知道这一部分在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比较大，所以在高二第一学期的整个教学过程中我对课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充那些材料，怎样才能教好。我还向其他老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。

　二、课前准备：备好课

　　根据教学计划，每一次上课前都认真备好课，在课堂上努力上好每一堂课。因为高二的大部分学生基础知识相对来说比较薄弱，而高中化学选修模块的内容又比较琐碎，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，以达到教学的效果和目的。把握课程目标，使知识技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积累相结合。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新的知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。逐步转变以知识教学为主的备课模式，实现教学观念的转变。

　　三、考虑教法，解决如何把己经掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动

　　教学的关系从本质上讲，学为主体，教为客体。教如何实现客体适应于主体特点，从学生为本源的思维策略去实施教学，才是培养有特色、有创新、有发展的新人才观的根本要求。化学学科的特点是，对象为微观粒子，看不见，模不着，学习中增加难度，从思维的`角度看，对学生抽象思维要求很高，特别是高中教学，这种问题更加明显。如何建立形象思维与抽象思维的联结点，只有充分发挥实验的优势效应。在教学实践中，我注重实验教学的实践与训练，教材中安排的演示实验保证高质量完成，还结合知识系统的具体情况，适当增加部分演示实验，保证学生实验的顺利开展。

　　课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这个问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　四、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学教法，博采众长，提高教学水平

　　本学期，本人坚持进行个人教育理论与业务研修，积极参加学校组织的各种学习和培训，坚持向同行学习，积极参与听课、评课活动，充分利用学校各种资源，不断提高自身的业务修养，教学中对于生成性的资源及时反思和积累。通过教学反思与教研活动的开展与积累，我获益匪浅。

　　五、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。

　　热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在高二化学教学中，对少数学生学习基础的提高做得还不到位，部分学生的学习效率的提高一直是自己一块心病，但措施还不够完善，需要进一步探索与实践。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

化学教师工作总结3

　　本学期我校对高二学生进展了选科分班，化学课有十个班为必修，针对我校学生的状况，我们高二化学备课组5位教师根据本学期期初的备课组方案，共同努力，用心开展工作，在狠抓教学常规的根底上，以提高教学质量为目的，各方面工作到达了预期的结果，备课组工作取得了良好的成绩。详细工作总结如下：

　　选修班《化学反响原理》《有机化学根底》、必修班《化学选修2》全册、必修1复习。

　　坚持每周一次的备课组活动，进展群众备课，一齐讨论教学资料与教学方法及技巧，利用群众的智慧和力量，提高整个备课组老师的业务素质和潜力，切实把提高教学质量的措施落到实处。同时统一进度，统一作业，统一课堂外的补充练习，固定学生实验时光，抓教学常规，采用以老带新，使全组教师共同进步。

　　(1)重视对学生的学法指导和感情交流，帮助学生树立信心克服困难。狠抓听课效率和作业质量两个关键点，坚持有效教学。

　　(2)利用晚自习做好学生的答疑工作，进展有效盯人。

　　(3)针对不一样的学生采取不一样的策略，对于根底较好的学生在注重根底知识的前提下，加强准确性训练和技巧性训练;中等根底的学生紧跟老师，落实好课堂和作业;根底较差的学生利用课余时光群众进展答疑和辅导，在最根本知识的落实上狠下功夫;

　　(1)对例题、练习、试题，加强针对性的筛选，个性关注重点知识的落实状况;精心布置每日作业，做到精讲精练。

　　(2)利用好每周五的化学限时训练时光，对选修班学生进展训练，着重考察学生一周来所学知识的'掌握。要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响;同时出好课后的补充练习，要求每小节资料分发一份的课外练习题进展稳固加强。

　　(3)组织好单元过关题，月考题的命题工作。认真分析阶段性测试的结果，及时调整复习方案和训练资料，辅导范围和方式。 (1)本学期共组织过10次备课组内听课、评课活动。

　　(2)根据学校要求教师汇报课各2节。 除了组内用心开展听课与评课活动外，我们组内教师还十分珍惜校外的学习时机，常派组内教师到兄弟学校进展听课活动，学习他们先进的教学方法，让全组教师不断进步。

化学教师工作总结4

　　新课程改革如火如荼的开展起来，它犹如一股春风，给根底教育带来了春的气息，带来了勃勃的朝气。同事课程将变更学生的学习生活，也将变更老师的教学生活，应对新课程，新教材，老师应如何应对贸易促使学生开展新的学法呢

　　1、敬重和满意学生开展须要，指导学生自主选取课程模块

　　中学学生个体差异较大，具有不同的开展潜能。在教学中要依据课程标准的要求，变更教学资料、教学要求和教学方式过于统一的倾向，要关注和敬重不同学生的开展须要，为他们带给适合于自己开展的化学课程。

　　中学化学课程为学生带给了多样化的课程模块，给学生的学习以较大的选取空间。老师一方面要鼓舞学生依据自身的爱好爱好，挖掘各自的潜能，制订各自的化学学习打算，自主选取化学课程模块;另一方面要深化了解学生的学习根底、已有的化学学问水平、潜力开展水平以及爱好、爱好和潜能，对学生选取学习课程模块和支配学习依次赐予指导。

　　2、把握不同课程模块的特点，合理选取教学策略和教学方式

　　转变学生的学习方式是课程改革的根本要求。老师要更新教学观念，在教学中引导学生进展自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生构成终身学习的意识和潜力

　　中学化学课程是由假设干模块组合构建的，老师应留意领悟每个课程模块在课程中的地位、作用和教育价值，把握课程模块的资料特点，思索学生的学习状况和详细的教学条件，采纳有针对性的教学方式，优化教学策略，提高教学质量。例如，化学1、化学2课程模块是在义务教育根底上为全体中学生开设的必修课程，旨在帮助学生构成根本的科学素养，提高学习化学的爱好，同时也为学生学习其他化学课程模块打下根底。

　　老师在教学中要留意与初中化学课程的连接，在教学资料的处理上注意整体性，引导学生学习化学的核心概念、重要物质以及根本的技能和方法，加强化学与生活、社会的联系，创设能促使学生主动学习的教学情景，引导学生专心参加探究活动，激发学生学习化学的爱好。在讲解时应力求通俗易懂、深化浅出，要严密联系学生己有的有关物质及其改变的经历与学问，尽可能透过化学试验或引用试验事实帮助学生理解。同时还要利用各种模型、图表和现代信息技术，提高教学质量和效率。

　　3、创设情境，造就创新意识

　　作为一名老师要为学生创新意识的造就创设一个相宜的情境，在教学工作中竭力提倡创新，擅长理解学生新的合理化的引荐，让学生充分发挥自己的想象和潜力，养成创新习惯与胆识。

　　"爱好是最好的教师"，只有学生对化学科学有着剧烈的探究欲望和对化学学问及规律的拥有欲以及将所知化学学问应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。老师能够集色、态、味、光、声于一体的化学试验给学生剧烈的视觉刺激来吸引学生的爱好，激发学生的求知欲，如钠与水反响、喷泉试验等。但这种新奇与爱好是本能的.、不稳定的相识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着长久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如擅长创设问题情境激思激趣;理论联系实际，讲解化学在尖端科技工农业生产、环境爱护、日常生活中的巨大作用;讲解并描述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。另外，化学老师良好的老师形象;生动、精确的讲授;热忱真诚的关怀鼓舞;幽默大方的举止等因素在造就和强化学生学习化学的爱好和动机也起着不行无视的情感作用。

　　4、突出化学学科特征，更好地发挥试验的教育功能

　　要造就学生的科学探究潜力，我觉得利用学校现有的试验条件开展探究性试验教学尤为重要，以试验为根底是化学学科的重要特征之一。化学试验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和驾驭化学学问和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法，造就学生的科学看法和价值观。

　　试验教学要求造就学生开展性学力，兼顾缔造性学力的造就，并开展学生喜爱化、赞许化学的特性。所以，可利用新教材中的学生试验和探究性课题。多开展一些搞笑的小试验，以及家庭小试验，化学试验的教学和活动形式务必更多样和多元化，化学试验有助于激发学生学习化学的爱好，提高学生的动手潜力，更好帮助学生理解和驾驭化学学问。

化学教师工作总结5

　　本学期，我担任高一七八两个教学班的化学教学，按照教学计划和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修第一专题至第四专题的教学内容，期末复习工作也顺利进行。下面就本人的工作做一个小结。

　　一、因材施教

　　根据学生的实际水平调整教学难度教学。教学要坚持因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

　　例如：在教学工程中发现学生在初中对于一些重要的基础知识没有及时掌握，因此，利用时间帮助学生及时掌握元素、原子团常见化合价，以及化学式书写，化学方程式书写，并加以练习巩固。对于一些基础较差的学生，则通过面授提高。

　　二、指导学习方法

　　不同的学生的基础是不一样的。对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的习惯，提高自信心，增强学习兴趣。

　　三、提高课堂效率

　　不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

　　四、及时批改作业，做好评讲，补缺补漏

　　按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。

　　五、需要加强改进的地方

　　在完成几个适应的'同时，我也深深感到几点困惑和教学工作中的不足。

　　第一、对学生的要求不够严格。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，有时课后没有及时谈心交流；对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生，不是每次都过问。

　　第二、对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，假想自己读文科的学生，缺少行之有效的教学办法，常有黔驴技穷的感叹。

　　第三、实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。但是由于本学期的课时非常紧张，到了最后为了完成教学任务，有些实验就没有在课堂上演示或者是没有让学生自己做。在教学中尽量做好每个演示实验，尽自己的努力做好每一个学生实验。

　　新的校情和学情，对我的教学提出了严峻的挑战，来期我将重新发扬勤学善思的优点，倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势，把自己所任班级的化学成绩搞好了，就是完成好了自己的本职工作。

　　上是我进以行化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务能力。

化学教师工作总结6

　　本学期我担任高一（6），（9），（12）班的化学教学工作。过去的教学中我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。现总结如下：

　一、认真备课。

　　根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案，并为每节课都设计了学案，准备学案是一件非常细致的工作，但它在一定程度上能够提高学生的学习效率，有利于教师的教和学生的学，为此我们付出了艰苦的努力。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教具，如一些课件、模型等。课后能及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　三、虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

　　四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。

　　有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的.辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

　　六、认真做好分组实验和演示实验。

　　依据教材内容，对于实验部分基本都能认真完成，本学期我还尝试了在讲课过程中让学生来完成探究实验，虽然有很多问题存在，但学生很感兴趣整体，效果还是不错的。

　　七、存在的不足是：

　　学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学办法。这些都有待以后改进。

化学教师工作总结7

　　本学期我担当高二年级文科班〔7、8〕和理科班〔1、2〕的化学教师。遵照教学打算，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反响原理的教学工作。为了总结经历，找寻缺乏。现将一学期的工作总结如下：

　　一、业务学习

　　第一次带文科班的会考，经历缺乏，踊跃向其他老师请教。同组的教师也踊跃协作我们，从他们那里获得许多有用会考的资料及教学经历。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很大的收获。

　　二、主要工作

　　1、文科班面临化学会考任务，针对文科班学生根底相对较薄弱，差生面较大，期中考后就进展刚好扶差工作。我与许玲玲教师将4个班中根底差的学生集中起来分为两个教学班分为平凡班与提高班利用黄昏17：20-18：00这40分钟进展扶差。离会考一个月时间，在班级里实施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。

　　2、定时进展备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在探讨中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体探讨定案。各备课组成员的教学探究水平也在不知不觉中得到了提高。

　　3、踊跃抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。遵照学校的要求，踊跃谨慎地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮番制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有必须的学问覆盖面，有必须的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的.测验题，也由专人负责出题，并要到达必须的预期效果。

　　4、踊跃参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的酸碱性这节公开课，能踊跃响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

　　三、工作中足之处

　　1、在分层次教学方面存在缺乏之处。

　　2、后进生面较广，扶差工作须要各任课老师多多引导及鼓舞。

　　3、课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。

　　四、今后努力方向

　　1、因材施教原那么，必须要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习题。

　　2、削减后进生面，对这局部同学进展有打算的辅导。先将后进生进展分类分为三类。第一类是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采纳集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次类是肯学，但由于实力不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不谨慎，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学须要一个静谧而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　3、充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简洁的讲评。

化学教师工作总结8

　　作为一名化学教师，我认为有必要对自己的职业有一个长远的规划，使自己在进行数学教学时有一个明确的方向。首先对自我进行了分析。

　　个人优点：

　　1、热爱本职工作，对于自己所选数学专业和工作一直抱着乐观积极的心态。教学积极性高，和学生的交流也比较有耐心。

　　2、善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富数学课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段和自制教具来辅助教学。

　　3、能独立完成自己的本职工作，并与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持与交流。

　　4、考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力，能深入某个问题或观点，创新意识强。

　　5、热爱民族教育，接受新事物迅速，并有很强的适应能力。

　　不足之处：

　　1、对学生的了解还不够细致深入。

　　2、惩戒和批评学生时太过严厉且方法和方式太单一。

　　3、常规管理工作有相应的经验，但太少。

　　为此我制定的规划是：

　　一：加强理论学习，提高自己的理论水平。

　　工作之余，阅读书籍、报刊，提高自己的'政治理论水平和道德修养，将数学知识与生活，社会技术联系起来，真正做到与时俱进。，参加自学或继续教育学习，加强自己在数学、教育心理学、管理学等方面的知识积累。

　　二：提高教育教学水平

　　1、深入钻研教材，积极参加新教材培训，提高自己的知识水平和教学能力。

　　2、完善与不同学生的沟通方式，积极主动地加强对学生的了解。积极向老教师请教班级常规管理方法，增加在班级管理方面的经验。

　　3、积极参加教科研活动，向有经验的教师，向同组的教师虚心请教，经常听课，参与评课，写好教学反思。多与各教研组的老师进行交流，互相学习，互相促进。

　　4、指导学生学习，提高学习能力。多与学生进行沟通与交流，根据学生不同的层次，进行分层指导，大面积提高了教学质量。

　　5、经常制定短期计划，以激励自己的斗志。

　　总之，我会按照新教育和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质。做到既要教学又育人，使班级中每个学生都沐浴在课改的阳光雨露中，自信且快乐地成长。

化学教师工作总结9

　　学年即将结束，作为化学实验室里的以为实验老师，我对我这个学年的工作做个总结：

　　一、各种档案分类账明细账自制教具帐文件和规章制度各种资料

　　实验通知、原始情况记录表（教师演示）实验通知、原始情况记录表（学生分组）实验通知、原始情况记录表（学生自行设计）实验通知、原始情况记录表（新增实验）专业教室使用情况登记表实验教学进度表教学仪器损坏登记表。

　　易燃、易爆、有毒药品登记表教学仪器借用登记表。

　　教学仪器、设备购置计划申请表教学仪器、设备维修、保养记录教学仪器、设备说明书索引。

　　教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表教学仪器、设备经管人员交接表教学工作计划和总结实验室开放的各种资料。

　　二、档案的管理

　　（一）教师和学生实验用到的。

　　1、收到的实验通知单（教师演示、学生分组）

　　演示实验提前x天，分组实验提前x天，备课组长将写好的实验通知单交到实验室，由实验员进行准备。在仪器、药品、材料摆放之前，首先实验员把配置好的溶液在任课教师上课前先做一遍，同时还要检验仪器是否配套，药品是否变质，溶液浓度是否得当，实验效果是否明显等，如发现问题，及时解决，让教师上课的时候把演示实验的最佳实验效果演示给学生，保证实验的正常的开出。教师在做完实验后，要对该实验的进行情况、完成情况、实验效果和改进意见进行登记，以利于我们今后的工作做得更好更完美。

　　2、专业教室使用情况登记表。

　　专业教室使用情况登记表由上实验课的教师填写，把实验的日期、节次、班级、实验课名称、上课情况一一些清楚。

　　3、教学仪器损坏登记表。

　　上实验课期间学生若损坏仪器，课后要到准备室在教学仪器损坏赔偿登记表上登记，并按照有关规定进行赔偿。

　　4、易燃、易爆、有毒药品登记表。

　　易燃、易爆、有毒药品要实行双人双锁管理，上述药品的取用和回收时要有两人同时在场开橱门，对不能回收的药品要妥善处理。定期对这些药品进行保养和维护，如通风、给自燃药品的保护剂进行更新等。

　　（二）平常用到的。

　　1、教学仪器、设备购置计划申请表每学期开学初，据实验教学进度表来对本学期将要用到的仪器、设备、药品进行补充和更新，申请表填写好后交由总务处购买。对于新进的仪器、设备要掌握其规格型号、构造、性能、工作原理和使用方法，对于不合理或不能用的要及时退换，新近药品需进行检验，防止购买已变质或不合格的`药品。

　　2、教学仪器借用登记表。

　　严格遵守教学仪器借用制度，校内有关部门或人员因教学需要借用时要登记，归还时实验员要检查仪器的完好情况并登记；借用仪器许在指定日期内归还，对于损坏的要进行维修和登记。非教学需要或外校借用时，要有教学处主任签字；新购买仪器、精密仪器、消耗品、易碎材料、维修工具、学生分组用品、药品等一律不外借。

　　3、教学仪器、设备维修、保养记录。

　　实验教学中损坏的仪器都及时维修，被领用的实验器皿归还后，及时的清理清洗并归位摆放整齐，定期对仪器、设备进行检查、保养。保证了实验器皿，实验设备的干净整洁，完好无缺，随时为教师们的教学做好后勤保障。

　　4、教学仪器、设备说明书索引。

　　新购买的仪器、设备的说明书要存档，以便使用、维修和保养。

　　三、教学工作计划和总结

　　1、每学期开学据实验教学进度表制订好教学工作计划，学期结束后再对工作进行总结。

　　2、实验教学进度表，每学期开学初交给备课组长，由备课组长填写交回实验室。

　　3、教学仪器、设备报废、损失（调出）登记表。教学仪器、设备的报废由实验员在每学期结束前提出申请，校领导审查后签字任可。

　　4、每学期结束前装订各种表格。

　　实验通知、原始情况记录表（教师演示、学生分组、学生自行设计、新增实验）专业教室使用情况登记表教学仪器损坏登记表另：

　　新购买的仪器、设备、药品等要在分类账和明细账上记录，损坏、调出、消耗的也要相应的作记录。

　　定期通风，保持卫生，每星期至少打扫两次卫生。门、窗、灯随用随关，定期检查灭火器和沙袋，注意防火防盗。

　　以上是我在化学实验室工作中的总结，可能某些工作还存在不足之处，望各位领导和老师们给予批评指导，让我貌同努力把实验室的工作做的更加完善，真正实现实验室管理工作的科学化、规范化。

化学教师工作总结10

　　本学期我担任高一年级文科班（7.8.9）和理科班（3）的化学课。按照教学计划，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了高一化学必修2的教学工作，学生也取得较好的成绩。为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

　　一、业务学习

　　面临新课改，对我而言既是机遇也是挑战。课改就出现新的教学理念，这就需要紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

　　二、主要工作

　　（1）定时进行备课组活动，解决有关问题。高一化学备课组，做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究。一般每次备课组活动都有一个人负责将下一周的教案草稿提出，然后由备课组集体讨论定案。各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

　　（2）积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展。按照学校的要求，积极认真地做好课前的.备课资料的搜集工作，然后集体备课，集体备课的教案、课件，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一单元，上课前一星期完成。每专题一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，每专题由专人负责出题；每专题一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

　　（3）积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。学校教学公开周举行同一课题由两个老师上课，高一由许玲玲和庄雯瑛一同上电能转化为化学能这堂课，都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

　　三、工作中足之处

　　（1）在分层次教学方面存在不足之处，现在已经文理分科，对文科方面的学生面临会考，要求的掌握的程度较低，对会考难度的把握相关题型考察还有待进

　　一步系统性的研究（两个带文科班的老师都没有会考经验）。理科班的学生虽然要与高考接轨，但在高一还是打基础的阶段，不能拔得太高、拓展过深，（2）后进生面较广，扶差工作需要各任课教师多多引导及鼓励。

　　（3）课后时间要利用，很多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。

　　四、今后努力方向

　　（1）因材施教原则，一定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做；对于中等的学生，有选择性的做；较差的学生特别是文科班的学生只要做课本上的习题。

　　（2）减少后进生面，对这部分同学进行有计划的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一类是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二类是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三类是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

　　（3）充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间内做练习卷并做简单的讲评。

化学教师工作总结11

　　本学期我所带七年级（1）、（2）、（3）的化学教学按计划顺利完成，以实际出发，注重全体学生在原有基础上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：

　　1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。中考最关键的要准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要化学课本知识，教学中力求每章过关。由于各学生之间的'智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教尽量降低落后面，那种为了留更多的复习进间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

　　2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身体会和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

　　3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。要求化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

　　4、深化教室教学改革，钻研教学大纲。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还没有实验化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。

　　5、强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到要好的教室效果。

　　6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强这部分的力度。

　　7、理直气壮抓好学有余力，有特长的学生参加学科竟赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围、鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下优良基础。

　　8、从实际出发，总结经验，收取教训。

化学教师工作总结12

　　本学期我担任九年级四个班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，在教学中注意激发学生学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生的基础，提高学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下：

　　一、重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生的化学素质。

　　重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的.学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。在不断进行的教育教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。

　　二、激发兴趣，树立信心。

　　九年级化学是启蒙课程，学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要，在第一节课，我首先出示一块手帕，让大家猜想：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说烧坏了，我微笑着没有说话，把一块手帕在酒精灯上点燃，熊熊大火持续了1分钟左右，火灭了，手帕完好无损，同学们惊呆了。紧接着，我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等，同学们强烈感受到化学的魅力，带着强烈的好奇心和求知欲望，我将他们带入化学的王国。接下来，我就说，同学们我从不打听大家以前的学习成绩，化学是一门新课程，不存在什么基础，在我的化学课堂不存在什么差生。化学是理科，但比数学、物理要好学的多，是理科中的文科，让学生消除恐惧心理，只要想学好化学，从这堂课开始，你就能学好，大家有信心么？同学们就举起有力的拳头，高喊“有”；就在这一声响亮的回答中，我和这些同学的合作就建立起来了，我们的命运就紧紧的联系在了一起。

　　三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。

　　以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。

　　四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。

　　化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科学科，在某种程度上却具有文科学科的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。

　　另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。

　　回顾我的教学工作，我一直以来都能全身心地付出，虽然伴随着很多挫折和无奈，但更多的是成功的喜悦和满足。从中我深深的体会教学是一门艺术，艺术的生命在于创新，学海无涯，艺海无边。今后，我要进一步加强自己的修养，不断提高自己的教学水平，做一个教育事业这块沃土上勤耕不辍的“孺子牛”。

化学教师工作总结13

　　本学期我担任八年级（1）、（2）、（3）三个班的化学教学工作，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在教学中根据实际情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下：

　　一、积极开展有效地教学工作

　　积极认真地做好课前的备课工作，按照学校的要求，每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真思考与总结。

　　二、调动学生学习化学的兴趣

　　教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

　　在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白。教学要适合学生的知识基础，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。（1）班学生基础较好，有针对性的讲有一定深度和难度的题；（2）（3）班学生基础较薄弱，故对这两班学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

　　三、发挥化学实验的作用

　　化学学科有它自身的优势—化学实验，它能使学生产生兴趣。在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的.本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。

　　四、授之于渔，加强方法指导

　　授之于鱼不如授之于渔，所以在教学上我着重加强学习方法的指导。对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生的积极思维，形成良好的学习习惯和方法。

　　五、课堂、课后有分别

　　不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成。

　　教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和和因材施教的原则，根据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主题的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。

　　对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。将责任心贯穿于教育的始终，充满耐心和激情的上好每一堂课。

　　本人也有一些不足之处，在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。

　　以上就是我进行化学教学中的一些做法，我会在以后的教学中不断总结，向同行学习请教，争取做得更好。

化学教师工作总结14

　　本学期按照学校的安排，我担任高一年（1）班到（5）班的化学教学任务，每周每班三个课时。按照教学计划和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一专题至第四专题的教学内容，期末复习工作也顺利进行。下面我从几个方面来总结我这学期以来的工作。

　　一、备课、上课，课后

　　虽然已经教了一年的高一，但是我对整个高中阶段的化学知识体系还是有点不熟悉，对学生的了解还不够全面。

　　在备课方面，我告诉自己一定要备好要上课的内容。我每次都是先网上找资料，自己觉得好的就摘抄下来，结合课本备好这堂课；然后去请教美容老师，让她指点，我备的课是否有什么不对的地方，还有重难点的有没有突出；最后去听美容老师的课，看她怎样处理知识点，怎样讲解知识点更容易让学生听得懂。然后把教案背熟悉，能够做到课堂上脱稿。

　　上课时，我总是脱稿，每讲完一个知识点，我都会看看学生的反应，一个知识点一个知识点慢慢来。

　　课后，及时解决学生上课还听不懂的知识点，对不同的学生采取培优补差的方式。

　　二、认真及时批改作业

　　按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，并及时请教美容老师，跟她商量要布置哪些适合学生的作业，按时按量的布置了学生的作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈。对于没有交作业的同学教育，并找出他不交作业的理由，很多同学反应不会做，就没有交作业了，此时我会耐心地跟学生分析交不交作业跟不会做作业是怎样的一回事，并及时地补救他的知识点，跟他讲读书的方法，让他以后不会再因为不会做作业而不交作业。

　　三、课余活动

　　化学其实是一门很有趣的学科，我们化学组也组织了很多课余的化学竞赛，学生都积极踊跃地参加，每个班都是一个团队参加，充分发挥团队精神和想象力。在学校第八届科技文化艺术节高一化学组举办的“化学方程式游戏竞赛”，让学生在玩的过程中学习化学方程式。

　　四、不足之处

　　虽然我跟许玲玲老师和张先进老师学习了很多，自己也在教学过程中积累了很多，改进了很多，但是还是深深地感到许多困惑和教学工作上的不足。

　　第一、对课堂上不认真或表现反常的`学生，虽然课堂上我有及时纠正，但是课后没有及时找他们谈心，没有深入了解他们会这样做的原因。

　　第二、我实验技能还是有待进一步改进，在演示实验时，我经常会犯学生经常犯的错误，比如，试管没有洗直接使用。

　　第三、我的语言能力还要大大加强，上课时经常会经常出现口误，还有发音不标准。我努力地练习普通话，也尽量不在上课时出现口误。

　　五、未来想法

　　我会继续向许玲玲老师和张先进老师学习，发扬勤学善思的优点，倍加踏实严谨，适应竞争放在首位的新形势，把自己所任班级的化学成绩搞好了，完成好了自己的本职工作。我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的教学能力。

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