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社区调研工作总结
总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的社区调研工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
社区调研工作总结1
插旗山社区深入学习实践科学发展观活动自20xx年9月启动以来，按照上级党委的部署和要求，紧密结合社区实际，广泛动员、精心组织、周密部署，切实把学习实践活动作为当前的一项重要政治任务来抓，确保学习实践活动扎实开展，形成了学习深入、氛围浓厚、主题突出、进展顺利的局面，取得了初步成效，为分析检查阶段学习实践活动的开展打下扎实的基础。现将学习调研阶段工作总结如下：
一、精心组织、落实责任：
社区紧紧围绕“提高认识、创新机制、破解难题、加强建设、促进发展”的目标要求，做好广泛动员工作，使广大党员干部充分认识开展学习实践活动的重要意义，通过学习全面把握科学发展观的内涵，把思想和行动统一到上级党委的部署和要求上来。
自街道党工委召开深入学习实践科学发展观活动工作动员会后，社区两委成员高度重视，把学习实践科学发展观活动作为当前工作的头等大事，及时召开支委扩大会议，成立学习实践活动领导小组，制定学习调研阶段实施方案和学习计划。明确社区党支部书记负总责，确保学习实践活动深入开展。
20xx年9月xx日，社区党支部召开了深入学习实践科学发展观活动动员大会，对学习实践活动作了动员和部署。同时，社区通过黑板报、宣传展板、宣传标语、电子显示屏等多种形式,广泛宣传,营造学习实践科学发展观活动的良好氛围。
二、加强学习、力求实效：
社区党支部积极探索创新学习活动形式，从工作实际出发，通过组织集中学习与个人自学相结合，开展专题讨论与集中宣讲相结合等多种形式开展学习活动。
为确保学习质量和效果，社区党支部统一发放了科学发展观学习资料、学习笔记本，并根据党员文化素质、工作性质和身体状况等实际，以“1+x”或“x+1”为学习方式，以“四学”为学习手段，以远程教育为学习载体，确保参学率，扩大覆盖面，充分调动党员干部参与学习实践活动的积极性。
3、学习载体：依托远程教育的网络优势，选好合适的学习课件，按照“分层次、有重点、重效果”的原则，组织党员集中学习，不断提高党员的素质，有力地推动学习实践活动向纵深推进。
三、丰富载体，成效明显：
社区党支部以开展学习调研为契机，以解决影响社区工作中存在的突出问题为核心，认真组织召开党员群众座谈会、解放思想大讨论、社情民意收集等活动，作为转变干部作风、促进各项工作、加快社区发展的突破口。
通过学习调研阶段，插旗山社区学习实践科学发展观活动取得了初步成效。一是推动社区由管理型社区向服务型社区转变，真正把思想观念转变到科学发展观上来，转变到全心全意为群众服务上来；二是深化社区党员干部对科学发展观的'科学内涵、精神实质、根本要求和指导意义的认识，社区党员干部坚持在学习中促进实践、在实践中深化认识，真正使科学发展的理念成为规范和指引大家做好社区工作的准则和指南，真正推动了各项工作的开展和提高；三是通过开展走访调研、建立群众说事室、设立民情信箱、记录民情日记等方式，广泛收集社情民意，找出目前影响和制约社区工作发展的突出问题；四是在认真抓好学习实践活动的同时，始终坚持统筹抓好社区日常事务，确保学习教育与日常工作两手抓、两促进。
四、存在的问题：
在学习实践活动中，插旗山社区取得了一定的成效，但仍存在一些不足之处，主要是：部分党员干部在准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求等方面有待进一步提高；未建立社区工作者的激励机制，社区干部工作积极性和主动性不够；开发社区服务项目的力度不够；社区工作者队伍服务社区群众的综合能力有待提高。
插旗山社区党支部将按照上级党委的要求，发扬优势、改进不足，力争把学习实践科学发展观活动开展的更加扎实和富有成效。
社区调研工作总结2
一、学习实践科学发展观的主要成效
科学发展观既是经济社会工作必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后一个时期经济社会发展过程中各种新矛盾新问题的基本原则。作为党和政府最基层的社会服务单位，社区担负着服务辖区居民的光荣而艰巨的任务，如何提高社区全体工作人员为社区居民服务的能力及发挥社区直管党员为社区居民服务的积极性，是当前必须认真思考和实践的重要课题。如何学习实践好科学发展观，是否真正把握科学发展观的科学内涵和精神实质非常关键。社区通过学习实践科学发展观，取得了以下几点成效：
一是统一了思想，凝聚了人心。通过深入开展学习实践科学发展观活动，建立健全了社区服务居民能力的体制机制，促使服务方式有效创新，带动了社区干部服务理念的不断进步，推动了科学服务水平和科学发展能力的提高，强化了为人民服务的意识，促使社区工作人员及直管党员能够按照科学服务的要求开展社区工作，进而统一了思想，凝聚了人心，推动了新一轮思想大解放和在更高水平上推进改革开放。
二是激发了活力，鼓足了干劲。通过深入学习实践科学发展观活动，全面提高了广大党员领导干部队伍的整体素质，牢固树立起正确的政绩观、人生观、价值观，进一步增强了群众观念，鼓足了干劲，推动了社区事业的全面和可持续性发展。
三是转变了作风，实现科学发展。通过扎实深入地开展学习实践科学发展观活动，加强了社区班子服务能力建设，转变了思想作风，实现了社区迈向科学发展的第一步。第一，明确了能力建设的重点；第二，细化了能力建设标准，创新了服务模式，实现了科学服务与民主管理的有机结合；第三，强化了服务意识和服务本领，推进了社区民主建设，强化了居务公开，确保了各项政策决策的公开、透明、规范。
二、存在影响科学发展的主要因素
一是历史方面的因素。由于传统的计划经济下的思想观念，对一些干部的.影响比较深，工作中缺乏创新精神。个别社区工作人员还是习惯于用过去的发展理念和发展方式去服务社区居民。用科学发展观指导社区服务事业的发展，对全体社区干部都是一个崭新的课题，没有现成的经验和答案，这需要我们从思想观念方面不断适应，从实践锻炼方面不断努力，才能切实提高科学发展的能力。而这种适应和努力都需要有一个过程，不可能一蹴而就，因为要想在短时间内全面提高科学服务的能力是不现实的。
二是主观方面的因素。我们当中的一些同志，对科学发展观存在着思想认识上的偏差，对中央提出的新的发展理念，虽然从口头上是坚决支持和拥护，但在具体的贯彻执行中，却认为要解决好社区在改革发展中遇到的困难，还是要靠大集体、吃大锅饭来支撑，强调又好又快发展的决心不够。由于这些认识上的偏差，影响了大家提高贯彻科学发展观能力的自觉性和实效性。另外，有些同志忙于抓具体业务，对科学发展观的学习不够系统不够深刻，有的虽然学了，但还不善于用理论联系实际，不善于用科学发展观指导实践，不善于总结工作中的经验和教训。以上这些都直接影响了科学发展能力的提高。
三是制度机制方面的因素。科学发展能力具体到社区工作的方方面面，主要还是社区科学服务的能力问题，它不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同，需要制定一系列的评价标准。虽然以科学发展观统领经济社会发展已逐步成为共识，但还未上升为法规方面的内容，对提高社区干部科学发展能力的要求缺乏刚性要求；对于社区来说，各项评价科学发展能力强弱的体系还不够完善，评价社区全体工作人员推进科学服务的成效机制还要进一步健全，需要进一步增强针对性和操作性。以上这些因素也客观上影响着社区全体工作人员科学发展、科学服务能力的提高。
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