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五年级语文培优补差工作总结

时间:2024-05-12 08:29:53 工作总结 我要投稿
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五年级语文培优补差工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编整理的五年级语文培优补差工作总结,希望能够帮助到大家。

五年级语文培优补差工作总结

五年级语文培优补差工作总结1

  一学期,我在"培优辅差"工作进程中,能情况,有、有办法地实施"培优补差"的内容,使学生能的发展。内化教育,学生的学习动机,学习性大大地被调动起来,无论是优等生或是后进生,现都能的学习目的,为他人,而是为;学习风气较以前有的,以前是"要我学",此刻是"我要学"。的训练,老师帮忙学生获取个小,学生的自信心,意志力的。

  一、现将一学期来的工作总结如下:

  1、教学观念的转化,家长的热心。在工作进程中,教师的观念能转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心,"恨铁不成钢",急功近利的心态转变成能看待每学生,以培育学生素质的为工作的。在工作进程中能个体分析,群体分析,确立发展和办法,找出每一个学生的长处,缺点,潜在的长处,缺点,新的生长点。用发展的目光看,分析他人。对待学生的每闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心,使得每一名学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在最低点上。

  2、在班级里学生的学习档案,依此分层,设立不同层次的学习帮扶,确立学习。在班级里尽力营造的学习,老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起作用。,依据学生的能力,对各层次的学生别离有不同的,由易而难,逐层。

  3、"低、小、多、快"的教法改革,学生教育,自我教育的作用。摸清学生知识,基础,能力和心理的,把起点学生尽力一下就可以够的上,使新旧知识产生联结,网络。学生,能的进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成的层次,分层。在教学中,本学生精心设计每一节课,力争精讲精练。反馈,学生的问题,矫正及调节教学进度,从而地课堂教学的效益,课后大面积补课。

  二、存在有问题

  1、咱们有时不能做的是准确熟悉孩子们的特点,以便有针对性地进行教育辅导。

  2,没有明确学习习惯的培育将使学生终身受益。

  3、要明确培优补差重在锲而不舍。

  三、改良办法:

  1 、对学生采取“一帮一”的办法。“学生一帮一”即品学兼优的学生帮忙一个学有困难的学生,利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮忙。

  2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导,教师除平时课堂多关注,课间及时辅导和利用周一二四午后下学的时间专门辅导,并及时总结学困生转化的成功经验,在班级中树立典型,相信表率的力量是无穷的,以典型来诱导学困生的'学习动机。

  3、取得家长的配合,及时与家长沟通,给家长提供必要的教育方式的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

  四、此后尽力方向

  1、咱们了解和正确对待学生中客观存在的个别不同,其实并非是以消灭不同为目的,而是推动有不同的发展。

  2、咱们坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,表现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练,保证后进生学有所获,优等生能进一步提高自己的思维水平。

  3、平时对学习有困难的学生尽力做到不歧视,多鼓励;不粗鲁,多宽容。耐心细致地帮忙,上课时多留意,多体贴,下课催促他们及时完成相关作业。必要时适本地降低作业要求。

  4、增强对家庭教育的指导,引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人;引导学生正确对待成功与失败,勇敢战胜学习和生活中的困难,做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下,另行自我发展,找到自己的优势。

五年级语文培优补差工作总结2

  一学期以来,在学校领导的关心与支持和全部老师的密切配合下,我在“培优辅差”工作进程中,能依照计划,按如实际情况,有步骤、有办法地实施落实“培优辅差”的内容,学生的学习动机、学习踊跃性大大地被调动起来,无论是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为他人,而是为自己;学习风气较以前有明显的转变,以前是“要我学”,此刻是“我要学”。现将“培优辅差”的工作总结如下:

  一、全面调查了解学生。

  1要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必需对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方式,从不同的侧面全方位了解后进生

  二、教师按照学生成绩情况肯定需要培优或辅差的学生名单,一般利用天天中午时间和其他空余时间辅导。

  三、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、按时间、定任务、定计划、定内容、定办法、定目标。

  四、培优要着眼于久远,要偏重于加大学生学习的难度,拓宽知识面,开发求异思维,培育创新能力,以确保优生更优。

  五、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。

  思想上不歧视,情感上不厌恶,态度上不粗鲁。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“三清”工作。三清工作大体原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清楚,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学气氛的平等性,交际性,不把学生的“为何”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时温习巩固,及时独立完成作业,做到“今日事今日毕”。“今日的错误不留宿”,“周周清”强调对一周知识的.系统温习回顾,引导学生自主成立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救办法,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的进程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

  六、实行“低、小、多、快”的教法改革

  摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生尽力一下就可以够达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。按照学生实际、肯定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。

  七、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要进行重点辅导,不断提高他们的学习成绩。

  在前一段时间里,虽然咱们取得了必然的成绩,但咱们也还存在着一些问题,如教育、教学方式、手腕还有些粗糙,还有待改良。但咱们相信只要学校的支持、老师的配合,咱们“培优辅差”工作必然能越做越好的。“一切为了每一名学生的发展”是新课程的核心理念在教学中的具体表现,这就要求咱们广大教师既要做好培育优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。

五年级语文培优补差工作总结3

  黄杰龙,五年级的一名男生,单亲,跟从奶奶,因受奶奶溺爱,什么都是以自我为中心,超级霸道,仗自己人高马大,常常欺俘小同窗。今天推倒了谁,明天扔到了谁,天天都可以听到有关他的各种罪状。黄杰龙的行为是一种解决性行为。解决性行为不外乎三种:暴力解决,动作解决和言语解决,黄杰龙这三种行为兼而有之。若是一个人在小学阶段不能克服解决性行为,那么他长大后是很难适应社会,乃至会走上违法犯法道路的。如何来帮忙小任改掉这种坏行为呢?

  (一)深究其因才能“对症用药”

  儿童具有任何一种不良行为,一般都具有必然的起因,要帮忙他们更正这些不良行为,首先应找到引发这一行为的原因。究竟是什么原因造成黄杰龙有这些不良行为呢?我带着这个问题多次与黄杰龙的父亲进行沟通、详谈。从他们的.口中,我得知小任上幼儿园小班时就已是园里的“小霸王”。连大班的小朋友也怕他三分,幼儿园的老师对他已是无计可施。究其原因,黄杰龙的爸爸以为自己工作很忙,是个远程汽车司机,对孩子缺乏管束,或对孩子的管束较急躁、粗鲁,一看到他好动、不听话,作业不做,还顶嘴,烦了就骂,急了就揍。妈妈呢,长期不在身旁,缺乏母爱,奶奶对其疼爱倍加,因此造成了这种坏脾气。至此,我已大体了解了黄杰龙之所以有这些暴力行为的原因。原因找到了,我想接下去就得“对症下药”了。

  (二)家校同步,营造温磬的家庭气氛

  孩子是家庭的一面镜子,什么样的家庭,塑造什么样的孩子。人们都说:父母是孩子的第一任老师。这话不无道理,父母的言行举止,言传身教,对孩子的作用是很大的,家庭环境的熏陶,对孩子的一生也有很重要的意义。

五年级语文培优补差工作总结4

  一、指导计划

  提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮忙差生取得适当进步,让差生在教师的补导和优生的帮忙下,慢慢提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文大体能力。培优计划要落到实处,发掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文能力入手,训练良勤学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行补差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

  二、制定目标:

  在这个学期的培优补差活动中,培优对象能依照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施补差工作,帮忙差生取得进步。补差对象能依照老师的要求做好,成绩有必然的提高。特别是语文考试这一大体的能力。

  三、定内容:

  培优主如果继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化偏向方面,多给他们必然的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,按时安排必然难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

  补差的内容是教会学生勇于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每一个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、勇于说、进而争取擅长说。五、主要办法:

  1、课外辅导,利用课余时间。

  2、采用一优生带一差生的.一帮一行动。

  3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。

  4、课堂上创造机缘,用优生学习思维、方式来影响差生。

  5、对差生实施多做多练办法。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  6、采用鼓励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立表率,给机缘表现,调动他们的学习踊跃性和成功感。

  7、充分了解差生现行学习方式,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  8、重视中等成绩学生,维持其成绩稳定和提高。

  9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题优生名单:罗卉、黄丽玭、黄靖锋后进生名单:邓善德、黄永涛、黄芳XX年9月15日

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