班级建设工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你知道总结如何写吗？以下是小编精心整理的班级建设工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级建设工作总结1
中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给炎黄子孙留下了宝贵的财富。为使学生进一步感悟经典文化内涵，丰富校园文化生活，活跃学生身心，我们六年级二班精心设计、策划，开展了“诗情画意”古诗配画展示活动。
以这个主题设计的方案中，主要做到了两点：
一、诗情画意的班级环境建设
爱迪生说：“最能打动人心的还是美。”一个有创意、充满诗情画意的班级环境，对每个同学都是耳濡目染的熏陶作用，也是班级的凝聚力之一。所以创设丰富多彩，充满诗情画意的学习环境在班级文化建设中显得尤为重要，首先班级的环境布置不是没有生命的物品摆设，它经过人为优化后则是一种以独特的“说话”方式，向学生传递着丰富的信息。优美的班级环境不仅给学生增添了学习与生活的情趣，而且有助于激发学生热爱班级、热爱学习。学生们根据自己喜欢的古代诗歌内容进行创作，表现形式及表现手法丰富多样，如水粉、水彩、卡通等。作品的构思独特，富于诗意，诗与画融为一体，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实的反映出了孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌、对生活的热爱。
作为班级文化建设的一项活动，古诗配画活动的开展培养了学生的想象能力以及对祖国优秀传统文化的热爱之情，潜移默化的提高了学生们对文学的审美情趣。在每一期板报中展示学生风采、从而为其他的学生起到模范的'作用。
二、和谐向上的学生自主管理
学生年龄虽小，但同样具有主观能动性，学生是有可能参与教育活动与班级管理的人。因此，我们要关注学生的发展的潜在可能性，并为学生的发展提供展现的舞台，为学生创设一个既是被管理者，也是管理者的情境。为了调动学生参与意识，让每个学生都参与管理，我改变了以往的班干部任选制度，变一贯制为循环制，根据本班实际需要，增设岗位，轮流上岗，把主人地位还给学生，建立小干部轮换制，通过竞争上岗，把管理的权利还给学生。同时也为学生提供了社会意识和能力发展的舞台。具体做法表现在班级日常管理中，让班干部管理班级里的日常其他学生的学习、纪律、卫生情况，培养他们的自主管理能力，收到了良好的效果，大家对自己所选出来的班干部都比较信任，都乐意接受班干部的管理、批评，班级的精神风貌得到了良好的发展。
作为一名语文教师，在班级管理中，我还常常借用学科的特点，比如，批作文、批周记时“妙用随笔对话”与学生交流、沟通，让自己成为学生的贴心朋友，让学生敞开心扉，畅所欲言，让班级和谐发展，健康成长。
我们的班级文化建设，在“诗情画意”中开始，在“诗情画意”中继续。这一活动的开展，大大提高了学生对古诗文的积累和理解，激发并提高了学生的绘画兴趣，增强了全班学生的集体荣誉感，大部分学生的管理能力及自主管理能力得到锻炼，整个班级形成了和谐向上的学习氛围。一学期下来，经过我们师生的共同努力，良好的效果已展现出来，我班在本学期的班级建设中取得了一定成绩。这些成绩的取得，更加坚定了我们全班同学的信心和勇气。我们坚信，新的一年，我们每一名同学会走得更稳、更远。
班级建设工作总结2
教室是学生放飞梦想，自由翱翔的蔚蓝天空。班级文化是校园文化的重要组成部分，班级环境是学生成长和发展的重要土壤。本学期我们班以学校德育教育为依托，促进学校校园文化建设，强化环境育人功能，让教室内外的每一堵墙壁、每一个角落都具有教育作用，突出了班级文化育人特色——环境育人。
优美舒心的学习环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后疲劳，更重要的是它能培养和增强学生的审美观念，陶冶学生的`美好情操，激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上的精神。
一、干净整齐的教室环境
每天提醒学生做好以下几点，久而久之形成一种习惯。
1、整洁是文明的第一标志。
2、墙面洁白，地面干净，窗户明亮，课桌整齐，卫生用具摆放有序，名言警句张贴规范，内容有教育意义。
3、桌面、书籍、学习用具摆放整齐。
二、主题鲜明的黑板报
黑板报是一幅美丽的画，在渴望知识的孩子眼里，它是一盏指路的明灯，是一座架设在师生之间的知识桥。
每月一期的黑板报，从新学期新气象、学雷锋、安全卫生纪律到爱党爱国庆七一，都体现出了对学生的教育作用。
三、形式多样的文化墙
一道白墙，诗词书画，错落有致，妙笔生花，个性飞扬。这是无声浸润的课程，也是根植于心的文化基因。
小小的作品，大大的愿望。一篇篇工整规范的作业，一幅幅精美绝伦的手抄报，一件件巧夺天工的手工艺品，孩子们的智慧在夏日暖阳里熠熠生辉。
四、茂密葱郁的生态角
草木有情童心共筑。生态角，既是孩子认识自然的一扇窗，也是他们认识自然、探索自然奥秘的“小乐园”，它让孩子们在大自然中思考生命起源，了解万物规则，在动手浇水和观察探究中获得知识，体验快乐。
生活即教育，环境即课程，班级有特色，处处有新意，润物细无声。班级文化建设为学生提供了展示的机会与平台，也为教师落实立德树人根本任务提供了实践载体。相信在这富有教育生命力的教室里，每个学生都能够浸润其中，幸福成长！在今后的工作中，我将虚心学习，不断完善班级建设，提升自身的综合素质，将“环境育人”进行到底，以境育人，润物无声。
班级建设工作总结3
一．开学三步曲
在新学期开始的第一天，我设计了三个活动：
1．展示自我，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，谈新学期新的打算，步入高中生活后的愿望和目标，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生更敢于站在讲台上面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。随着年龄的增长，每个人的能力将随之提高，每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参与意识，更重要的是主人翁意识。
3．开总结班会。师生共谈自夏令营活动以来在文元横中的收获。首先我先谈我的工作，一年来的工作方针，再由全班同学指出我工作中的不足和意见。然后每个同学畅谈自己的进步和弱点，查缺补漏，共同进步。
二．狠抓习惯
1．从早读开始。要求每个学生一进班就首先进行励志书朗诵，提高精气神，然后有任务有目的的早读。
2．上好每一节课。要求每一节课都不能迟到，要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，遵守纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。让学生确实体会到课堂效率的重要性。
3．规范集会跑操。高一开始就严格按学校要求，规范晨跑、升旗、课间操活动的纪律要求，树立班集体形象。一个学期下来，高一（4）班整体改变很大，后期工作会更顺利。
4．强化自习纪律。要求学生必须安安静静的上自习，不准说话、下位。由班长和纪律委员进行监督和记录，同时，我会随时进行监控指挥，确保自习的质量。
5．强化作业质量。每天设有专人检查作业，保证学生按时保质的完成作业，以起到强化和巩固的作用。
达到这些日常行为习惯的养成，我的体会是培养一批精明能干的班干部是重中之重，一方面他们学会了管理，另一方面班主任得以解脱，基本上能做到我不在的时候也能一如既往。
三、创和谐班级
1．在班里开展了主题班会，学习经验交流会等等。这些活动，我会事先设计，然后具体都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
2．加强家校联系。平时，我会通过微信群发布班级学生的学习图片，让每个家长能知晓孩子在文元横中的学习状况，让家长安心、宽心，同时也会通过比较对自己孩子有更高要求。期中考家长会上，我在总结了期中考成绩后，针对高一学生的特点，结合学考、选考实情进行了分析，要求每一位家长切实做好孩子的学习生涯规划，家长们受益匪浅。同时让张露凡家长介绍经验交流。通过此次家长，家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。家长会及时地让家长了解了学生的在校情况，互通有无，方便了班主任思想工作，加强了班级管理。功夫不负有心人，经过这一学期不懈的努力，班级工作卓有成效，良好的班风和良好的学习习惯已成为有目共睹的事实，我坚信高一（4）班会越来越好。
四、班主任随想
有人作过这样的比喻：学生的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的'种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为规范对培养学生良好的品德起着极其重要的作用。
当班主任很累，事情很多、很碎，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变得懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
班级建设工作总结4
一、指导思想：
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我班文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我班结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题：
彰显艺术个性
炫1.6风采
三、总体目标：
让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。
四、具体内容：
班级静态文化氛围布置活动
1.
布置好四个“角”
①“手工制作角”用我们灵巧的双手创造出更美的奇迹；
②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净；
③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的'读物和你见面，和朋友们去交流；
④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长……
让教室的文化色彩尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。
2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。
3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；（必须统一张贴在班级工作一栏表内）
4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。
班级动态文化教育活动
（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；
（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；
（3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。
“1”形成一个册子累积：
1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“闪光的一角”
2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。
五、时间安排：
第一阶段：开展了能工巧匠主题班队会
（1）班队会上，同学们开动脑筋，讨论交流，大胆构思，查找资料欣赏布贴画，积极筹备布贴画所要用材料，大家讨论热烈！
（2）利用班队会，同学们以小组为单位，动手剪、裁、贴，以小组合作的形式共同完成一幅幅美丽的作品。
（3）在班级内由班级干部组成的评审小组，评审出一二三等奖。
（4）将评出的优秀作品布置在班级的园地里。
第二阶段：开展歌舞比赛
（1）课余时间学生自己组织训练，以小组为单位，自行练习并编排合唱、舞蹈。
（2）利用班队会时间向全班同学展示小组成员自己编排的节目
（3）在大队会中展示各组的精彩节目。
第三阶段：开展班歌、班操的推广活动
（1）
每个同学自己编写歌词，班操大家评选出优秀的作品。
（2）
利用班队会时间由文艺委员想班级的同学推广。
六、汇报演出并进行总结。
班级建设工作总结5
（一）家长工作
1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的情况。对家长配合幼儿园工作提出要求，如：
幼儿发展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。
2、推选家长委员会委员。参与幼儿园的管理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监督保证作用。
3、举行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有机会观察自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发现孩子的不足，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的沟通，同时有助于亲子之间的交流。
4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的，同时向家长介绍每周具体的教育目标，指出请家长配合教育的内容，并请家长协调准备与教育活动有关的资料和活动。
5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间及时交流一些问题看法，特别是对有进步的孩子要当天及时给予交流表扬。
（二）环境设置
创建与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进幼儿全面、健康、和谐的发展的重要保证。
1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心发展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环境的'教育功能。
2、要注意观察了解不同孩子所处的不同发展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使
幼儿都得到活动的机会，主动地参与环境创设。
3、创设实用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设适宜环境，提高环境利用率与使用价值。
（三）教师之间的配合
1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。
2、观察每一位幼儿的发展情况，及时发现问题，及时做好妥善处理。
3、在常规培养中，保持教育一致性，坚持正面教育。
4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展示幼儿园。
5、做好家长工作，保持密切的联系，教育好孩子，家长满意为重。
6、工作中讨论如何更好地开展各项活动，以便主题活动的顺利开展。
班级建设工作总结6
转眼间一个学期已过去了，辛劳了一个学期，看到了学生 进步，班风日益地改善，学生变得团结了吧，内心感到非常的愉快，再多的辛劳也值得了。概括这个学期前所设置的目标，结合期末的达标情况，总结以下。
首先，整顿班风从整顿一个积极向上的班干部气力着手。我通过民主选举再加上自愿原则，选择有能力并故意愿为班级出力的学生，固然成绩也是选择班干部的条件之一，经过筛选，确定了七个班委再加上两个干事的队伍：接着又选出了认真负责的小队长，负责劳动，负责作业的收取;课代表的工作也是决定班级学风是否是健康向上的主要因素，为了方便作业的收缴工作，每门主课都由三人负责，每人负责二组，催促学生在7:30分前完成作业的收缴工作，有时也帮助科任老师监视学生的主动学习的情况。同时组长也决定小组成员名单和他们的`坐次。自愿，互助也是每个小组和全班学生的口号。
其次，个人德育分，小组分的实施也是班风建设的一个主要环节。根据违规情况酌情扣分，小组同学相互催促，监视，让学生处处展现自己的风采，并多多给予学生以表扬，并一月统计一次，给予适当的嘉奖，让学生愿意班风建设学期工作总结为自己，为集体做事。
这两项工作重新调剂，班级的风气得到了很大的改善，很多不良的现象如：偷窃行为，抄作业行为，恶作剧行为，上课讲话行为等都得到了很大的改变，总而言之，孩子究竟还小，多多的鼓励和善意的批评是让学生向往学校生活的一个很好的手段。
再次，鼓励学生积极参加班级，学校组织的各种活动，给予鼓励，支持，微笑及建议，给孩子指明奋斗的目标和方向，孩子无不积极努力。
这个学期，孩子在各个方面都取得了长足的进步。积极参加学校的“英语周”活动，靳璋玉同学取得了演讲二等奖，邢以诺同学也在“书法艺术”比赛中取得了良好的成绩;黑板报的评比也在年级名列前茅;黄天同学在上海市剑桥英语比赛中取得了八年级组的一等奖的好成绩;在期中考试中全班同学努力拼搏，摆脱了倒数第一位的成绩，进步了六名，给予全体同学及老师带来了信心和希望。
最最重要的是：老师和同学关系***，大家卯足了劲，争取在期中考试中名次能进步到年级的前八名，我相信两班的同学有潜质能成功完成任务。
最后要谈的是我们存在的题目：抄作业题目，预备铃题目;眼保健操题目。这些也是我们下学期要解决的大题目。
班级建设工作总结7
本学期生活很快就过去了，全体同学在学校领导和老师们的带领下，顺利愉快的度过了，在各方面都有了明显的转变，开始习惯了中学生活，习惯了各种大小规章制度，学习和生活进入正轨。特别是学习方面，一改过去的拖拉懒散，开始慢慢的有了规律。这是可喜的转变，现在作如下总结，以指导帮助以后的工作。
1．学习目标方面。在经历过想家的痛苦与迷茫之后，同学们大多数都有自己明确的'学习目标了，并且部分同学开始有了三年的计划，一步步为之而奋斗努力。对自己的学习充分信任的同学就花了大量的精力在学习知识方面，做出相应的努力。关于以后班级整体的学习规划，首先是要帮助目前没有明确学习目标的同学找到正确的方向，辅助虽然有学习目标但是没有坚定的信念坚持下去的同学巩固信心，做到一部分人先明确目标先进起来，然后由先明确目标的同学带动尚未明确目标或者信心不够的同学，最终达成共同进步。
2．班级管理模式，把管理工作合理地有针对性地分配给相应方面的班级干部。明确各班委的权利范围，绝不越权行事。早晚自习偶尔没有老师在的课堂纪律管理好。每天早上晚上提前进教室，不迟到不早退，不无故请假，更不得旷课，违反者都给予了严厉的处罚，以正班威。
3.对老师的评价。班主任方面，与学生增加交流，谈心的次数，学生很信任班主任，有什么事情就给老师说，或者写信，传纸条，写日记，让老师及时了解他们的内心，更好管理。老师积极与学生交流，先学生之忧而忧，后学生之乐而乐。让人感动的是，各个任课教师在本期都很好的配合了班主任的工作，早自习，晚自习无报酬的坚持给学生辅导，在此对他们的辛苦付出表示由衷的感谢。没有老师们的辛劳，就不会有同学们的进步！
4．班风建设方面，大部分同学以学习为重，积极投入到丰富紧张的中学学习生活中。虽然有部分人等无法正确处理好学习与玩耍的关系，但不会影响到班风，所以整个班级能够沿着一个积极向上的路线在有条不紊地前进。
综上所述，本学期班级学风整体在平稳有序地沿着一条合理规范的道路进步，相信在今后的学习生活中，我们必将取得更大程度上的进步，做到每天进步一点点。
班级建设工作总结8
树立“读千年美文，做少年君子”的工作方向，“贯彻育星“美丽班级”的工作指示，响应教育局“美丽”班级创建的号召，本着坚持开发学生潜能为目标，挖掘学生特长为导向，培养积极学生、乐观、向上的性格为指引，形成“活力特色美丽”班风为着眼点。在积极进取中突出班级特色、在特色形成中彰显班级活力。
在这一学期中，我紧紧围绕美丽班级开展活动，下面对这一学期做如下总结：
一、加强班级环境建设：
1.创建班级口号和班牌，展示内容必须经班级学生共同参与制订，普遍认同，具有明确的目标导向性。
2.美化室内布置
（1）开辟一个图书角
“书籍是人类进步的阶梯”，多读书、读好书不仅可以提高一个人的文化品位，也可以提高一个群体的文化品位。这样在班级中设置一个读书读报的地方，引导学生去读书，指导读何书，对学生养成良好的读书习惯有非常明显的作用。
（2）定期出好富有新意、并符合学生年龄和心理特点的黑板报。
（3）制定好符合本班实际的，有助于培养学生良好行为习惯、生活习惯和学习习惯的班级公约、奖惩制度、卫生值日制度等班级管理制度，并公布在公告栏。
（4）班级有全学期的管理目标，并在醒目的位置展示出来。
（5）在班级前后两侧可以制作两块展示台，定期展示学生的各类作品、班级或学生获得的荣誉等。
（6）设置一处植物角，以此来美化教室环境。
3.净化室内卫生：
值日生安排细化，分工明确指定到人。劳动工具摆放整齐，垃圾桶无垃圾溢出。图书柜、多媒体操作台做到无灰尘。
二、注重班级制度建设
1.学期初进行班级选举，通过竞选选出小班长，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才。培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的队伍。
2.继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班长主要负责。
3.完善常规管理制度，使每位学生都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。
三、创建班级文化环境
1.建立积极、健康、融洽的班级心理环境是为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，架起师生心灵的桥梁。
2.继续调动学生参与班级建设的积极性，出主题墙，建设班级图书角。
3.建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。
四、开展家校同步教育,将德育延伸到家庭
密切家校联系,使家庭、社会和学校有机配合,共同实施对学生的品德教育,热心与家长面谈,大力向家长宣传正确的教育观,争取家长的.通力合作,共同培养学生良好的文明礼貌行为、生活习惯、学习习惯和劳动习惯等等。家长和老师要不断加强自身修养,严格要求自己,以身作则,要求学生做到的事,自己要先做到,不许孩子做的事,自己坚决不做,要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境,确保幼儿的身心健康发展。
五、开展丰富多彩的班级特色活动，促进学生的全面发展
1.每天有固定的经典诵读时间和内容
在征求家长同意的基础上，订阅班级经典刊物，亲近经典，享受阅读，每天30分钟经典阅读，每周半小时读书交流，分享读书感受，每周背诵一首诗歌，提升学生的阅读品质。
2.结合各个节日，开展丰富的文化追寻活动
在中秋节，我们班级在背诵诗歌《水调歌头》的基础上，学唱诗歌，搜集中秋的故事、传说，撰写中秋系列作文。
结合课文的学习，出黑板报和手抄报《走进遗产》，增进学生对我国历史遗产的认知，增强民族自豪感。
冬至，引导学生背诵了关于冬至的诗歌。
圣诞节，我们班家长和老师共同设计、开展了《圣诞寻宝》活动，增强了学生对父母的感恩之心，感受给予的快乐，增强了集体的凝聚力。
总之,我们抓住每一个有利的时机,对学生进行经典阅读的熏陶，文明懂礼的教育,为他们健康成长、厚积薄发走向社会做好充分的准备。
班级建设工作总结9
大二是大学生活和学习里的关键一年。在20xx年这一年里，班级成员之间团结友爱，共同努力，和谐相处，为班集体创造了辉煌的成就，也给自己的大二和大学的生活学习交上了一份满意的答卷。
在20xx学年开始的时候，班级便制定了学期学风建设计划和学年学风建设计划。秉承着积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展，为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学的总体目标，在20xx学年的一年里，班级学风建设取得了很好的成果。现将班级学风建设工作总结如下：
1、在课堂出勤方面，学习委员负责班级成员的课堂出勤考察。通过点名和签到等形式，较好的约束了同学们的行为，创建了良好的学习氛围。同学们都能按照先前制定的相关制度实行，收到了很好的效果，确保了同学们都能按时的参加课堂学习，为整个班级同学的学习成绩的提高起到了很好的促进作用。
2、学年开始制定的英语学习计划为同学们通过四级考试提供了有力的基础保障，确保了我班同学在英语四六级考试中取得了优秀成绩。
3、班级组织的小型的集体自习的活动也取得了很好的效果，同学们积极参加，尤其是在期末前准备时期，同学们利用这个平台，解决了自己在学习方面遇到的疑难问题，为最后的成绩打定了坚实的基础。
4、在班级交流方面，提供的网上交流平台如：建立班级校友录、QQ群等，起到了很好的作用，同学们在上面交流学习经验、生活感悟，在一定程度上加强了班级凝聚力。
5、学期制定的班级生活管理条例为创造更好的学习和生活环境起到了积极的作用，个人卫生和宿舍内务都保持了很好的状态，保障了宿舍的`安全，也约束了个人的行为和养成了同学们良好的学习规范。
6、培养勤奋好学，刻苦钻研的学习风气，形成一股浓重的专业学术氛围是我们学风建设所要达到的目标和我们的努力的方向与知道思想。为形成这样一种学术氛围，班委积极鼓励同学参加学院举办的各种学术讲座，突出专业特点，加深同学们对专业的了解，增强同学们对专业的兴趣，拓宽同学们的知识面。通过鼓励同学们积极参加这些讲座，解决了在同学中长期存在的不知学什么的问题，稳定了专业思想。在班级之间鼓励同学之间互帮互助，相互交流学习经验，将好的学习方法和心得传授给大家，以宿舍组成学习互帮互助组，提高了整个班级同学的学习成绩，有效的消除了不及格现象。
7、良好的班级风气是同学们搞好生活和学习的有利保障。在过去的这一学年里，为培养同学们的集体主义观念和团结互助的精神，增进班级的凝聚力，班级之间组织了各类球赛（包括班级内的足球篮球比赛和专业之间的友谊篮球赛等），象棋赛，国际象棋赛，辩论赛等大量的文体活动，学院和学校组织的各类活动同学们也积极参加，在活动中充分展示自己的才华，增进了彼此之间的了解，加深了同学之间的友谊，使班级之间更加团结。通过这些文体活动也检验并促成了同学们集体荣誉感的形成，比赛中同学们都能以班级为荣，主动为班级争荣誉。在学校组织的各项活动中，我班同学奋勇争先，取得了良好的名次，为班级争得了荣誉。这些都是同学们集体奋斗的成果，是集体主意的有力体现。
8、各班在利于大团结的前提下，自发的举办了各种联谊活动，交流思想和感情。这些活动加强了彼此之间的联系，使班级同学更加紧密的团结在班委会的周围，形成一种向心力。在今后的工作中，我们要继续巩固和发扬这种积极向上的，团结互助的班级风气。
学风建设是一项长期要抓的工作。在本学年学风建设取得了比较好的效果，但同时也暴露出了建设过程中的问题。在今后的工作中，应吸取经验，本着积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展的总体目标，将班级学风建设长久的有效的坚持下去。
班级建设工作总结10
没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”传统的班级管理中经常出现见“事”不见“人”，以“事”为本，是教师强制管理的弊病。这种班级管理是让学生服从于“事”，顺应于“活动”，把自主和有活力的人，僵化为按“号令”行动的一种工具。众所周知，缺乏独立自主精神的人是不可能具有创造性个性品质的，因此在班级管理中关键是培养学生的独立自主精神。现代社会对人才的需求要有：团队合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人际交往能力，如果学生总是处于被动的学习和管理中，就很难从根本上激发学生学习和生活的主动性和积极性，更谈不上成为社会所需要的人才。
在这方面我们学校的学生管理工作顺应了形势的需要，成立了能够充分发挥学生才能的各种组织机构，并开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思考：我觉得实现学生的自我管理，使教育目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。
如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样”这两条班规。并在班主任的指导下，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，并由学生及时验收计划的完成情况，认真填写各项工作计划完成情况记录表。
班级自治并非对学生放任自流，而是要把握好班主任管理和学生自治二者之间的关系，班主任做好宏观指导、个体辅导，学生做好内部管理和监督。这是实施班级自治的关键和基本原则，否则会适得其反，带成乱班和差班。为此，我做好了班主任和学生的职责分工，分阶段逐步进行，并不断深化。为此实行了以下工作措施：
首先我制定了达成目标：
1.培养学生拥有正确的理想、信念、价值观、世界观等21世纪人才所必备的道德人格。
2.实现学生的自我管理、自我锻炼、自我教育，并养成终身自我教育的能力。
3.强化集体意识，培养学生集体的荣辱意识，学会相互监督与合作，学会优势共享，实现班级同化意识，促成班级归属感、认同感的形成。
4.创建成南仓中学在德、智、艺体劳等方面的优秀班集体。其次，我详细制定了实施方案，分三个阶段进行：
第一阶段：
任务:初建班级，班主任直接管理，逐步形成内聚集体（“他律”阶段）。
措施：
1.班主任通过多种渠道，科学分析学情（包括生源、男女生比例、思想、身心，学习情况等）。班内40名学生中，有20人的父母从事个体，5人出自工人家庭，4人家庭条件较好，其余11名学生出自农民家庭。总体出自一般家庭，学习改变命运的欲望强烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。
2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立值日小组、学习小组、课代表。
3.每周投票评选在卫生、仪表、学习、艺体等方面的优秀生，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。
4．以班委为核心，集体制定班训：“勤奋、笃学、阳光、奋发”、班规：“目标越大，责任感越强，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的长城代表了我们的坚强与团结，恰如数字“八”是两个翅膀代表了我们的热情，借助翅膀的力量飞翔于书海之上，从而营造了一个良好的学习、生活环境。
5.穆迪、张振等同学征集班内每一位同学的建议，对教室内的墙壁进行了装饰，融入了“光荣榜、教师寄语、留言板、学习园地”等多元形式，力求每一面墙壁都会说话，增添了班级的积极向上、团结互助、争当先进的良好风气。
6.协调任课教师、家长、学校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暂差生的思想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，采取感化式和震撼式、德治与法治相结合的策略，逐步改变他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学风”。
第二阶段：
任务：建立竞争机制，班主任辅助管理，充分发挥学生的主体作用。（班主任引导，学生“互律”阶段）
措施：1.学生投票选出监督委员会和仲裁委员会各一名，与班委、小组长、课代表平行，再由委员长各任命两名委员。班长、监督和仲裁委员长为首的三个部门协商解决班内出现的问题：如张鑫同学迟到，三个部门达成一致，由该生义务为班级做贡献。监督委员会及时做好处理记录及实施情况，从而强化了学生的互律和自律意识。
2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象；每周由班主任对学生进行思想动向跟踪调查，对情绪波动的学生及时进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。
3.在学习上，实行优势互补，成立各科“学习俱乐部”，每科以较优秀的学生为领导的十名会员实行“优带差”的`学习模式，帮助弱科学生提高成绩，工作流程如下：每天由两科的学科部长与任课教师交流，找出要辅导的知识点，由十名会员各帮助三名学生完成学习任务，再由学习委员统计完成情况，随时与任课教师交流解决。在课间，随处可见各俱乐部成员帮助同学们解决学习上的问题，学习氛围非常浓厚，并取得了良好的效果。
第三阶段：
任务：实行岗位轮换制，充分发挥学生的潜力，创建优秀班集体。（班主任引导，学生“自律”阶段）
措施：
1.优化组织机构，让“先进”成为习惯：定期进行班组织机构投票选举，选出在岗位中尽职尽责的学生，形成一条“流动的彩虹”，带领班集体向更好、更强的方向发展。
2.增设班级岗位：桌长、图书管理员、考勤主席、纪律检查长等，让人人参与班级管理，增强民主意识和主人翁意识，强化自律，实现学生的自我管理。
通过各项措施的实施，我班已形成了民主、团结、奋斗，积极向上的良好氛围，学习气氛极为浓厚，集体使命感、荣誉感极强。形成了“以违反校风校纪为耻，以为个人、集体争光为荣”的良好班风。
学生的学习、工作、生活，自我管理等能力不断提升：原来自私自利的学生开始学会了理解、尊重他人；性格内向、孤僻的学生开始敞开心扉，学会了与教师、同学的团结合作；学习刻苦但收效甚微的学生学会了取长补短，不断改进学习方法，学习效果不断提升；经常迟到、仪表不合格的学生学会了自我约束与管理，违规违纪现象逐渐减少；更多的学生在管理班级事务中得到了充分的锻炼，组织管理能力不断提高。
我班在学校组织的班级量化考核中多次获优秀班集体流动红旗；在历次月考和期中、期末考试中均获第一名；在校团队组织工作、文体比赛中获得多项荣誉。
经过不懈地努力，同学们已形成了良好的班级归属感，均以八班为荣，以南仓中学为荣，初步实现了管理目标。
当然在学生成长和班主任管理工作中，随时会产生一些新问题，难免在管理中有不足之处，为此我还要继续探索，将班级建设推向更高的水平，真正使学生终身受益，长足发展。
班级建设工作总结11
匆匆走过金秋10月，回顾本月的班级工作，感到几许欣慰。
一、班级建设，初见成效
开学至今已经两个月了，与九月份的忙乱相比，十月份班级不管在纪律、卫生，还是文明礼仪方面都有了较明显的进步。学生到校后能自己组织学习了;早晨、中午和傍晚，卫生工作不用老师再督促了，班干部会自觉地管起来了;教室里，过道里吵闹的学生少了。班级流动红旗体现了学生的进步！提醒每个学生：每一天都是一个新的开始，每天一个小进步，一个月就是一个大进步，一个学期你就会发现自己改掉了许多缺点。
二、 关注学生习惯的养成
良好的习惯将伴随每个人的一生，刚开学是养成良好习惯的关键时期。
1、学习习惯的养成
本月，我从课外和课内两方面，着手培养学生收集资料、课外阅读、制作简单的学具等等创新性学习习惯的养成。同时严格要求学生养成良好的写字、读书等习惯。
2、行为习惯的养成
行为习惯的养成，并非一朝一夕的'事。作为未成年人，自我约束能力较差等，这就需要我时刻提醒和教育。当学生行为错误时，及时的进行批评指正教育，指出缺点，帮助学生改正缺点；当发现良好的行为习惯时，及时的给以表扬肯定。而本班的学生行为习惯不够理想，针对本班的实际，这学期，一抓卫生习惯，早自习值日组长检查个人卫生和班级卫生。
作为班主任，时常对他们进行突击检查，在平时也时刻注意他们的卫生，一有发现，马上指正。二抓学习用品摆放，对全般同学的桌堂进行突击检查，使每一位学生都养成爱护学习用品的习惯。同时注重培养学生的劳动习惯，礼貌习惯等。
三、采用赏识教育增强班级体的凝聚力
平时，我紧紧把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康的成长。每周，我都对那些做了好事、为班级争得荣誉的同学进行表扬。这样做能给学生一种感觉：班里的好人好事真多，优秀的学生也多，我也应该为集体争光。从而激发学生对班级体的热爱和信心，增强集体的凝聚力。另外我非常注意在集体活动中激发学生的集体主义精神。
赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交会的桥梁，班主任老师如果学会尊重、赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班级体这一方沃土上培养绚丽的花朵。
在今后教学工作中，我将不断的反思和总结，将所学应用于实际德育工作中，更加重视学生的全面发展，重视学生完整的人格培养。加强师生之间的沟通和了解，关注学生的兴趣和特长的培养。不断的探索，创新。积极主动的向有经验的班主任请教、学习，并在教学中与其他同事能够团结共进，严于律己，宽厚待人。
班级建设工作总结12
班级文化建设是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件，对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化，为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围，我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动。
老师们都能根据本班特点，充分发挥师生特长，聚集体智慧，布置教室。每一间教室都布置得独具匠心，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
一、表现比较突出的方面有：
1、班级物品摆放整齐，地面、走廊清洁干净，图书角内图书摆放整齐。三（3）班和四（2）班还精心布置了班级卫生角。
2、体现了班级特色：如二（1）班的“do re mi”班，班级公约“相亲相爱，用心微笑，从这里开始”等运用了师生耳熟能详的歌曲；二（4）班的“英语班”，从教室的大门到墙面都突出了英语特色；还有四（1）班的书画特色及六（3）班的“合作学习”。充分发挥师生的特长，并体现了班级现有的特色。
3、班级布置主题比较突出：如一（1）班取名为彩虹班，班级布置则“彩虹如诗”“彩虹如画”“彩虹书吧”等；一（4）班以古诗诵读为主题，春夏秋冬四个季节布置墙面；二（2）班为春天班，教室布置有“春天的约定”，“春天的感恩”；三（3）以习惯教育为主题，四面墙分别是“播种行为收获性格”“播种习惯收获性格”“撒播心愿”“收获硕果”等等。
4、充分发挥集体的力量：班级名称、小组名称、班级公约及教室的布置都充分发挥了学生的特长，让学生真正参与到班级文化建设中来，体现了我们“阳光、参与、体验”的德育理念。
二、不足之处：
1、班级布置主题不够突出，没有自己的特色，不能很好地体现自己的班级目标。
2、各班都花了很多心思，教室都张贴了许多精美的图案，但色彩搭配不够和谐，还有些过于花哨。
三、进一步提升的要求：
1、立足于班级师生的个性、学校的德育理念，发掘班级特色，围绕班级目标来布置。如“快乐清洁”、“国学诵读”、还有体现学生自主管理的“小鬼当家”等等。
2、围绕我们的班级特色，加强班风、学风建设，真正的做到特色鲜明。每个班都有自己的班级公约，而这些公约是在师生共同讨论的基础上制定的，接下来，要将公约变成学生自觉、自愿的行为，并逐渐形成自己的班级文化。
3、定期组织丰富多彩的班级活动。在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力、突显班级的理念。
4、要求各班将自己的班名、班级目标、班级公约、智慧箴言（班级口号）以word形式上传到ftp/德育处相关文件夹，班名、智慧箴言将会呈现在班级智慧树上。（本项工作在4月13日前完成）
面临即将迎来德育绩效评估，学校希望将班级文化建设作为我校的一项德育工作特色，来呈现给评估组的专家们。所以希望大家能高度重视、认真对待，按照要求，做好班级文化建设的完善与提升工作。学校将在4月20日进行第二次的检查。
班级是学生个性的发源地，是学生实现社会化和个性化的重要环境。班级文化是班级整体精神面貌的集中体现，是班级大多数学生共同的价值取向和行为方式的反映。积极的班级文化能起到导向性、激励行、规范行、陶冶行四大功效。
我校的班级文化乘着校园文化的强劲东风，在师生们的共同努力下，形成了教室门前一道亮丽的风景，在这里，我代表学校真诚地向大家说一声“谢谢”。感谢我们的班主任老师在期末备考十分紧张的情况下，早到校，晚回家，牺牲休息时间，加班加点。如果说班级文化是一道亮丽的风景线，那么我们的师生一丝不苟、精心描绘的情景就是班级文化最生动而鲜活的背景。
我想说的第二句话是“感激”。感激李聪、刘婷老师，没有他们的“抛玉引玉”，就没有我们更多班级的妙手回春。感激我们的一年级、二一班、三五班级的班主任老师，她们接受任务的时间最短，难度最大，但老师们在短短的两天内圆满完成了任务，这令我们全体管理人员无比感激。
我想说的第三句话是“感动”。从一楼走向四楼观看我们的班级文化，我们的感受是步步有景，静静有情。
以冯景丽、张亚棉老师为代笔的一楼教室内的文化版面设计充满童真童趣，张贴得干干净净、亮亮堂堂；二楼以刘婷、刘艳萍等老师为代表的班级文化，形成了一幅风格一致、和而不同的美丽长卷，在花边的设计、版面的布置上，老师们的心如绣花针一般细；三楼、四楼的班级文化风格不同，各有千秋，在文化的背后折射的是班主任老师的人格魅力和敬业精神。郜卫霞、兀书琴老师的班级文化体现的是中国文化的经典美，无论从内容和形式上都耐人寻味；李晓海、刘新匣老师的班级文化是师生智慧的结晶，远看是形散而神不散的优美散文，近看像一首灵动的小诗。高琳华、阴朝锁老师的班级文化带我们走进美丽的童话世界。
如果说班级文化的设计形式是美丽的外衣，那么班级文化的丰富内涵才是我们真正追求的价值所在。冯新祥老师的班级文化彰显了个人对书法和文学艺术孜孜不厌倦的追求，令人心生敬意，叹而观止；李晓海老师的班级文化是知识的百科全书；六1、六2、六3、六4学生的英语手抄报展示了不凡的'英语才能。通过李聪、贾松娟老师的班级文化我们看到的是学生和谐而细腻的内心世界，每一幅画、每一张报都浸透着学生对真、善、美的追求和向往。
最后我想和大家沟通的话题是“希望”。对于教室门前的班级文化是师生展示、提高、交流的平台，一是希望大家加强保护，班级的自治督导队要加强督察和呵护；二是希望这个展示台是一渠流动的水，每月及时更换期中的内容，让文化真正起到引领的作用；三是希望用心拓展真正的班级文化内涵。教室里的一桌一凳、一书一画、一角一面是文化，是静态的班级文化，可以陶冶学生的性情，激励学生的斗志。班主任的人格魅力、管理风格，班级的学习风气、班风班貌，学生的一言一行、一举一动也是班级文化，是动态而日益生成的文化，是班级文化的主体和价值所在，让文化内化为知识、才能和行动，才是我们真正不懈的追求。
一、教学方面
1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合两班学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用生动灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
2、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。
八年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。因此，我充分发挥早读的作用，每天给学生布置任务，一学期下来，使学生充分地熟悉每一篇课文。另外，新课标特别强调积累，因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本“采蜜集”。采集自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。
3、加强培优转差工作，促进全体学生得以发展。
两班学生两极分化严重且后进生面大，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生。尤其对后进生，加强课外辅导工作，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少，班级的总体成绩有了明显提高。八年级上学期两个班级的后20%控制在30%以内，并且也出现了不少的a等生。八年级下学期学生成绩也还不错，达到预期目标。
二、班主任方面
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习；并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步；用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。
在多年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自弃中醒悟过来，变后进为先进。琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。
本学期我们班继续围绕"爱心奉献"这一班级特色，开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是"用爱心点亮每一个心灵"，这也是我们特色创建的目标。为努力营造良好的班级献爱心的氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来，取得了良好的效果。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾；有令人难忘的美好时刻，也有让人苦恼的短暂瞬间；有在工作中付出的艰辛和努力，也有取得成绩后的幸喜和快乐。现将一学期来的工作做以下总结
一、学期初结合学生实际制定计划
学期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后有序地走甬道，中午拿饭要有序，讲文明，课间不大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。
1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各抒己见，最后我们将目标锁定读书。
2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建爱心特色班级，就该把教室布置出具有浓浓的爱的韵味来。于是，我设计了"感动瞬间""我们献爱心"专栏，学生把自己主动献爱心的事迹写出来，并把感受及时地张贴上去。拿来供大家一起赏读。同一时期，我还在教室墙后面粘贴了"我成长、我进步、我快乐、"的激励语，让孩子们在愉快的氛围送出自己的爱心。在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生在如此充满爱意的教室里学习，心里真高兴。班会上，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。
3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我和同学们一起，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻动手做。做好一样就贴上墙，接着再做下一个……收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我的信心。
二、创建过程同提高
整个创建工作，我始终以开展有益的爱心活动为中心，吸引学生在爱的海洋中自由畅游，汲取养分，与友善结成朋友，将创建工作积极的开展下去。
利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的有关爱的图书，介绍一些同龄儿童献爱心的先进事迹，并定期开展爱心小小讲座，拓宽学生的视野，提高学生的兴趣和能力。
班级建设工作总结13
初中班主任工作总结转眼间又是一年，在20xx学年至20xx学年度,我来到一个新的环境,新的场所,希望中学合并了一所学校,建立了一所分校,我被派到分校工作并承担班主任工作。在这一年里，我同各科任老师一起圆满而成功的完成了本学年度的学校赋予的各项使命，就这一学年的班主任工作特作总结如下。
在初三上学期我刚刚接宏文中学的这个毕业班时，班级宛如一盘散沙，各种不良风气盛行，在这里没有良好的学习风气，并成帮结派江湖风气盛行，我为改变这种班风，与同学们打成一片，对他们的内心进行耐心而细致的了解，通过调查研究我掌握了学生们的内心情况，他们的内心深处也有对知识的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了学生的'厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐心而细致的说服教育，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不可能是一番风顺，人生没成坦途，你若成就一番事业，必先要饱受磨难，而后才能成功，这才是一个人生。通过这些思想教育逐步使学生转变了对人生的消极态度，逐步树立了正确的人生观和世界观。学习风气也在不知不觉中悄然的发生变化，张嘴骂人，动手打人的现象没有了，取而代之的是文明礼貌，互相帮助。 在学生思想发生改变的同时，我在班级开展了一系列的评比活动，如“谁是学习最好的人”，“谁是最爱帮助同学的人”，“以寝室为单位，进行学习比赛”等，增强了学生们的竞争意识，增强了学生们的凝聚力。 我的学生由在原来的学校，各科频繁换老师结果造成了学生基础非常薄弱，同主校相比简直是无法比拟，针对学生实际情况，在教学方面，我协调各科任老师对学生进行分层次教学，基础稍好一些的同学在注重双基的同时抓技巧，对基础稍差的同学着重抓双基，利用自习时间加以补习，对有音、体、美特长的学生，注重他们在发展自己的特长基础上，抓学习基础。这一系列的教学在一定程度上收到了很大的效果，班级的前几名可以进入主校的大榜、并且位置比较靠前，在运动会上我班在九个班级中团体总分第六，在单项上并有夺冠的上佳表演。 在生活方面，因为我们是住校的管理方式，所以在学生的生活管理上，许多问题也要用班主任处理。安排后勤是一个重要的工作。我协调食堂给学生以最可口的伙食，安排最好的寝室。为了能让学生吃好、睡好，我们安排各个老师轮流值宿制度，与学生一起吃住，给学生以无微不至的关心，使学生有一种家的感觉。
通过这一年的工作，增强了学生的自信心，以双倍的自信去迎接中考的考验。这一年中，我圆满地完成了学校给予我的各项工作，结束这一年的班主任工作。
评语：
优点：
1.利用班会、说教进行人生观教育；
2.通过系列评比增加凝聚力；
3.对薄弱生个别辅导；
4.关注学生的起居，使学生有家的感觉。
不足：
1. 班级干部的培养与使用；
2. 自尊、自信、自立、自强的引导与形成；
3. 学生成长中的好的事例；
4. 语言很多处倒装，论述逻辑顺序缺少清楚的层次。
班级建设工作总结14
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着人们的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。叶圣陶先生有句名言：教是为了不教。我们今天对学生的教育，就是要培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯，培养学生的自律自控能力，从而使学生离开老师能自己教育自己，从这个意义上，也可以说今天的教育是为了日后不教育。我个人认为，德育教育，特别是班级管理的最高境界就是学生自我管理，自我教育，成为班级的主人。鉴于此，针对自身情况，我们班的班级文化建设力求围绕“自制，自治”这个中心，即学生自我管理，自我控制，开展一系列的活动，期望学生能从被动受管一天天走向自律自治，逐渐实现班级管理的自动化。
班级管理首要问题是先使建立自治班级成为学生的共识，使其成为班级的奋斗目标。自律是建立在班级民主管理内核的基础上的，是学生们自发的、内在的一致要求。他们是班级管理的主人。将班集体引上健康的、良性循环的轨道是他们的强烈愿望。所以开学初我就让班干部在墙报上布置这样的标语：“我爱我家，班荣我荣，班耻我耻”、“自我管理，自我控制”以及“我以班级而骄傲，班级因我而精彩”使学生一进班就能看到奋斗目标，并为实现目标做努力。
建立自治班级的第二步是建立比较完备的班规，使班级管理有法可依，有法必依，班规面前，人人平等。我在组织学生认真学习中学生日常行为规范及学校德育管理方案的基础上，动员班级全员参与讨论制订了班级的量化管理方案。里面明确规定了从入校到离校各个时间段学生的行为八项要求：
1．遵守作息时间，严禁迟到、早退、旷课。
2．按时完成作业，严禁抄袭或不交作业。
3．专心听讲，严禁上课不认真，做与学习无关的事。
4．自己的事情自己做
5．注重仪表，严禁染发、烫发，穿奇装异服，佩带奇异装饰物。
6．尊敬师长，严禁无礼顶撞老师和其他管理人员。
7．维护良好秩序，严禁在公共场所追逐嬉闹，大声喧哗或做妨碍他人的事。
8．热爱集体、讲究卫生、健康向上。
同时建立监督机制，既执行者。并用班会时间组织学生认真学习班规，使每个学生都明确怎样做才是初三（2）班的合格成员。
其次是要培养一拨得力的班干部，班干部是班级的核心，是班级实行自动化管理的最重要最具活力的因素。发现并培养一批强有力的班干部，是班级自制管理能否成为现实的关键。经过一个学期的观察及有意识的培养锻炼，开学初先由班主任提出班委会候选人名单，候选人在全班公开发表竞选演说，再让全班同学民主投票表决，选出班委会。这样就产生了能力强，威信高，听从老师调遣，与同学关系融洽得班委会成员。这就为自制班级管理奠定了基础。
再次是要调动班级全员参与管理的积极性。使班级人人有事干，事事有人管。诸如图书管理、讲台桌的整理、花卉的浇灌、电化教具的保管检查、清洁用具的摆设、粉笔的保管、摆齐桌凳成线、每天的浇花、墙壁保洁，学校通知的记录与传达，学生胸卡的检查等均一一承包给学生专管，至于出勤、两操、仪表、学习等，每项也定了具体的负责人。专项任务的承包，在班级中创造了“人人为集体、集体为人人”的良好氛围，发挥出学生的潜在能力，促使了学生自主管理能力进一步形成与发展。使每个人都充分体现了自身的价值，有了集体责任感，个人成就感，而且增强了他们表现自我的`意识，提高他们自我约束、自我管理的能力，同时也减轻了班长的工作量。
另外，定期或不定期的开展各种活动也对学生的自制教育有重要作用。我要求主持干部事先做好充分的准备，如确定议题，确定发言人，确定存在的问题，确定导语与结束语等。在必要时，班主任给予帮助。作为班主任，平时还及时发现学生的自律进步、自律的闪光点，多给积极的鼓励和正面的引导，让学生在不断的激励中获得自信，养成良好的行为习惯，达到真正意义上的自律。在召开家长会时，让家长了解自己孩子所在班级文化建设的主题，明晰孩子自律现状，让家长心中有个底，以便于今后配合教育、督促，更好地教孩子学会自律。每月一个活动主题，如“我的自律名言”展示，我的自律故事，我喜欢的名人自律故事欣赏，交流自制经验等系列活动，开展“目标在眼前，看谁能实现”的学习比学赶帮超活动。实践证明，活动的开展不仅有利于培养学生的集体意识、民主意识、主人翁精神和自我管理能力，更有利于形成正确的班级舆论，促进班级的人际交往，同时还提高了全班同学的整体素质，培养了他们自信、自强的个性，使同学们在真正做到自制。调动了家长、学生积极性，使自律在学生、家长、教师三者之间架起一座桥梁，具有十分重要的意义；通过三者间的共同配合，整个班级秩序井然，违纪学生明显减少。在工作中，我采用了“反馈、控制、协调、总结”的四步走的方法。
反馈是及时获取学生自我管理过程中的各种信息，比如参与班长招集的班干部周会，察看各种记录，组织组长座谈，定期交流，个别谈话，走访科任老师等，这是工作的前提。控制是对实施自动化管理过程的控制，实行程序、层次、质量、内容和形式上的宏观、微观控制。协调是对实施过程中出现的重点难点问题的协调。比如不同组的学生与学生、干部与干部之间的关系；干部与学生的关系；值日班长与班长的关系；学生与科任老师的关系；以及学生与家庭，学生与社会之间出现的问题，这些必须由班主任去协调，是工作的深入。及时总结点上及面上的成绩，分析失误，正确引导。这是班级自动化管理健康有序地向纵深发展的保证。
通过一学期的努力，班级文化建设基本初具规模，一支有进取心、有责任心、有能力的班干部队伍，成为带头人。同学们积极向上、团结协作、奋发拼搏，学生自觉的学习、行为、生活、体育锻炼习惯也基本形成，一个安全、稳定、文明、有序、宽松和愉悦的环境也被创设了。当然，班级管理自制是个难题，成功还有待于时间来检验。我将一如既往的努力探索，期望能将此实验推向纵深。使每个学生都成为班级文化建设的主人，是自制化管理达到一个高度。
班级建设工作总结15
班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。本学期我校在镇教研室的统一安排下，开展了班级文化建设评比活动。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，从班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理和整体效果等几方面都有了明显的提高，特别是班级的布置，基本上都能按照“简洁、实用”的原则，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就班级文化建设评比情况总结如下：
一、主要成绩
(一)班级布置：大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。
各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里开始”“奥运伴我成长”、“图书角”、“小画家”“美术天地”、“福娃大联欢”、“留下成功的脚印”、“成长展示台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。
(二)班级卫生管理：校园无小事，处处皆教育。潜心设计与构建优雅精致的班级环境，创设多姿多彩的育人场所，让环境说话，让景与人融合是现代班级环境文化建设的重要指向。班级环境文化在一个个大设计、小细节中成为学生良好行为习惯养成的向导，成为学生美德生长的乐园。通过本次的班级文化建设评比活动，大部分班级卫生管理工作有了一个质的飞跃!
(三)师生精神面貌：大部分学生穿戴整洁，朴素大方，举止文明，遇见老师能主动问好;教师举止端庄，仪表大方，有高度的事业心和责任感，热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，对学生循循善诱。
(四)班级管理：班级活动有计划、有班级的管理机构、条约，让整个班级的管理有条可循，有章可依。班级的管理也常态地进行，体现出一种积极向上的班风。个别班级很有自己的管理特色：班级公约制定符合自己班级的特点。(环保、科技)班队活动也结合这方面进行，开展得有声有色，学生确实真正体验到班队课的魅力。
(五)整体效果：大部份班级都创造性地完成了较高质量的班级文化布置，反映出班主任和学生的创造素质。从检查的情况来看，几乎所有的班级所展现出来的班级文化均能体现一定的教育思想，具有积极的教育意义，都能体现各自的班级特色。具有有班级独创设计，反映班级的学风，彰显充满活力的班级文化氛围;“你我风采”、“心灵手巧”、“看我多(1)对学生身心发展的促进。班级文化建设就是营造一种特定的文化环境，对学生起导向、规范、熏陶、凝聚、激励等功能，对学生身心的发展起着积极的促进作用。
(2)对学生成长的导向。班级文化建设的内容、形式，起着制约、规范学生行为的作用。班级文化所积淀形成的文化氛围，对学生的思想、学习和生活方式起着潜移默化的作用。所以，建设优良的班级文化，对青少年学生来讲，将会对他们的人生观、世界观、审美观产生巨大的导向功能，并产生积极的影响。
(3)对学生成长的规范。班级文化在形成过程中会把教师和学生的共同目标、共同理想、共同追求紧紧联系在一起，形成一种共同的奋斗目标，制定相应的规范制度，并努力去实现。所以，班级文化建设对学生的言行与成长有一种制约作用，使学生明确什么可以做，什么不可以做，从而避免不良习惯的养成。
(4)对学生成长的熏陶。班级文化在建设过程中，人创造环境，同时环境也影响人。教师和学生在建设班级文化环境的同时，班集体的自觉意识和班集体的组织舆论对学生的思想行为也将产生诱导和影响，对学生的行为规范将产生潜移默化的影响，所以班级文化建设对学生的成长具有熏陶的功能。
二、大学班级文化建设存在的问题
2.1教师继续教育理念落后
一是部分教师缺乏学习。许多班主任经常忙于一些事务性的工作，对什么是班级文化?班级文化建设的功能和意义是什么?班级文化建设包括哪些方面的内容?怎样发挥学生的主体作用?怎样结合本班的实际做好班级文化建设等问题缺乏学习研究。这些原因也会使班主任对班级文化建设的意义产生片面的理解。如：有些班主任以为班级文化建设就是几句口号，悬挂一些名言警句等;有些班主任认为班级文化建设就是搞一些文化墙等。二是学校的校本培训相对滞后。有些班主任特别是新班主任对什么是班级文化一无所知，学校评比什么就去做什么，是为了学校的“评比”而“被迫”去实施班级文化建设，完全是一种应付，这就反映出班主任在班级文化建设中所处的地位比较被动，学校的校本培训工作相对滞后。物质文化是班级文化的有形外壳，它以物质为表，蕴文化于内。班级物质文化由两方面构成，一是看得见、摸得着的物质形态存在;二是蕴含在这些物质上的思想、规范和价值以及人们对待物质环境的态度。
2.2班级制度文化建设缺乏民主性
从学生“您所在的班级管理制度是由谁制订的?”问卷反馈的信息中我们可以看出当前的班级文化建设忽视了班级成员的民主性，在制度文化建设中体得最为明显，分析其中的原因主要有：一是部分班主任忽视了班级制度建设的意义。大部分班主任存在着学校的制度要求我怎样做，我就怎样做，照搬照套。调查中发现部分班主任在班级管理工作中口头传达学校的规章制度，甚至有部分班主任直接把学校的.管理制度张贴在班级公告栏中要求班级成员执行，完全没有考虑班级的实际情况。二是部分班主任管理中存在着一定的专制主义。在与个别班主任交谈中我们发现，有些班主任认为如果班级制度由学生自己讨论制定，担心他们会避重就轻或是反对某些学生比较不易遵守的制度，为了所谓的权威性，有些班主任就亲自制定班级的管理制度，以此要求学生遵照执行。三是部分班主任在管理中过分依赖班干部。这部分班主任为了让班干部能更好的协助自己的工作，往往对班干部作了比较详细的分工并制定相应的管理职责，在日常工作中常常将相关的制度交与分管的班干部去制定。班级行为文化是师生在班级教育实践中产生的活动文化。班级活动的开展，能使学生的组织管理能力、实践创新能力得到较大的发展。班级活动还可以摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，可以让学生在实践活动中体验、感悟、熏陶道德内涵，培养良好的品德和行为规范，让学生的品德在实践中形成，在活动和交往中形成，使班级管理工作由“由外而内”，让学生在实践活动中真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
三、完善大学班级文化建设的对策
3.1结合专业学习特点，坚持开展晨读活动
晨读是柳州铁道职业技术学院运输管理学院大学生入党积极分子的优良传统，根据这一传统，20--级城市轨道交通运营管理8班结合专业学习特点，从入学到学期结束坚持开展晨读活动，该班的晨读的内容根据教学进度安排或咨询老师，由老师建议晨读的内容。
(1)提高学生自身素质。加强学生素质教育，促使学生养成良好的行为习惯，对于提升学生的社会竞争力具有重要作用。教师应当将勤俭节约、诚实守信、热爱祖国等观念对学生反复宣讲，指导学生树立起积极的理想与正确的目标，全面提升学生的综合素质，从而满足当今社会的需求。
(2)学校要充分重视班级管理。班级管理离不开学校领导的支持。学校领导应当重视班级管理工作，为班级管理工作大开方面之门，让教师能够放心去管，同时还要让学生感受的学校的关怀。教师应结合班级实际情况制定管理规范，明确班主任、学生干部、科任教师的权利与义务，并为广大学生提供更多的参与班级管理的机会，充分体现“以生为本”理念，促进班级管理工作的和谐开展。
(3)加强科任老师辅助管理力度。科任老师不仅仅只负责相关专业课程的教学，还要担负起学生的德育教育工作。科任教师要与学生多进行沟通交流，了解学生的心理需求与学生动态，并及时反馈给班主任教师，便于班主任教师全面了解学生近况，从而制定出更加适宜的班级管理措施，做好班级管理工作。
(4)坚持学生家庭监督管理手段。班主任可以通过微信、QQ、校讯通等方式与学生家长建立更多别的沟通，听取学生家长的反馈信息，并对学生家长汇报学生近期动态，虚心接受学生家长的意见建议，从而更加全面的做好班级管理工作。
3.2多管齐下建立和谐学习小组
教育测量与评价学家说，评价是所有成功教育的基础。要建立“以人为本”的管理，在管理过程中以教师为出发点和中心，围绕着激发和调动教师的主动性、积极性、创造性开展工作，以实现教师和学校共同发展的一系列管理活动。应该充分考虑一个教师为学校发展、学生成长所做出的贡献，应将班级文化建设的内容和成效作为班主任老师评价的重要依据，要充分发挥评价的导向、激励、约束、竞争等功能，有效促进教师的专业成长。建立和谐互助的学习小组，是营造积极向上的良好班级氛围、增强班级凝聚力、促进学生进步的有效途径。20--级城市轨道交通运营管理8班在学习小组组合前，辅导员与班干部通过各种途径调查了解，掌握每个学生的性情、喜好、人缘等情况，然后将全班学生分类，确定小组组长，由组长面向全班“招兵买马”。对没有买到“马”的，或没有人“买”的，老师帮着分析原因，协调工作，最后确定每个小组的成员。
3.3干部队伍建设——培养核心，德才兼备
班级的核心是班委会和团支部，每学期开学来，班干都会召开新学期班干部工作动员会，在会上明确各班委分工和学期工作目标及工作重点，责任到人，团结同学，班级日常管理活动有序进行，各班委密切配合开展有意义的活动，每一次组织活动都要尽心尽力，全心全意为同学服务。多学期来的配合与磨合后，该班的班委之间增添了不少默契，各班委精诚团结，肩负好自己的责任。“全心全意为每一个同学服务”是该班班委、团支部的工作宗旨。“有困难，找班委”，班委会、团支部尽自己所能，帮助那些学习、生活遇到困难的同学，使他们得到集体的关爱。学校、院系开展勤工助学活动，他们首先想到的就是那些家庭经济条件不是很好的同学，并鼓励他们克服心理上的压力，树立正确的价值观，努力学习。
四、总结
教育，就是为了学生的健康成长，选择最佳教育环境的行为。班级是学生健康成长的一个重要场所，也是学校教育教学活动的基层组织。而班级文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要窗口，是学校德育工作的重要组成部分，是影响学生身心健康发展的关键因素，是推进学校和谐发展的重要载体。建设良好的班级文化对提高学生的道德认识、陶冶学生的品德情操、锻炼学生的品德意志及培养学生的品德行为具有重要而深远的意义。
【班级建设工作总结】相关文章：
班级建设工作总结05-16
班级建设工作总结模板12-17
特色班级建设工作总结05-17
班级文化建设工作总结09-07
[优选]班级建设工作总结15篇09-14
小学班级文化建设工作总结04-21
班主任班级文化建设工作总结11-15
班级学风建设主题班会教案11-12
个人建设生态文明建设工作总结12-26