集体备课工作总结常用15篇
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的集体备课工作总结，欢迎阅读与收藏。
集体备课工作总结1
集体备课是进步老师教学程度，开阔老师教学思路的极好途径。最终就是要让课堂“活”起来。让学生从旧知识中自然迁移，自主掌握知识，解决问题。我们通过这项工作，不仅可以准备出一节内容丰富、教法新颖的好课，而且可以使备课人各抒己见，互相取长补短，进步教学程度。下面我把这项如下：
首先制定了详细的方案，确定了每周的主备课人，提出了详细的要求，为集体备课的顺利进展提供了坚实的保证。
集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目的、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积极参与的精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材、备教法的根底上，形成自己的观点和看法，为发言作好充分准备。
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充分发表自己的见解和主张。
首先由主备课人陈述本课的教学目的、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
然后由大家自由发言，就本课的各个部分进展深化的讨论和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其别人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易承受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。才能目的方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种才能。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要打破政治教材枯燥无味的局限性，争取作到思想性、兴趣性、知识性、科学性相统一。
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责和总结，并按照备课要求形成文字、形成集体智慧的结晶。
我们组各位老师都身负繁重的教学任务，工作量很大，但都积极参加集体备课活动，通过这项活动，大家都获益匪浅，大大进步了教学程度。
集体备课是一种“行动研究”，有利于发挥老师群体的智慧，弥补各位老师备课中的缺乏取长补短，资源共享，共同进步。集体备课有助于老师更深化的领会教材及新课标的根本要求，更准确地把握教学的重点、难点，更科学地设计教学环节，更灵敏地施行教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。下面谈谈集体备课的详细做法：
中心学校与县第二小学：以学校为单位同学科成立备课组：保亭小学的主科同年级同学科，小科同学科成立备课组，活动由备课组组长组织进展，学校做好检查、监视。
中心学校每双周星期四下午四时非常至五时三非常；县直属小学每单周星期四下午四时非常至五时三非常。
1、学期初，同年级、同学科备课组组长协同本组成员制定集体备课方案，并认真落实。备课组长要按照规定的时间（每两周活动一次），组织本备课组的全体，按时到达指课，不得迟到和缺席。假设因特殊情况，确定不能进展集备课，必须提早到教诲到处（中心学校}请假，并安排好补备时间。备课组成员假设因事不能参加集体备课，那么必须先向组长请假。
2、每一个备课组进展集体备课活动，重点是教学理念，教学目的、教学策略、教学案例设计、教学方法创新及重点打破等带有共性问题的研讨和新课程如何施行的学习培训。要求认真制订一学期的备课方案，确定备课主题，明确集体备课主讲人员。
3、备课组长和老师应施其所长，充分利用自己积淀的教学经历和所掌握的教学理论，在集体备课活动中积极发挥指导和动作用。 4、要结实树立学生文体意识，教学设计要凸现学生的主体性，注重过程与方法的指导。努力使老师成为学生学习的促进者和知识构建的引路人，学会指导学生进展探究性学习，在继承传统教学方法合理成分的根底上，进展自主、合作、探究学习的尝试，逐步掌握培养学生创新精神和理论才能的方法。
5、正确处理课堂三维目的，把课堂三维目的有机结合起来，重点备教法、学法和教学重点。改革注重知识传授的满堂灌的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得根底知识与根本技能的过程的同时成为学生会学习和形成正确人价值观的过程。
6、备课组活动要事先做好“三定、四统一、五必须、六备”的准备工作。“三定”是指：定时间、地点、内容；“四统一”是指：统一的教学进度、教学要求、教学资料和考察考试；“五必须”是指：主备教学必须精心研究所承担的教学内容；议课老师必须亮出自己的观点；主备老师必须在集体备课后形成教学文本预案；其他老师必须对集体备课的预案进展补改再上课；上课后必须对亮点和缺乏进展反思。“六备”是指：必须备学情、备三维目的、备重点难点、备学法、备教学、备教学设计。
1、在备课组长的指导丐，精心制定教学方案，分工协作明确每次活动的主要备课负责人（主备人）的牵头任务，定时间、地点、详细的内容。主要备课负责人必须对所承担的教学内容作精心研究准备。
2、集体议课。每一个备课主体在备课组长的主持下，活动时议课主要从教学目的，教学重点、难点，教法，学法，教学时数，教学构思，教学设计等方面进展。建议一般程序为：提早确定备课主题目，备课负责人（主备人）及全组者老师分头准备。活动时主备人介绍自己的教学构思，其他组员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后备课组长作小结，并对议课活动作详细记录（记录在备课组活动记录本上）。
3、完善。备课负责人在集体议课的根底上进一步完善、，形成标准的教学设计，形成教学文本设计。
4、设计补改。设计补改主要是表达老师的个性化教学，备课组成员在备课负责人标准的教学设计上，可根据自己的教学风格、班上的学生情况及自己对教材的独特处理等方面，再作调整补改，形成自己的课堂教学施行方案。
5、教学反思。在教学完毕后写出教学反思，捕捉教学中最深化、最难忘的亮点或缺乏进展反思，反思集中在一是捕捉、感悟；二是汲取和改进。反思内容可在下次集体备课时交流。
通过集体备课后，我觉得自己的教学程度有所进步，跟没有集体备课之前相差很远。在集体备课时，我认真地研究教材，写出符合学生实际的教学设计、说课稿，到星期四下午拿去读，其他老师听了，纷纷提出建议、指正，第二天上课，上课。上课后进展议课，执教老师要写出教学反思。这样，我的编写教学设计，写说课稿、教学反思的才能有所进步。由于其他老师纷纷提出珍贵建议，使我教学才能有所进步，学生也爱学习了，成绩也有所进步。学生学习方式从“要我学”到“我要学”转化。我教得顺心，学生学得开心、愉快。我觉得集体备课应继续下去。我们会教得更好，学生也会学得更好。
新学期开场了，我和同年组的老师一起教研，集体备课并担负起组织本年组老师集体备课的任务。
集体备课开场已经很长时间了，在我们这个组既有年龄大、教龄长、经历丰富的老老师，也有积极上进、刻苦钻研的年轻老师，怎样调动老师们教研的积极性，实在进步集体备课的效率，是我们首先要考虑的。
所以，我们组的成员，经过讨论、交流，制定出了我们组的教研方案，特别强调备课的格式及质量，大家统一了认识。研讨、学习……我们每周一节公开课，然后进展说课、评课。尽管这学期的教学任务重，各项检查也很多，可是，大家都能及时备好课并及时上传，在每一节公开课之前，我们都会请执教老师先说一下上课的思路，然后大家进展初步的集体备课，让执教老师的课上的更加完美。听完课后，大家在进展深化的交流，而执教者本人主要说一说自己的教学反思，尤其是成功与缺乏，为老师积累了珍贵的教学经历。我是我们组第一个讲课者，正是在大家的鼎力相助之下，我的公开课获得了成功，我也真切感受到了集体备课的好处。 每次的研讨活动，大家都结合自己的教学实际畅所欲言，尤其是怎样指导学生写作、怎样进步课堂效率等等，大家都提出了许多很好的方法，形成了文字资料，为以后的教学打下了良好的根底。 当然，我们的工作也不是尽善尽美，也有许多缺乏，比方在备课研究学生方面做的还不够，但是总的来说，我们的活动开展扎实，集体备课活动为老师们搭建了互相交流的平台，我也在这个活动中得到了锻炼，获得了许多珍贵的经历，可以说“一路走来，一路收获”，期待下学期我们的活动更精彩。
俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在新课程背景下，每一位老师都充满了热情。假如老师要想系统的掌握教材，把握大纲，准确的掌握教材的重点，打破难点，应用新思维解决新问题，只靠老师一个人的力量恐怕是很难完成的。在当今要求学生合作的同时，也要求我们老师合作探究，形成研讨气氛，发挥集体的.作用，集体备课是老师合作研究的一种最有效的方式。
人的精力有限，人的知识有限，人的才能有限，有一位专家说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换还是一个苹果；但是观点的交流就不一样，你有一个观点，我有一个观点，大家一交流就是两个观点，甚至是更多更好的观点。”另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大家在互相交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。
过去的“闭门造车”和“孤军奋战”的备课形式，已经跟不上时代的潮流。而集体备课恰恰集思广益，博采众长，发挥优秀老师、骨干老师的作用，从而带动青年老师的专业迅速成长。同时，通过分工合作，也进步了工作效率、教学程度、业务程度和教学经历等。
哪一位老师准备优质课评比，这一年级教研组的老师会一起备课。老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到详细的细节处理、板书设计、标点符号、普通话音准等等分工明确每个人盯住一个方面，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题、答复以下问题评价与……这样的老师出去比赛都能获奖，老师们的互相帮助，出去讲的是一个老师，靠的却是大家的力量。
以往，老师独立备课，花的时间多，任务重，压力大。而使用集体备课可以大大的缩短时间，减轻老师忙于备课的压力，使老师有更多的时间和精力来上课，有足够的时间去反思、去反复修改。 每一次集体备课都有一个中心发言人，作为一个人，都希望把自己最优秀的一面呈现给大家。在发言之前，他（她）都会翻阅大量的资料，准备时间几个小时甚至更多，做好充足的准备，集体备课让老师们都积极地参与，去走进教材、研读课本，最后走出教材，久而久之，集体备课让每一位老师业务程度、工作积极性大大进步。
教学效果进步了，就能让学生学起来倍感轻松，在最短的时间里学到更多的东西，学生从学中就找到快乐和成就感，从而也就进步了他们的学习兴趣。
总之，实行集体备课可谓好处多多。长此以往踏踏实实地走下去，何愁我们的老师不是一支精湛的队伍呢！
集体备课工作总结2
不知不觉本学期的教学工作已接近尾声。回顾自己在这一学期的教学工作，感觉有优点更有失误和不足。
一学期来，本备课组能认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、做好课后辅导工作，结合本校的教学条件和学生的实际情况，努力提高自身的业务水平和教学能力。教学中严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。从而顺利完成教育教学任务。在具体的教学工作中，我们适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程标准，注重和其他数学教师特别是本办公室教师进行教学方法、策略的探讨和学习，结合学生的学习情况及班级情况，精心制定教学计划，并按计划实施。
一、指导思想：
本学期依据县教育局的工作理念、工作重点和学校“教师业务素质提升年”的要求，以探索转变提高教育质量的模式为突破口，改革提升我们的课堂教学。继续做好学生良好学习习惯的培养，提高学生、家长的满意度。继续组织本组老师复习《新课标》，认真钻研教材，提高课堂效率，提高教学质量，力争让每个孩子都考上初中。
二、本学期工作重点：
研究课堂教学，加强集体备课，加强组内听课评课，加强同伴间的团结协作，共同进步，加强学困生辅导，迎接毕业考。
三、具体措施：
1、继续学习《新课程标准》和现代教育理论和技术，提高课堂实践和管理的能力，学以致用，通过学习弥补自身的不足。
2、加强对教材的研究，充分发挥集体的智慧，使集体备课落到实处。
3、注重对自己教学工作的总结和反思，写好教后记。
4、积极参加组内听评课，吸取他人的教学经验提高自己的教学水平。
5、认真备课、上课、做好课后反思，在每一节课之前做好充分准备，切实提高40分钟的课堂效益，不超时、超前、超难，充分有效地应用多媒体，让现代教育理论和技术更好地为教学服务。
6、组织好五个单元的单元检测，出好每天的家庭作业。课堂教学中注意以下几点：
一、课堂教学，师生、学生之间交往互动，共同发展
本学期我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。课前精心备课，撰写教案，课后及时回顾、反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的`闪光点或困惑。常思考，常研究，常总结，以创新求发展,进一步转变教育观念，努力实现教学高质量，课堂高效率。
二、积极推进素质教育，做好每一次的单元测验与考后辅导工作
本期教学工作，我们在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在教学工作中注意密切联系社会生活，学以致用，举一反三。学完每个单元，对学生知识掌握情况进行能力的测验，测验后我认真做出成绩单，对学生成绩进行认真细致的分析，对成绩好的学生进行表扬；对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的教学调整。
三、狠抓学风、班风，创新评价，激励促进学生全面发展
在我们上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了学生学习成绩的提高。对此，我开展诚信教育，并狠抓学风，在班级里提倡一种独立、认真、求实的考风，严厉批评抄袭作业的行为。
同时我们激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段。特别对后进生的评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握等，促进我班级形成严谨、扎实、高效、科学的良好班风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
有成功的地方，但也有很多不足，比如说，新课改理念不能很好地贯彻在课
堂教学中、课堂教学不能很好地吸引学生的注意力、对学生的延迟性评价做的不够、自己的教学经验不足等，这些教学工作中的不足直接降低了教学效果。总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习，多总结，努力提高自身素质，使自己走上一个新台阶！
集体备课工作总结3
初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。
一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。落实教务处狠抓教学质量的.要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
为能圆满完成教学任务，我们初一语文备课组具体制定了本学期的教学分工和进度：
一、初一教材分工：
第一单元：陈玉
第二单元：宋玲
第三单元：吴孟源
第四单元：檀秀锦，陈丹晶
第五单元：王林芳
第六单元：王春灿，刘榕华
二、初一补充内容分工：
1课外阅读：陈玉
2字词汇总、古诗词（含成语）：宋玲
3作文：檀秀锦
4、周周清试卷：（两周一次）王春灿，刘榕华
5、仿句、名著：王林芳
6、改病句、拟标题：吴孟源
三、开课安排：
陈玉，宋玲，陈丹晶，檀秀锦
集体备课工作总结4
本学期，我们四年级语文备课组的七位语文老师立足岗位、勤奋敬业、团结协作，一个学期以来，较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际，我将对本组工作作一回顾、总结，从中汲取经验，找出不足，以便今后能更好地开展工作。
备课组是学校的基本教科研活动组织，也是学校落实校本培训，加强师资队伍建设的一个载体。我们四年级语文备课组共有七位语文老师，有着丰富的课堂教学经验与教研能力，在备课组活动中，发挥着传帮带的作用。一个学期以来，凡是组内教师执教公开课，无论是组内的研讨课，还是校级字理微课比赛和其它赛课，执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教，而在一次次试教的过程中，组内老师都会悉心地听课，耐心地指导。平日里，我们四年级语文组几位老师都非常注重自我反思，上完一节课，各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思，找出问题，并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学，还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流，取人之长，补己之短。在我们组，为一堂课的设计与教学策略，大家经常在一起研讨，办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。
一、常规教研：新颖独特，个性鲜明。
对于新教材，如何准确定位，如何有效落实课堂教学，提高学生的'语文素养，一直是我们所思考，所探索的问题。
“一月一次的常规自查”形式多样，切合实际。教师自查后同组教师再互查，在互查作业中，我们欣喜的发现了许许多多的“特色作业”，老师们重点抓学生的阅读，通过读书卡督促孩子们的课外阅读，无疑是一个考验学生能力的有效手段。
老师们边教学边反思，边反思边总结，不断地发现问题，解决问题，促使老师们快速成长，规范了老师们的教学行为，使老师们养成了良好的教学习惯。
二、集体备课：群策群力，行之有效。
四年级语文教研组，有着浓厚的教研氛围，所有教师对教研的热情高，对学习的渴望强烈。我们的集体备课可以用八个字来形容，就是“群策群力，行之有效”。学校本学期开展的“字理微课”评比活动，历时长，活动频率密。其间，我们全员参与，层层评选，每个参赛老师都要经历三级展赛（班级展赛――教研组展赛――学校展赛）。现在，我们已经总结出行之有效的集体备课模式，即“提前布置，分头准备；各抒己见，达成共识；根据学情，形成个案；教后反思，不断改进”。从而达到通过集体备课来提高集体教研水平的目的。
三、赛课磨课：专家引领，千锤百炼。
“研讨出真知，研讨出效率”。这样浓厚的教研氛围映衬出丹阳语文老师的团队合作精神。“磨课”也是四年级组语文老师在教研中求真求实的具体表现。学校请来教邢台研员老师等来校指导。专家们具体指导的虽是一位老师，但提高的却是我们教研组这一个群体。
“赛课、磨课”，使我们语文组的老师们普遍觉得在深钻教材、解读文本等方面都有了实质性的提高，尤其是感受到了上好一节课要千锤百炼，要集体努力。这可真是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”！
四、特色活动：异彩纷呈，硕果累累。
我们教研组的特色活动是围绕学生活动和老师活动两方面来开展的。学生活动，注重年段特点。比如在学校读书活动中，不仅举行了全校的“读书笔记”的评比，还组织了“暑假体验手抄报”的展示，写字比赛，“漂流日记”活动，以丰富多彩的形式来促进学生多读书，读好书，丰富了学生的文学底蕴。
在教师的教研活动方面，最大特色就是“实效性强”。没有哪一个语文老师觉得教研活动枯燥，或者是浪费时间的。我们先后组织了“期末复习专题交流”、“提高语文课堂教学有效性”、“围绕一句话，把内容写具体”专题交流等活动。这些活动既给老师们提供了一个展示自己能力，抒发自己心声的平台，同时也使他们在这样的活动中得到了锻炼和提高。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！曾经，教研使我们不断发展；将来，我们还将更加努力教研。在教育教学的道路上，掌声永远在背后，鲜花永远在远方，我们永远在路上！
集体备课工作总结5
一、我们的共同认识
备好课是上好课的前提，而集体备课能充分发挥教师群体的作用，有利于教师之间相互切磋教艺，资源共享，减少教师的劳动强度，教师的精力更集中，备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面，集体备课有效地提高了备课的质量，促进了教师的专业化成长，促进了学科教学质量的整体提高。所以，我校的全体教师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
二、采取的主要措施。
为了确保每一次集体备课的`质量，我校经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间固定在每周三上午。一到这个时间，全组教师都会放下手头的工作，准时到达多媒体教室参加集体研讨活动。
2、定中心发言人。
每次集体备课，我们都指定主备教师为中心发言人，负责主持会议，汇总大家的意见，阐述自己的备课心得。每次活动临结束时，再定出下一次集体备课的中心发言人，提早准备。
三、活动的大体程序。
首先，由中心发言人对下周要教学的内容进行阐述，说说这一单元的重、难点，分析学生情况、讲述教学思路及课件的设计。然后，大家集思广益，充分发表意见，对其教案进行补充、修改。最后，经过充分讨论后，形成最佳的教学模式。
四、取得的主要成效：
1、教师：
（1）节省了时间，减轻教师的工作量及工作强度。为教师精心研究教材教法、学习专业知识提供了空间，把原来需要备整本教材的时间，全部投入到一两个单位上来，致使每一课时都成为一节展示课、精品课。
（2）通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交流中、切磋中、争论中提高自身业务水平。
2、学生：
通过全体教师一年的共同努力，学生在学习方面取得了很大进步，效果显著。
由于教师的每一节课都是以《课程标准》为依据，并经过集体备课教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围。经过一学年的学习，绝大多数的学生在各个方面得到不同程度的提高。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。我们将不会满足于眼下取得的点点成效，我们将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法。
集体备课工作总结6
我的高一物理备课组由六人组成，担任高一年级十六个班的物理教学工作。一年来，在校领导和教科研室的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能。使高一物理教学质量较往年有较大的提高。
团结协作相互尊重、不断切磋是我们备课组活动的一大特色。全组教师没有发生过教学及管理之外的任何口角。而在有关业务上、物理问题上则又充分“争鸣”有些具体物理问题之争从个别探讨到小组讨论，十分活跃。老教师在时刻关心着年轻教师的成长。年青教师对老教师十分尊重，发挥年轻人的特长，帮助老教师做好部分工作。老教师从不摆架子，而是积极、认真地参与和支持备课组的全部活动，使备课组活动正常、有序、和谐、卓有成效地展开。对于教学中出现的疑难问题，关于如何突破难题，老师们不仅在每周的备课组活动上讨论，在其他时间这种探讨也时常进行，正是这样，才使得各个班级齐头并进、整体水平不断提高。紧张有序、步调一致、科研是我们备课组工作的`另一特色。虽然每个教师都要上俩到三个班级的课程，有俩位老师还担任着班主任工作，尽管每天的工作都很繁杂，但各位老师从备课，写教案到练习作业的批改他都一板一眼地做好。每个人都能积极参加备课组活动，紧张的工作，从不影响每位教师参加备课组活动。学校、教导处及教研组、备课组布置的工作。我们备课组无一拖拉、补差、提高、竞赛、阅卷等学校统一布置的工作，的按时完成，即使有时出现反复，加班加点也不落后。教学进度，重点难点突破，练习、测验等主要工作全组步调一致。研究课、公开课、教科研论文、业务进修等件件工作积极参与。向45分钟要质量，不搞题海战是我们备课组工作的又一特色。我们坚持不断提高学生学习积极性，保护高一学生学习的积极性，坚决不搞破坏学生学习积极性的题海战。精选练习，加强概念和方法的复习上的教学研讨。我们做到了让学生课课有小测，周周有综合，我们的试题全部是通过精心选出来的。向45分钟要质量，不搞临阵磨枪。复习课坚持在复习基本概念、基本方法的复习上，让学生有一个坚实的基础，这样就是学生到了高三的综合复习也会得心应手，我们
不仅仅要的是学生的高一好成绩，我们更注重学生的长远发展。事实证明，这样做是正确的，在今后的教学中我们还会坚持向45分钟要质量，不搞题海战。备课组活动对年级学科教学质量起着十分重要的作用，备课组是发挥集体优势的最小但又是最基本的团体，他能在第一时间内发现问题并解决问题，实实在在地进行学科教科研活动。目前我们备课组尚需在以往层面上深入展开教科研、更深入开展突破教学难点方面的交流、研究。我们坚信，抓好备课组活动是提高教学质量的基本工作。
集体备课工作总结7
时光流逝，本学期又即将结束。在新课程理念指导下，我们八年级数学集体备课组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实，按照数学教研组的工作计划及学校工作计划开展工作，现将我们一学期的工作总结如下：
一、制定制度，进行操作。
在这个学期的数学集体备课活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论。比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间、主备课教师的落实，如何合理使用集体备课的教材等，主要有：
1．固定时间、地点、人员。
2．确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。
3．固定各次备课内容。
集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等。大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。
4.及时反馈改进：每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请教学主任解难释疑。
二、开展备课组活动。
我们通过备课组集体讨论制定了教学计划和教学进度以及根据教材的内容制定在教学过程中进行德育教育的内容。通过备课组的讨论我们对教材进行大胆的删减使我们的教学更符合学生的实际。通过备课组的讨论及时解决在教学
过程中发现的问题、调整教学进度和要求，尽量做到进度相同。我们备课组积极参加各层次的.教研学习，努力更新教学理念，提高教学水平。
三、在集体备课中老师成长了。
通过一学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立设计教案，然后和大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。而且通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。
四、及时总结反思，得到提升。
这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自己的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自己的体会和总结。
总之，这个学期通过备课组成员的努力基本完成了教学任务。今后我们会更加努力地共同做好各项工作。
集体备课工作总结8
一、指导思想
以新课改精神为指针，以县、中心学校教学工作文件精神为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反思”的集体备课思路，努力提高教学水平，促进教师专业成长，提升教师全面素养。
二、主要内容
(一)、单元备课；(二)、课时备课。
对单元备课的要求：
首先要确定，要根据备课本上的项目要求，先确定出本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度价值观目标，再找出本单元的重点、难点，并初步确定重点和难点，并设计好解决重点的方案和突破难点的办法，再列出本单元的内容，根据内容的难易安排每部分的所使用的时间。然后再发给(或读给)本备课组成员展开讨论，把需要修改的地方作好修改，确定好教案，最后让各教师组织实施。
课时备课要求：
1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，关注问题设计和练习设计；
2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱每一个学生，关心每个学生的发展；
3、充分体现新课标、新理念，重点研究如何发挥学生的主体作用，如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验感悟，展示思维，发展个性，提高素养，如何想方设法提高学生的学习兴趣。
4、注重教案的理论框架，尽量按照《富村镇中心学校教学目标管理》模式设计教案，设计的教案应突出体现如何围绕重点设计，突破重点有哪些措施，应如何解决难点。
三、活动时间：
每个月第二周和第四周的'周二早上进行教学实践，晚上进行讨论和经验总结。
四、活动地点：
各年级教室、会议室、
五、具体操作：
采用电子文稿和文本稿相结合的形式，具体方法如下：
1、集体备课基本流程：读初备教案→教研组集体讨论→有机采纳讨论意见后再作二次备课→确定后组织实施。
2、单元集体备课以学期、学科备课组(即学科教研组)为组织实体，各年级教研组长根据教材内容和能力确定。
3、任课老师在发教案前或组织讨论前做好相关部分的教材解读，认真钻研教材，做好一次备课。注明：一、二年级提倡书头备课，中高年级常识科提倡书头备课。语文科可在课本两侧的空白处则写清简要教学过程，在生字表旁空白处写好板书设计；数学科则在教材空白处适当安排教学流程、板书设计、重点、难点及练习题的处理办法、教后反思等，其他学科可在空白处书写，要求书头备课的内容每课时一般不少于300字(包括练习、复习课)。其他学科的一次备课使用备课本形式备课。
4、提前认真钻研教材，于讨论前一天将备好的电子文稿或文本，并上传QQ群或将文本发给(读给)备课组成员。教案的主要环节包括：课题、课时、授课时间、教学目的、教学重点、教学难点、教具准备、教学过程、布置作业、板书设计。
5、集体讨论时，备课组教师充分研讨，要求人人发言，由教研组长作好详细记录，把讨论结果公布给本组教师。
6、教师根据集体讨论和自己对教案的解读，进行二次备课。不论采用备课本形式还是采用书头备课，都可作大胆的修改，但要保持书本或备课本整洁，二次备课的内容应侧重对教材重、难点的把握，对知识点的剖析。
7、教师使用集体备课教案上课后应及时将教学反思(不少于50字)于授课后一天内上传QQ群或书写在课时备课的教学反思栏里，实现反思资源共享，也防止以后再做一些无意义的补充。
六、管理考评：
1、活动做到定时间、定地点、定内容、定责任人。
2、教研组长组织制订每学期的备课计划，安排好和备课内容，教研组成员都要参加集体备课。
3、严格考勤制度，教研组长负责备课组教师考勤，保证备课时间，教师有事必须向校长请假。教导处加强巡视督查。出勤情况纳入教师考核。
4、所有操作必须由教师本人亲自完成，不得由他人代劳，否则要记入业务档案。
5、集体讨论时，要营造一个良好的教研氛围，不许谈与备课无关的事，无关人员不得随意进出办公室。
6、办公室的电脑在教师正常上班时间不得用来做与教学无关的事情。
集体备课工作总结9
本学期,五年级英语组严格执行教务处的工作计划和各项要求,认真开展集体备课活动，明确分工，又精诚合作。在英语教育和教学的领域里，不断提高课堂教学效率，提升备课组内教师的教学水平，促进学生英语学习能力。现对本学期备课组教育教学工作总结如下：
一、认真制定备课组计划。
开学初备课组一起讨论制定了详细的教学实施计划，确定了每单元课时的主备课人并提出具体的要求，为集体备课的顺利进行提供坚实的保证。
二、统一思想，明确分工和任务，发挥集体备课作用。
因为五年级英语是新教材，可以参考的资料很少。在集体备课时，我们都要认真研究，确立目标和教学重难点，书写教案初稿，对教材进行充分的挖掘，通过各种手段搜集各种有用的信息，在备教材备教法的基础上，形成自己的观点和看法。陈晓燕、张英、赖标和后来加盟的李钦兰等年轻老师在制作课件方面花费了大量心血和精力，周红丹老师在教案和练习卷编写方面兢兢业业。
三﹑积极参与、协调一致，共同提高教学质量
集体备课是我们备课组集体智慧的结晶。我们组的老师经常坐在一起，研究课文的教学思路和方法。每个老师都能在集体备课时积极讨论，说出自己的想法。为了上好年级公开课,大家一起制作教具，修改课件，设计板书等。在一起进行反复的磨课。李钦兰老师的新教师展示课和精品课都获得了一致好评。在每个月的考评课中，陈晓燕老师的`课，每个教学环节都很紧凑，学生根本没有发呆、做小动作的机会，李钦兰老师对学生的听力训练非常有素，教学设计新颖，周红丹老师的课注重课堂的实效性，课堂即时练习设计精心。张英老师的课，每个教学环节都很紧凑，学生参与学习的机会足，学习的状态好。
四、取得的成绩。
五年级英语组在校领导的关怀下，通过全体英语教师一年的共同努力，学生在英语学习兴趣，综合运用能力等方面取得了较大进步，年级整体学习氛围和习惯良好。对学生的关注更到位、对学生的训练也更细致了。设计有
每节课既注重学生的基础，又不失对学生综合能力的培养。每位教师的课堂教学设计精心、教学环节紧凑。能全方位地关注学生、对学生的训练也更细致了。同时能有效运用小组评价机制控制课堂，凸显课堂教学的高效性。
五、存在的不足
老师的教学方法和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断优化教学过程，改变教和学的方式，努力提高课堂教学效率。
六、今后努力的方向。
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展备课组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
由于教师的授课是经过集体备课组教师充分研讨中产生，所以在课堂教学中十分注重对学生学习英语的积极性及情感方面的培养，注重营造宽松、民主、和谐的教学氛围，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高，学习兴趣浓厚，自主学习能力不断增强综合语言运用能力不断发展。我们将不会满足于眼下取得的点点成绩，将倍加努力，积极探索集体备课的新思路和新方法，开创英语教学工作的新局面。在下学期的工作中，我将不断努力，争取开创新局面，使我组的教学工作上一个新台阶。
集体备课工作总结10
为了做到资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助，互学精神，充分发挥集体备课优势，我校本期实行了集体备课，总结如下。
本期我校集体备课是按备前研讨——中心发言——实施教学——课后反思——总结这几个环节进行的'，本期的集体备课体现了以下优点
1．同年级教师加强了合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。
2．备课从实际出发，解决实际问题，让备课为上课服务。
3．教师把参与者集体备课当作是研究教材，研究教法，研究学生的研究性学习活动，积极参与在研究中发现问题，解决问题，有助于教师成为研究型教师，使教师队伍成为研究型老师群。
集体备课工作总结11
海南省乐东县第一小学林王龙随着课程改革的不断深入，为了更好地提高教师的教学管理、课堂实施及促进教师间的交流学习，达到共同进步一起成长的目的，在上级有关部门的指导下我校开展了集体备课活动。时至今日已有三个年头。三年中我们在：方案设计→科组研讨→方案践行→成功推介的模式中教育教学能力及教师个人素养方面都得到了不同程度的提高。以下是本人在这一集体备课中的几点体会：
人们常说“集体备课有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。”新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。通过集体备课，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研氛围。本人对此感触很深：20xx年5月，学校为了加强“口语交际”与“写作教学”特地开展了“口语交际”与“写作教学”的教学擂台赛。当时我执教的是口语交际《夸夸我的家乡》一课。一开始试教所采用的是我自己实际的教学方案，开头是这样的：
激趣导入初步感知
师：窗外是明媚的阳光，和煦的春风。春暖花开，会让人有一种禁不住想要去踏青的冲动。大家想去吗？去哪儿走走好呢？
设想学生会说：
生1：很想去海口，那儿现在肯定很漂亮。
生2：去五公祠公园游玩。
生3：我也很想去那儿，还更想去万绿园玩呢？可现在老师常说不让去外面游玩。
师：是呀，同学们所说的地方都是风景秀丽，是游玩的好去处。上个星期天，老师听一个同学介绍，有一个很不错的踏青去处，就一同前往了，一路还用相机留下了几个瞬间，想看看吗？一起欣赏一下吧！
生：想！
师：（播放关于海口、三亚部分景观的图片）看着这些，听着同学们的窃窃私语，老师想请大家说得清楚些，听听你们此时最想说的话。
师：是呀，这位同学说的一点也没错，老师就是到了这里，拍下的照片，这里就是我们风景秀丽海南──我们的家乡。今天这节课就让同学们来夸夸自己的家乡吧！
试上之后，由于大多数学生都很少出去，效果不怎么理想，当时听课的王珠教导和年级里的同科组老师课后进行了评论，认为我这样设计有些不够贴近学生的生活，乐东本身就是一个旅游市县如尖峰岭、毛公山、龙栖湾等等而海口、三亚等地可作为一些拓展。在集体的指导下我做了以下的调整：把自己扮演为一个岛外游客来到乐东旅游，让乐东的小朋友介绍乐东的景点及美食。我的导入语也变更为：“我是外地的一个客人，听说我们乐东风景迷人、物产丰富，那就是被称为“香蕉之乡”、“书画之乡”。今天我慕名前来，作为乐东的
孩子的你们，可别让我失望噢！今天我想把这个当导游的任务交给我们聪明能干的小朋友，不知大家能不能完成这个任务呢？我想你们一定可以的。我将从你们当中选出一位表现最好的小朋友来当我真正的导游。怎么样？赶紧行动，来夸夸我们的家乡，让我心动吧。”这一改变，结果学生们似乎有很多内容要说了，都争先恐后的，特别是美食方面就说得更起劲了，什么黄流老鸭、剁椒鱼头？？越说越美。与之前的那种设计大相径庭。这让我感受到集体的智慧与力量。也让我更深刻地认识了我校集体备课中选择：主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的'教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人根据方案进行课堂实施模式的重要作用，就是要凝聚集体的智慧与力量。集体备课还真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，促进教师共同进步。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。去年的一堂全县小学国学示范课让我记忆犹新，大家知道，国学课是一门新开的课程，我没参加过任何培训，也没有得到哪位高师的真传就要我做示范课，那时我一头雾水，怎么上？当做语文课上吗？不得其解，焦急！后来想到要充分利用集体备课的平台，就上电子备课室利用农远等查找资料；在科组里提出问题让大家帮助解决，结果大家踊跃参与，积极研讨提出了有价值的建议、方案，特别是万玲老师和政教处的邢孔雄主任别具匠心对这堂课的教学设
计做了重要的指导，使得课堂实施顺利进行、精彩纷呈。本节课得到了教育局、研训学校领导的一致好评，与会老师们的肯定。这样的成功案例不能不说是集体备课的魅力所在，更是集体备课团体智慧的结晶，是老师们教学旅程的航标灯。
集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，沐浴在集体备课的阳光雨露里，我们乐东一小的老师们相互取长补短，推陈出新，茁壮成长，这活动有利于教师自身素养的提高，也有利于学生的学习。
三年来，通过集体备课、随堂听课、优质课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。集体备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨的积极氛围。备课中同仁们坦诚交流，热忱相助，力求完美。
总之，相信，通过和其他老师的不断交流，自身不懈地努力，我们的课堂教学水平、科研能力、个人素养等都会有相应的提高。愿在集体备课中不断学习、成长。
集体备课工作总结12
一学期的工作即将结束，本学期，六年级数学组教师立足岗位，团结协作，求真求实，勇于创新。教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现总结如下：
一、学习教学大纲，制定学期教学计划
在课程改革大背景下的数学备课，我们不仅要备教材、备学生、备方法，更重视了备理论、备生活。对教师而言，有形教案固然有用，但更重要的是把课备进自己的心灵深处。
二、备课
能结合自身和学生特色，备出符合个人特色的教案，既具共性又有个性。备课前能对教材深入研究，抓住了每课的重点和难点。备课时我们注意了以下几点：
1、备课练而精
教师作为教学的组织者、引导者、领导者应对每一节课如何进行组织、引导、和领导细心加以考虑，在头脑中形成很深的印象。但没有写得过于过细，只要把教学的思路加以设计即可，在课堂上真正给学生自主的机遇。让学生真正感受得到自主发展空间的广大，教师随着学生的“学路”来定“教路”。教学中，教师增强学生学习过程的管理与调控，引导学生沿着精确的学习方向发展。这样，学生才“显得”是学习的真正的主体。
2、备课应多研讨教材和学生
（1）全面认识教材。
（2）认真备课
（3）教后认真及时反思
三、扎实地开展教学研究活动。
1、按照学期初制定的备课组计划，定时开展备课组活动。本学期初，我们备课组很认真地学习了语文新课程标准，明确低年级的年段目标，有的放矢地进行教学。这个学期重在探讨课堂教学的实效性，按照学习内容，除了期初集体备课由组长负责主讲，另外每个人都还要负责一次集体备课主讲，都由主讲人简要说明自己的教学设计，之后就是热烈的`讨论。同时，我们还特别注重反思，大家也喜欢把课上存在的一些问题，说出来寻求最佳的解决办法。
2、认真组织听评课活动。
上研究课，往往是一人上课全体出动，从钻研教材入手，开始集体备课，试教，再备课，最终课堂实践应该说效果还是很好的。老师们也能结合学校开展的“课堂模式研讨”及时进行评课，并将评课材料及时上传到博客上。
四、取得的重要成效
1、节俭了时间，减轻语文教师的工作量及工作强度。为教师精心研讨教材教法、学习专业知识提供了空间。
2、通过集体备课的研讨，实现了“以人为本、各尽其才、资源共享”的教育理念。全体备课组教师在交换中、切磋中、争论中提高自身业务程度。
3、由于教师的每一节课都是以《数学课程标准》为根据并经过集体备课组教师充分研讨中发生，所以在课堂教学中十分重视对学生学习语文的积极性及情绪方面的培育，重视营造宽松、民主、协调的教学气氛。经过本学期的学习，绝大多数的学生在听、说、读、写各个方面得到不同程度的提高。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
集体备课工作总结13
我们的脚步虽被困家中，但教学的脚步却早已出发，东城教育集团六年级的25位教师积极开展线上集备活动，一次次集体备课时老师们分享的智慧如同这如约而至的春光一般温暖每个教学一线教师的'教研之路。
我们的每次集体备课先提前一周统一制定所要完成的教学任务。统一时间，统一主题，确定主备教师，为我们下周的集备明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成备课任务。每次集体备课由主备老师分享课程的教学重点、难点，以及自身在备课中的设计和心得以及迷惑之处，最后大家集体讨论，提出建议或分享自己的看法，帮助达成总的方案。例如我主备的口语交际《同读一本书》随着集体备课活动的深入，我们由一课时延伸到整个单元文章学习的听、说、读、写的各个部分。以新教材新课程理念为方向，以培养学生语文素养的全面提高。
集体备好课是上好课的前提。为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。通过大家的积极参与和讨论，不断改进我们的教学方案，以达到效果。其次，它也能帮助了我们每位老师的不断提高。因为在讨论过程中，老师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避免了单个老师备课的不足之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中汲取教学经验，提升了自身的教学素质。
集体备课是每位教师智慧的汇集，我们将努力让集体备课发挥成效，达成共享。
集体备课工作总结14
为了做到资源共享，加强教师间的合作与交流，体现同伴互助的精神，充分发挥集体的智慧，本学期我们三至六年级教研组认真开展了集体备课的一系列活动。现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结：
一、重视理论联系实际，备课为课堂服务。
1、加强理论学习，提高思想认识。
本学期我组织我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标。还学习了一些其他教育教学理念，并鼓励大家大量阅读教育书籍，切实改变教育观念，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。
2、深入课题研究，优化课堂教学。
在教学中，我们根据学生实际情况，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
3、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。
二、教师在集体备课中得到成长。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂中去，自已再进行加工。而且通过这样的'活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。
三、存在的不足之处。
1、公开课经老师们评论、修改后，没有再次实践，从而没有得到进一步的提升。
2、组内教师互听课的次数要提高，更好地提高课堂教学水平。
3、组内教师的基本功还要更扎实，在专业知识和实践操作上，还要有所提高。
4、新教师要积极向老教师学习，尽快提高自身的专业素养和专业水平。
备课组是个集体，只有团结一致才能发挥其最大的优势和力量！路漫漫其修远兮，我们将上下而求索。
20xx年6月27日
集体备课工作总结15
本学期我们七、八年级地理集体备课组根据课标要求对初中地理两个年级的内容进行了集体研讨，较好地完成初中地理的教学任务。
一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作。
备课组成员仔细研读《初中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。备课组教研活动做到有计划，每周的星期五下午第二节课，是地备课组集体备课时间。我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流心得，做到有的放矢，收获很大。
二．团结协作，资源共享，促进教学。
备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，三位教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。在备课、教学资源的使用，试卷命题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。
三、采取有效方法，促进整体提高。
我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情。
1、由主备课人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。
2、大家自由发言，就本课的各个部分进行深入的探讨和分析，导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案，并用材料加以辅助。教学重点部分，先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。
3、总结出既能阐释清楚课本观点，又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分，严格按照教学大纲要求，集大家的智慧与一体，分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面，通过讨论，参与者普遍认可通过双自主的方式，培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面，一定要突出新、特、优。教法方面，一定要突破政治教材枯燥无味的.局限性，争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。
4、主备课人进行记录、总结
当所有备课人讨论完毕后，主备课人负责整理和总结，并按照备课要求形成文字，形成集体智慧的结晶。
四、今后的努力方向。
进一步落实魏书生的“教师十项教学常规”和“学生八个学习习惯”有关备课和上课方面的细节工作。进一步加大力度将每册每章每节的地理课内容的难点备好，在教学中要细心讲解清楚；精讲多练，多提问学生来提高学生巩固所学知识的能力培养；课后多加辅导，以帮助后进生提高对学习地理的兴趣，最终减少差生比例。
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