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地理教研组工作总结美篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的地理教研组工作总结美篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
地理教研组工作总结美篇1
XX市第八中学地理教研组是一个团结、进取、求真、务实的团队。组内教师年龄结构合理，教育、教学经验丰富，能够很好的胜任高中各年级的教育教学工作，教育教学成绩突出。
组内教师在课堂教学中注重树立“学生为本”的教育观念。以坚持全面促进学生发展为本组的教学宗旨。优化教学结构，提高课堂效益。根据教学内容及要求确定课型和教学模式，设计必要的教学环节，选择有效、适当的教学方法和教学手段，发挥校本课程等教学手段功能提高课堂效益，促进学生身心及个性的健康发展。课堂教学中以坚持以立德树人为根本任务，以培养地理学习能力和学科素养为目的。
20xx-20xx年，五年间，地理教研组团结协作共奋进，不断学习，潜心研究，在教育教学、科研成果、学科建设、队伍建设等各方面都取得了可喜的`成绩。
队伍建设，重培养，优化结构
地理教研室现有教师5人，根据地理组教师组成结构，结合学校教师培养理念，地理教研室制定了各阶段教师的培养计划和目标，积极为各个阶段教师争取各级各类平台，推进教师梯队建设，优化教师结构。5位教师中，刘妍华老师为校中层干部，工作任务繁重，焦育鑫老师、王卓老师担任班主任工作，尽职尽责。
对于青年教师，实行师徒带教，通过各级各类级汇报课或研究课展示、一周一课等形式，帮助年轻教师快速适应环境、拓宽成长空间。
对于中年骨干教师，则充分发挥其带头作用，主持课题或讲座培训、参加各级各类考试命题、省市教学研讨会、示范课等，提高其学术影响力和教师知名度。刘妍华老师多次进行市教研讲座并上示范课。
多位老师多次参与XX市以及省协作体考试命题工作，并得到较好的评价。
教学上立足新高考，全面推进新课程改革的实施
（一）落实新课改
面对新高考、新课程的新形势、新要求，首先我们地理组的全体教师都先后参加了新教材的各级各类教材于新课程理念的培训和学习。在课堂教学中以立德树人为根本任务，以培养地理学习能力和学科素养为目的，关注人口、资源、环境、地区开发等课题，积累和提高学生的科学和人文素养，使学生能够正确理解地球和地球的关系形成可持续发展的概念，珍惜地球，处理好与环境的关系，这些都强调了地理学核心素养的重要作用，强调学生需要在四个方面进行全面开发：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践能力。
（二）备战新高考
在高考备考方面，认真研究近年高考真题，综合20xx年山东、北京等先行改革地区新高考的试卷，研究领会命题立意，熟悉命题思路，把握考试内容改革的要求，提升复习备考效率。尤其关注辽宁省的适应性考试试卷，用心领会试卷试题的方向及地理核心素养的体现，不断调整备考策略。定期一起研讨新高考的命题思路，备考方向。
科研学术氛围浓厚，成果丰硕
地理教研组教师在抓好基础教学工作的同时，也致力于教学研究工作，经常在组会和市教研活动中探讨交流学习成果，组内教师也主动申请参与各级各类课题，积极撰写论文，并在各级各类刊物发表，以研带教，实现课题研究全员化，进一步促进学科发展。焦育鑫老师《地理新课标对区域发展的解读》在《新课程》发表，孙玮祺老师《学习地理要打破思维定式》在《教育科学》上发表，刘妍华老师多篇论文在省市获奖。
丰富学科建设，拓展学生视野
为更好地实现地理学科的育人价值，地理教组积极响应时代要求，根据学校实际情况，开设了丰富多彩的校本选修课，如丝路见闻、世界地理与地缘政治、认知中国、灾害地理、神秘的海洋、冰冻星球、生活中的气象、旅行中的景与食、文化与环境等，深受学生的喜爱。
此外，还定期举办地理绘图大赛，趣味地理知识大赛等活动，如“祖国在我心中”手绘中国地图大赛，极大满足了学生巩固地理基础知识、扩展地理学科视野、培养地理研究兴趣的需求。
回眸“十三五”，XX八中地理教研组在教育教学、科研成果、学科建设、队伍建设等各方面齐头并进，成果丰硕。XX八中地理教研组是一个有传承，有发展的团队，团结、有进取心的团队，未来的地理教研组将以更加脚踏实地的作风、更加奋勇前行的姿态，不忘初心、深耕教学，用实际行动为学科发展作出更大贡献！
地理教研组工作总结美篇2
本学期地理教研组根据学校教学工作计划要求，以继续完善落实教学常规，提高课堂教学效率为重点制定活动计划。围绕新教学模式的有效落实开展教研活动，力求提高地理学科教学质量。为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，现将本学期的教研工作总结如下：
一、教学教研
抓好教学常规，加强集体备课和听评课活动
开学初制定教学工作计划明确的要求，根据教学情况和学生的水平必须做到善始善终，把握好常规教学每一个环节认真准备提高质量。主动参加听课，积极去学习优秀教师的长处。通过“师徒结对子活动计划”更好的提高教师之间的互动性。力争每周至少推门听课一次及时改正教师队伍的教学方法和积极性。本学期总进行了10次业务学习，组内听课7次，18次集体备课。
加强教研组文化建设，提高教研能力
在校领导和有关科室的指导下加强学科建设工作。不断提高组员的业务能力和教学能力，多次参加校内外安排的各类教学竞赛和教研活动。
1、州级比赛：热依汗古丽获得克州教育系统德育案例比赛二等奖。克州第三届教师基本功大赛木尼热二等奖古丽皮热获得三等奖
2、自治区级比赛：20xx年自治区微格课竞赛木尼热老师获得二等奖艾山吐尔，艾力江，曼则热老师获得三等奖。第三届教育中国论文，课件评比中艾力江和曼则热老师的论文和课件获得一等奖和二等奖。艾力江老师发表论文两篇。
3、艾山吐尔，艾力江，木尼热老师在第三届华育杯全国徽课课件大赛12作品分别获得一等，二等，三等奖。
通过参加各级各类比赛，大大促进了我校地理教师的专业发展，为进一步提升教师的专业理论水平起到了重要作用。比赛前，大家相互帮助，共同研讨，呈现良好的教学成果，为工作室成员的提升起到巨大作用。
艾力江和热依汗古丽老师在华南师大培训中获得优秀学员。
二、网课开展情况
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。尽管教师对于线上课的准备充分，由于部分学生网课条件不那么好和对网课的适应不佳，其次学生对于线上内容的理解和掌握程度较低，最后在家中对于学生学习的监督减少，学生的主动学习习惯有所下降，综上，导致网课开展效果不那么理想。
注重课堂效果，注重落实的实效性
配合学校的.教育教学改革认真地学习新课程标准，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学具体灵活处理教学过程中出现的一系列问题。根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。要求每一位老师抓住每一节课，让学生将知识在课堂上落实。改变新课导入模式及讲课方式用实际，学生感兴趣的例子来传达知识点，注重理论知识的应用促进学生核心素养的培养。强调教师备课时必须明确，本节课我要让学生掌握什么？通过什么途径让全体学生都参与？当堂反馈。下课后进行自我反思，是否完成本节教学目标，哪些地方非常成功，还存在哪些问题？教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。
加强学业水平测试和高考题型的研究，提高学生的应考能力
本学期在教研活动中，加强对课标和教材的研究，认真分析学业水平测试趋向，认真分析近三年的学业水平测试题和高考题型的走向，让学生了解试题的特点，激励他们学习地理知识的欲望。加强对学生地理学科能力的培养和训练，教学技能的培养。加强思维能力的培养训练，指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理
三、培训、听课评课情况
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。积极组织教师参加线上培训。组内总5人参加国培区培。
我们坚持开展听、评活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前开课教师认真备课，设计教案。听课后进行认真评课。如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。在此基础上进一步探讨如何才能使这一节课更高效，并提出一些具体的操作方法通过听课评课活动教师的教学水平得到很大的提高。通过填写听评课台账做好记录
四、存在问题
缺乏对课堂教学进行总结和反思，我们可以反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况。
教学方式落后。在地理教学过程中原有很多老师都采取“老师讲，学生听”的传统教学方法。因此未能开发学生的积极性。教师对备课准备不充分按传统模式只对内容备课而怎么提高教学质量方面，怎么改变教学方式的思考和教学研究投入很少。对学生情况的分析缺乏，教学过程中的反思和总结严重不足。组内公开课制度没有系统化没有得到教师们的重视。
学习态度不认真。受到传统应试教育的影响在教学过程中不受重视，学习态度不积极。文科班招生没有把握好，选文科班时学生具有盲目性。
业务学习效果不够好。有缺勤，玩手机，闲聊的情况。师徒计划效果不明显，走形式严重待进一步认真落到实处
五、今后发展方向
新时代要新思想，培养高素质人才的重担就落在了我们的肩上。我们要努力适应新的要求，改革我们的教学方法，变革我们的教育观念。以下是我们的努力方向：
更深一步加强教学常规管理。充分发挥备课组长的作用和各年级支部书记一起严抓教学常规各环节，提高教学常规的有效性，保证其质量。
广泛推广新教学模式。通过改变教学模式和充分利用地理活动室的作用提高学生自主性和对地理教学的兴趣爱好，培养学生实践能力。
进一步提高业务学习质量。以科研促教。把握好业务学习时间，加强新课标的学习及应用。多做课题研究，多发表论文提高地理研究性学习的探讨和开展。
加强教师队伍的建设。制定教师发展计划，通过参加各种教学竞赛和教研活动提高教师业务水平促进教师的成长和成才。
地理教研组工作总结美篇3
当疫情称为常态，当网课又突然来袭。停课不停学，停课不停教！为了不让孩子们输在“病毒疫情”里。一接到网课的通知，我们地理组就组织多次集体备课，商讨教学计划，老师们即使在家集体研讨也不停歇。
兵马未动教研先行，相约云端“疫”路前行
线上教学开始，三十六中地理组全体老师积极开展线上研讨活动。今日的教研活动是为了明天的线上教学更加顺畅。
每位老师毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题、困难，并通过头脑风暴的方式集思广益，找出了解决问题的办法，同时对提升线上教学的有效性提出了意见和建议，为提升线上教学质量献计献策。
线上教学时间短，要想高效地完成教学任务，孤军奋战的教研形式，已无法应对复杂的线上教学要求，这时集体教研就显得尤为重要。在加上新课标的提出，对我们的教学提出了更高更新的要求。
通过云端教研一起学习新课程标准。
疫情不延期，成长不停歇
网课是一场自律拼搏赛，网课更要把握教学规律，以学定教，先学后教，才能出效果。
为了进一步提升学生的地理学科素养，增强孩子们学习的兴趣，激发同学们的家国情怀和责任担当，八年级开展了视频介绍“我的国家”活动。
为了激发学生的学习兴趣，又展开了绘制“我的祖国大好河山”的活动。同学们拿起画笔，绘制出“我的国家”。
不畏艰难迎挑战，“疫”路成长吐芳华
教学永远是一门遗憾的艺术，课后总觉得有不足；课堂永远是老师们成长的舞台，讲好每一堂课便是最好的演出。线上教学给我们每位老师提出了更高的.要求，特殊时期的我们，仍然坚守岗位蓬勃向上的教育热情，在学习中发展，在发展中创新，在创新中成功。
青年教师徐宝霞的第一堂公开课，成长就是在一次又一次的磨砺中得到成长。
疫情散去，星河长明。任何时候，临沂第三十六中地理组都会以自己坚韧不拔、勇往前行的精神向着教育的阳光之巅，一路前行。
地理教研组工作总结美篇4
地理教研组始终坚持以提高教学质量为宗旨，进一步贯彻落实肥城市教体局四层面“72”字工作要求，进一步深化“四个研究”，锐意进取，在全体成员的共同努力下，不同的工作经验和不同的年级，让五位老师在工作过程中能取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导的悉心指导和帮助下，使地理教研组教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。现将一学期工作汇报如下：
一、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平
1、抓好课堂教学，提高课堂效率
做到以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。让学生运用知识结构图或自绘思维导图，掌握各地理要素之间的关系，揭示地理规律，建立知识联系。初一地理继续利用教研室下发的知识体系，完成学生对教材知识由薄到厚的基础上、再由厚到薄的过程，实现突出主干知识、抓住关键环节、把握学习重点、提升地理素养的目的。
2、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。
3、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。组织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人达到20节以上。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。
重视教法、学法研究。①集体备课促教法研究。“三关注两提高”，完善“个人备课—集体研讨—个性化完善—课堂实施—课后反思”五环节备课流程。②同课异构促教法研究。同学科同课异构与骨干教师同课异构相结合，提炼风格，形成特色。③课题研究促教法研究。问题即课题，过程即研究，解决即成果，深化草根教研。
4、突出重点，在学习过程中着力培养学生能力，让学生讲的更精彩，提升学生学科素养。通过对近几年中考试题的研究，我们发现，中考试题进一步突出了对学生学科能力的考查，为此，我们将在教学中突出对学生能力的培养，重视学生获取知识的过程，让学生掌握学习地理的“基本学科思维方法”，立足教研中心“三关注两提高”备课要求，积极开展“三课两评一反思”课例研讨活动，明确“讲”的主题，划定“讲”的内容，训练“讲”的技巧，选准“讲”的时机，形成“讲”的`氛围，优化“讲”的评价，实现能讲、敢讲、规范的讲到精彩的讲的递进与升华。并通过典型的例题和适当的训练，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，逐渐提升学生的地理学科素养，从而适应中考的发展趋势，也为学生进入高中奠定基础。
5、夯实基础，抓住关键。
不管中考试题如何变化，地理基础知识仍是考查的重点，为此，在教学中要始终以牢固掌握基础知识作为教学的主要策略，采取表格、提纲、图形对比等各种方式督促学生及时回顾基础知识，同时重视区域地理的学习。在知识的复习巩固中提高地理分析和总结能力，扎扎实实抓好基础，轻轻松松度过考试。
6、学生是课堂的主人，学生的变化是课堂教学改革最重要的参考因素。近期以来，为深入贯彻教体局72字工作要求，地理组坚持把推进课堂改革作为教学工作的突破重点，以“让学生讲得更精彩”为课改目标。让学生学会预习、学会思考，在小组合作中讲、在课堂展示中讲、在探究活动中讲，让学生去享受“讲出来”的成就感，真正做到激兴趣、提能力。
二、全面落实教学常规，深入开展教研工作
1、加强常规管理，提高教学质量
学期初，我们地理组群策群力，制定切实可行的教学教研计划。
在日常教学活动中，要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
2、全面落实教学常规，提高业务水平
配合教导处开展教学常规检查活动，检查全组成员的各类教学常规，通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。
3、积极开展教研活动，注重实效
开展半天无课日教研活动，包括集体备课，试题研究，小课题研究等。
开学初，我们学科组就根据学校安排制定了教研组活动计划，并确定了每一周教研主题，并对任务进行了划分，我们将严格按照计划如实进行，着重新授课和复习课的课堂模式探讨，并及时探讨相关复习策略和复习计划，对课件设计进行了分工，我们将继续实行超周备课的模式，进一步发挥老师们的聪明才智，实现资源共享。
集备时间定在周五也是我们精挑细选的，因为利用这一天我们可以反馈本周的课堂进度；反馈本周课堂中的生成问题；明确下一周工作的总体安排等等。让每位老师真正做到胸有成竹，有的放矢，最大限度的追求学习效果最优化，课堂效率最大化。
组织课堂改革理论研究，立足教研中心“四项研究”要求，创新教学理论研究，锻造新型课堂理念，建构高效课堂有效实施机制，完善课改评价反馈体系。“内修于心，更新观念；外化于形，创新发展”，擘画学生积极参与学习活动的有生命力的课堂。
三、加强校本培训，增进教师专业发展
1、为了提高全组教师的素质，我们组织教师学习了素质教育和地理教育教学方面的理论文章，认真学习了有关地理的报刊杂志，并鼓励教师自觉订阅报刊，达到每人至少订阅一份报刊。通过学习，丰富了教师的地理知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
2、立足学生实际，优化整合教材，打造单元整体教学模式。树立大教材观，将教材研究与学生核心素养提升相结合。举办教学设计大赛，单元整体教学说课比赛，学科教材整合能力大赛，课堂教学大赛，激发教学活力。研讨促进学科内部和跨学科教材研究的交流、融合、成果推广。
四、积极展开校本研究，促升教师专业素养
立足于本校实际，立足于自己面对的学生实际，通过集体备课、说课、上课、观摩、评课、案例分析、教研活动、教学反思、测验、考试等常规教育教学和教研活动，对教育教学过程中出现和存在的实际问题进行研究，找到最好的解决途径和方法，并付诸实施。教师都要使自己的教学不是简单的知识传递，不是教材和教学参考书的“复制”，不过分依赖已有的经验，而是让课堂充满研究的味道，展示研究的成果。
五、落实训练题研究
（一）落实下水做题，夯实功底。①促进常规训练题研究；②强化中考试题研究；③细化期中、期末试题研究。
（二）落实上岸出题、确保质量。①精心设计导学案；②自主命制试题；③测试内容形式多元化。
（三）落实作业分层，鼓励特色。①分层布置作业，减负增效；②设计选做题，体现科目特色；③增加实践性、探究性、跨学科综合性作业。
（四）落实规范测试，以考促学。以全程规范促习惯养成。
（五）落实分析交流，以测促教。①落实试题分析报告交流；②政史地生落实当堂达标，每周一练；③数物化落实一周一题，开阔视野。
（六）落实晒赛展评，激发活力。①学生参与课堂，展示交流；②课堂内外探讨，互助提升；③优秀资料展评，自我管理；④训练题设计赛，以赛激悟。
新学期工作措施与思路
面对即将到来的新学期，我将继续保持优秀的做法，努力做到以下几点：
1、抓好教育教学工作
继续做好备课研究工作，钻研教材、研读课标、精心备好每一节课、上好每一节课，确保学生学有收获、学有提高；积极主动辅导学困生，确保提升地理成绩。
2、积极开展教研活动，注重实效
开展半天无课日教研活动，包括集体备课，试题研究，小课题研究等。继续深化“四个研究”，提升教师和学生素养。
3、做好班级的应急性工作
4、积极展开校本研究，促升教师专业素养
立足于本校实际，立足于自己面对的学生实际，通过集体备课、说课、上课、观摩、评课、案例分析、教研活动、教学反思、测验、考试等常规教育教学和教研活动，对教育教学过程中出现和存在的实际问题进行研究，找到最好的解决途径和方法，并付诸实施。
我将在新学期继续乘势努力，积极进取，争取做好各项工作，为学校教育质量的提升作出自己的贡献。
地理教研组工作总结美篇5
兵马未动，粮草先行
为了不多次打扰班级群里的学生和其他学科的老师们，我们把自己的家人拉起建钉钉群，多次试播，摸索小技巧，家人就是听众。为了一堂课，试播十几次，这就是我们地理人的执着和情怀，我们深知学生的时间很宝贵，我们没有资格浪费。
思政融入，铸魂育人
为给孩子带去一束光，让他们积极、乐观，向上。我们课前总是给学生“喂”点营养，让他们更健康。有时是一首歌；有时是鼓励的话；有时是励志视频；有时是一封信。
给高20xx级学子的一封信：
孩子们，最近“中学才六年，疫情占3年”这句话冲上微博热搜！是啊，疫情对于我们这届毕业生格外不友好，从初三开始都是跟疫情相伴相生的。但是，同学们，万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。疫情可以限制住我们行动的自由，却限制不住万物生长的希望，阻挡不了我们学习的脚步！
西南联大与战争同行的8年，培养出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星”功勋奖章获得者、4位国家最高科技奖获得者、172位院士和100多位人文大师。为什么会出现这样的教育奇迹？或许能从西南联大的校歌中找到答案：“千秋耻，终当雪。中兴业，须人杰……”“联大”学子深知他们必须成为“人杰”，承担起时代赋予的责任与使命。正是这份救祖国于危难之中的拳拳爱国心和强大动力，让他们爆发出巨大的能量。
如果说，遭遇疫情是我们这届学子的“命”中注定，无法掌控的话，那么，这又何尝不是“天降大任”的机遇和挑战？能够逆风而起，在乌云和大海之间高傲地飞翔，在风浪的考验中历炼出一双强有力的翅膀，并且还能抵抗得住安乐窝的诱惑，这样乐观勇敢又意志坚定的海燕，才能成功飞翔。
云端教研，精准提质
“疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，我们提前备课，查找网络资源，为了保证孩子们能够在家高效学习，课前，精心设计好每一堂课，细化知识点。最大限度的呈现最佳的课堂效果。奋战在线上教学的.第一线；我们甚至不分昼夜，时刻坚守、并肩作战、默默奉献……备课组会一周能开2到3次，统一进度、确定讲授重难点。共同探讨线上教学的高效学习法。大课堂互动性受限，我们执着的应用钉钉的“在线课堂”，把“粉笔”递给学生，学生们可以在他们的听课设备上选择颜色，像老师一样边画边讲。每个孩子都能发言，把线上“一言堂”变“群言堂”，孩子们乐在其中，学在心中。
以督促教，以督促学
教育家陶行知先生所说，“没有爱就没有教育，至真教育是心心相印的活动。从心里发出来的，才能打到心的深处。”云端教学，最难的是不知道屏幕那边的学生在干什么？听得怎么样？课后消化得好不好？我们的教学以案例，讨论、随堂练习、游戏、讨论为手段，增强教学黏性以及课堂活跃度。“连麦”、“露脸”、“不定时签到”、“Q1”“Q2”……是我们常用的伎俩。两周网课后，时学生们的疲倦期，我们钉钉“视频会议上课”（提前预约，畅通无阻），基本要求就是学生不关摄像头，他们在我们眼前，我们心里才踏实。这就是爱的力量！
学生开摄像头上课
利用钉钉家校本强大的作业功能，布置小实验、语音、视频、图片提交等多种作业，并对作业做出及时评价，让孩子期待提交作业。周考、期中考、全批全改，文字点评或是语音点评。云端答疑，我们一直在线……
批改作业
尽管现在仍然乌云蔽日，但是没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来。我们期待线下教学的开启，即使全封闭，我们愿意和学生在一起，陪着他们一路向阳，温柔坚定地成长。
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