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指导老师带教工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，不如我们来制定一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编整理的指导老师带教工作总结，希望能够帮助到大家。
指导老师带教工作总结1
近年来，校领导始终倾慕存眷着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素质，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老老师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营建进修型学校的一项历久而深远的举措。
在本学期，教务处安排给我的任务是指导青年老师闫严严和王学会，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同研究，一起进步”的理念，在互帮互助的研究中共同成长。转瞬本学期就要结束了，我和两位老师一起，共同收获
了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：
一、师德方面
我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让两位老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪和违背师德现象。
二、教育教学方面
1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她们，学会共享。在闫严严和王学会老师遇到困难时肯定给予真诚的关心与帮忙，扶持她们走出逆境。从高从严地要求自己和两位老师，在帮带中共同进步。
2、做到指导加强教育理论研究和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过“教育理论书籍”的研究和对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。
在工作的同时，鼓励王学会和闫严严老师多阅读教育理论书籍，领会教育名家和《纲要》的肉体，时刻不忘提高本人的自身素质，不断提升肉体追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。
3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
本学期，我听了王和闫老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出本人的'看法和意见，进行交流，找出不足，总结阅历，以此提高两位老师的教室教学能力。重点指点了她们在教学进程中如何根据新课标的请求和综实课的特点确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法和各环节的预备以及指点，通过这个活动来提高闫严严和王学会老师对课程的理解驾御能力。
还常常指导王学会和闫严严教师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查学生成果情况，指导她们如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，王学会老师面对我提出的一些不足之处，能专心反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，王学会老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。
4、要求闫严严老师研究我的阅历，但不要奉若神明；可以研究名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。
5、请求闫严严老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在本人的教学中得心应手，在指点青年老师的进程中，我自身也得到了不断地进步。
以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年老师共同探讨的进程，把本人在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同同享，为我校美妙的明天贡献出本人的一份气力。新一轮的课程改革已经走进了我们的校园，新的课程需要新型的老师。
指导老师带教工作总结2
在这一学期里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。徐捷老师特别好学，在教学中肯钻研，肯动脑，长进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研肉体都令我感到佩服，所以在帮忙她的同时，我也在她身上学到了许多东西，也让我有了肯定的提升。作为一名新老师，她深爱本人从事的教育事业，在教学上，能专心对待每一项教学工作，专心进修，深化研究教法，常常翻阅各类优秀教案及参考资料，存眷教育网站，准时了解教育教学动态，专心开展好日常工作。抓住每一次进修的机会让本人得到准时的充电。平常很虚心地向同砚科老师请教教学中的问题。
徐老师是位聪颖、布满睿智的老师，教学阅历不够丰富的她，常常要求主悦耳课，虚心研究，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能较好的把握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年老师汇报课时，徐老师态度乐观，虚心请教，征求意见，通过这些活动，使其得到了较好的磨炼。她的努力也换来了学生的爱戴，家长的确定，赢得了众多老师的好评。
徐老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平常，徐老师坚持“每课必备”的原则，根据教学计划专心备好每一节课，不但备学生，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不怜悯况拟定不同的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思
小结。课外留意收集素材及学问要点。我与徐老师之间常常的进行沟通与交流，不但增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指点好她的教学，我也在课外研究教材，常常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予急躁的讲解、分析。
同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年老师有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的能力。而我作为师傅应当愿意把本人的一切毫无保留地传授给门徒。因而，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的'青年老师快速成长，更上一层楼。师傅在帮带门徒的进程中也不断完善本人，取人之长，补己之短。我也非常感谢学校领导给我们供应这样一个极好的进修机会，在听课、进修进程中，我也受益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进教室。因为门徒要去听课，总是怕丢了师傅的面子，别的也是为去听徐秀敏老师的课能说出更多有针对性的意见。而且我这个门徒很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成果常常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，同等不绝的去努力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。
指导老师带教工作总结3
新老师、青年老师的培养工作是我校老师队伍建设、青蓝工程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新老师和青年老师的培养力度，充分体现了我校领导对新老师专业成长的一种人文关怀。作为骨干老师的我在传帮带中承担着培养年轻老师的任务，这是校领导对我的任和鼓励。
老师的成长进程是一个不断发展和提升的进程。我想，在促进新老师尽快适应老师岗亭，成为一名合格老师的'同时，也使我们带教者去不断总结阅历，反思本人的教学进程，有挑选的、把好的、胜利的阅历和心得传递给新老师，有针对性地对其指点。所以，这也是促进我们帮教者专业提升的良好途径。而且，新老师思想活泼，新思想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒帮教的进程其实是一个彼此促进、彼此提高的进程。以下是我的青年老师指点工作计划：
一、指导对象及目标
我是任教数学学科的骨干老师，现在我承担的培养对象是宋丽和韩静两位年轻老师，宋丽参与工作将近两年，韩静参与工作将近一年，他们都是我们数学组的新生力气。对于年轻老师来说经历旺盛，工作热忱高，但缺乏工作阅历，如何在短时期内使他们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快让两位年轻老师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力气是我的培养目标
二、详细步伐
1、走进年轻老师的教室，通过听她们的课了解两位老师的教学情况，课后准时指点，点评上课情况，指出不足，指点改良方法。
2、让年轻老师走进本人的教室，通过观看本人的课，让她们感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年轻老师教学技能的改良和提升。
3、在三公开活动中磨炼年轻老师的教学本领。鼓励年轻老师利用三公开活动的机会展现自我的教学技能，指点年轻老师上示范课，培养年轻老师的自念，增长她们的教室老师运用教学策略的能力。
4、在教学实践中，彼此作课，集体备课。我们全组老师彼此作课，互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸取精华，收获阅历。
5、为她们担当答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交流探讨，辐射优质资源。
6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。如学校的课题研究，阅历交流，科研论文的撰写等都给予无私的帮忙。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为学校的业务骨干。
指导老师带教工作总结4
xx老师是一位乐观向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学阅历欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：
一、指导工作方法：
年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的基础上使得原有班级的英语成果有显著提高。
二、指导听课、备课：
在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能乐观参与加强备课组内的互动和教学研讨。能利用年轻人的优势运用息技术来激发学生的研究兴趣。同时要制定硬性任务：
每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正不足之处；使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通息，共同解决面对学生或教材消失的问题。
三、指点与师和生融洽相处：
一位合格的'老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师班级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。
四、指导练习，出题及作业讲评：
上课当然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的预备都是必需把握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生学问把握的更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照看到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。
师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里期望师徒俩能彼此进修，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成果；又要能在二年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上飞快地成长为一名不可多得的教学骨干。
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