市教研室音乐学科学年第一学期工作总结

市教研室音乐学科学年第一学期工作总结

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　　本学期在抓好常规教学管理的同时，紧密结合教研室工作思路和广州市教研室音乐学科的中心工作，以联系音乐教学和教师的实际需要为工作重点，开展了各项培训和教研活动，力求为教师业务能力、专业化发展，做好指导、引领服务工作。

　　本学期主要做了以下几项工作

　　一、针对目前仍有多间农村小学存在音乐教师师资不足，兼职教师较多的情况，为保证各学校能正常开设音乐课。能较好地完成国家新课程标准关于音乐教育教学的任务，实现以美育人的总目标，延续上学期4月至7月对兼职音乐教师进行了为期一个学期的专业知识和技能培训。2011年9月30日，本学科对参加培训的兼职教师和近三年毕业的新教师又进行了题为《如何备好课、上好课》的音乐常规教学培训。本次培训活动由本人主持主讲，西宁小学谢镜新老师作为小学学科带头人也结合实际课例为参加培训的老师作了《备课、上课、反思》的专题讲座。同时对少数兼职音乐教师和部分新教师进行了听课调研，发现她们态度非常认真，但在理解教材编写意图、挖掘教材资源，以及更新教学观念等方面，除教师本身要加强教学研究之外，还需要长期不断地对这些教师进行培训和指导。本学期共听课43节。

　　二、我市2012届音乐高考生共74人，是历年来最多的一届。较上一届增加了近20人。因此，加强术科教学教研和帮助学生多进行实战演习，是教研工作的一个重要部分。每学年的每学期，高三中心备课组都会组织全市的高三术科模拟考。本学期我们与广州市起点音乐培训中心在从化四中联合举行了全市高三音乐术科模拟考试。之所以与培训中心联合举行这次的模拟考试，是想让我们一线教师能在评判学生的演唱和演奏时能把握好尺度，毕竟培训中心的老师在研究考纲和题型等方面比较有经验，信息渠道也较为广阔，对教师今后的教学与对学生的评价都具有一定的指导意义。2011年11月21日上午进行的是笔试，包括乐理和听音两项内容，下午分三个考场同时进行面试，三个考场都是由本市高三辅导老师和起点培训中心的一个老师担任评委工作，这样有利于高三教师与培训中心的辅导教师进行沟通和交流，让我们一线教师在今后的教学辅导中，知道在哪些方面是需要严格扎实地去抓教学的。考试结束后，我们还进行了一个全体师生的点评会，针对当天考生存在的一些普遍问题，各科目的老师都提出了完全可操作和改进的建议和意见，避免了考生在真正考试时不会出现类似问题和错误。大家相互学习、相互交流，取长补短，既是一次对学生的考验，也是一次很好的教研活动。

　　三、积极参加广州市教研室组织的各项教研活动和师生的各类比赛。一是由省音协普通音乐教育学会与广佛肇三地教育部门联合举办的音乐教师声乐大赛。由于名额有限，各区上报人数不得超过3人，为了给我市音乐教师创造一个机会和平台，也是为了公正公平地选拔最优秀的教师代表从化参赛，10月21日下午在从化中学卡拉OK室举行了“广佛肇三地音乐教师声乐比赛从化赛区的选拔赛”，最终选出了河东中学唐菲老师、温泉镇石海小学的张兰芳、从化六中的田汉东三位老师代表从化参加了广州市的初赛。经过激烈的竞争和角逐，唐菲和张兰芳获得了一等奖，并入围代表广州市参加在肇庆学院音乐厅举行的决赛和复赛，唐菲老师以平时坚持不懈地学习和努力，以及当天的出色表现获得了一等奖的好成绩，张兰芳老师也获得了三等奖的好成绩，可以说是为广州、为从化都争了光。二是组织、督促学校参加广州市第二届“南腔粤调”乡土音乐合唱、合奏比赛，我市有流溪小学和从化中学参加了此次比赛，并分别获得了一等奖和二等奖的好成绩。在全市部分区交白卷的情况下，我们派出了两支队伍参赛，并获得如此好的成绩，得到了在场老师的肯定和广州市教研室音乐教研员的高度赞扬。

　　四、全国中小学器乐教学研讨会暨全国“十一五”课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》结题会于10月8日至13日在上海举行。在局领导和各学校校长的关心和支持下，我与其他各校五位教师如愿、如期参加了这次会议。在这次会议期间，我们观摩了8节中小学的器乐教学课，欣赏了来自全国各地教师乐团表演的音乐会，见识了2011年中国（上海）国际乐器展览会上的各种高端乐器。通过这次的外出观摩学习，让我们眼界大开，也激发了参会教师的教学热情，纷纷表示都将在课堂教学中做器乐教学的尝试，让学生，特别是农村学生除了学会歌唱之外，能再多掌握一项音乐技能。我市申报了全国“十一五”课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》的子课题的五间中小学，在各级领导的支持和关怀下，以及各校课题负责人和参与人的认真努力下，均获得了圆满结题。这也是填补了近几年来我市音乐学科在广州市级以上科研课题研究方面的空白。

　　五、帮助挂钩学校从化四中做好迎接广东省高中教学水平评估的各项准备工作，并顺利通过评估验收。本学期的一项工作重心就是帮助从化四中音乐学科做好迎评资料和备好迎评课。除了教研室的集体调研，本人还单独多次到四中去帮她们修改资料，为她们的课出谋划策，2011年11月30日，又专门组织了高中部分教师到从化四中进行评估前的试教，大家一起帮她们听课、磨课，做好了各方面的准备。最终也获得了评估专家的肯定和赞赏，算是圆满完成了这项工作任务。

　　七、为了激励广大教师研究新课程背景下的音乐课堂教学，提高自身的研究能力和写作水平，促进教师的专业成长，2011年12月举行了从化市中小学教师音乐学科教学案例评比活动。从上交的37篇案例中评选出了一、二、三等奖若干名。这次评选活动得到了广大教师积极响应，许多老师认真撰写、积极参评，且撰写水平较去年有所提高。通过撰写教学案例，教利于教师总结成功的经验和失败的教训，看清自己的长处和不足。撰写教学案例的过程，就是重新认识教学事实的过程，就是反思的过程，研究的过程，总结的过程，提高的过程。

　　八、积极组织农村骨干教师参加各项培训活动，在本市也给予这批参加培训的教师更多的机会和平台，让他们通过这样的培训把所学所获的能力和结果展示出来。比如温泉镇第三中心小学的贺尊德、吕田镇第二中心小学的张远高老师，他们不但积极参加培训，也将这份热情投入到了日常的教学教研中，两位年轻的教师都负责了器乐教学的子课题研究，并都已获得了圆满结题。使他们在这些教科研活动中不断积累，不断提高。贺尊德老师因此获得了广州市第二批农村地区小学骨干教师培训优秀学员，本人也获得了优秀组织者的荣誉称号。

　　九、今后工作设想：

　　1、教师合唱团与教师竖笛乐团本学期得到了局领导的关心和支持，本学期因比赛任务较多，经费支持的回复较迟，本学期未能按计划如期进行训练。拟定于下学期开始进入常规的训练和排练，并将以教研活动名义对教师进行考勤登记管理；

　　2、结合上学期教师基本功比赛情况的总体反映，老师们的钢琴即兴伴奏能力普遍较弱，下学期计划面向全市中小学音乐教师对该项技能进行为期至少2个学分的学时培训；

　　3、新修订的音乐课程标准即将出台，以及广州市教研室音乐学科已制定了《广州市中小学音乐教研教学管理管理制度》，下学期将组织全市音乐教师进行一次学习和解读，并从常规教学的听课调研方面对老师进行具体指导。

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