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班主任年级工作总结

时间：2024-08-29 15:32:00 工作总结我要投稿

【必备】班主任年级工作总结范文7篇

　　总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此十分有必须要写一份总结哦。总结一般是怎么写的呢？下面是小编整理的班主任年级工作总结7篇，欢迎阅读与收藏。

【必备】班主任年级工作总结范文7篇

班主任年级工作总结篇1

　　回顾这一学期的班主任工作，有苦也有乐。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢?这是我所思考的。现将本学期的班主任工作总结如下：

　　一、积极营造民主、平等、和谐向上的班级氛围。

　　学生是班级的主人，学习的主人。营造民主、平等、和谐的氛围，是学生自主学习，合作学习的基础。在这样的氛围中，学生才能充分发表自己的意见，才能激发他们的创新思维，使他们想说、敢说、乐说，个性得到充分的张扬。我在平时的工作尤为重视这一点。

　　二、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

　　低年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活，成为一个真正懂事的小学生，是我碰到的首要问题。我认为，好习惯受用一生，良好的习惯是学习的基础，对于低年级的学生来说，培养良好的习惯显得尤为重要。如：卫生方面，每天放学值日生自觉去打扫。每天把纸屑放在自己的袋里，然后再扔到垃圾筒里。

　　三、全面了解学生，关爱学生,多鼓励学生.

　　每个孩子都有思想的，活生生的生命个体，他们渴望被理解，被尊重。在新课改的大背景下，教师更不能居高临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，设身处地为他们着想，认真倾听孩子的声音，尊重孩子的.选择，分享孩子的快乐。教育的目的不在于传授，而是唤醒、激励和赏识。

　　四、切实做好安全工作和管理方面。

　　安全是一切工作的前提，必须时时讲安全，事事注意安全。我校地处三零六国道，上学放学都很危险。通过主题班会课、安全课、黑板报等形式增强学生的安全意识，提高学生的自我防范能力。这一学期下来，我班成立安全小组,并且按自然村选路队长，每天上学、放学都让路队长管理好，如有在玩、或不及时回家，做不安全事，要立刻向我汇报。班里没有发生任何不安全事故。

　　在管理方面尽量鼓励学生,分工到人,落到实处。要求每两周出一次黑板报。卫生方面等，学生都是自觉的去完成。经常与家长联系，深受学生家长得好评。

　　五、存在的不足及努力方向

　　当然，我在工作中也存在着一些不足：

　　1、对班干部的培养力度不够。许多班干部在同学中的威信不高，一方面班干部本身没有做得很好，没有说服力;另一方面，我放得不够，他们缺少锻炼的机会。

　　2、班级活动开展地不多。低年级的学生爱玩，爱动，喜欢做游戏。但回看这一学期，学生的活动形式比较单一，内容不够丰富。

　　今后努力方向。

　　1、开展丰富多彩的活动。学校是孩子们学习的地方，也是孩子们活动的地方，更是孩子们长大后有很多美好回忆的地方。通过各种活动，激发学生的兴趣，培养学生的能力。

　　2、及时与家长沟通联系，共同促进孩子的发展。

　　3、着力培养班干部，帮助其树立威信，协助老师管理好班级。

　　4、在本学期最后一个月的时间里，认真做好复习动员工作，制订详细的复习计划，进行有效的复习。争取每一个学生都上一个台阶。小学班主任工作是艰巨而又光荣的。但是，只要我们真诚地捧着一颗”爱心”，就一定能把这份工作做好。

班主任年级工作总结篇2

　　一学期的工作结束了。本学期，本人担任初一（1）班的班主任工作。中考已经结束，为了能够在新的学期能够更好的工作，现总结一期来的工作如下：

　　一、个人感受：

　　一个学期的班主任工作，发现初一的学生充满活力，容易冲动，有些任性，经受不住挫折，自我控制能力差，喜欢自由自在，无拘无束地学习和娱乐，随着社会风气的复杂化，这些学生经受不住外面世界的诱惑，心经常飞出去了，人也跟着去“实践”了，干一些与《中学生守则》不相符合的事情，加上个别家长在家中缺乏耐心，动辄发脾气，将学生的全部责任推交给学校，这无形增加了班主任的压力，不得不思考新时期的管理模式。

　　二、优选班干部，找准“领头雁”

　　“火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，本期共推选了三轮班干部，第一轮由我指定，管理一个月；之后的一个月，由学生共同选举，管理一个月，效果一般；第三轮由推选和我的考察相结合，一直管理下来，效果良好，每个人都能自觉维护班集体利益，增加责任感和荣誉感。

　　二、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，规范学生行为。

　　学生从小学进入初中，为了规范学生行为，一开始我就组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合我们学校新时期的发展特点，注入新的方法和活力，联系实际，举例逐条剖析，讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。

　　三、提供展示能力的舞台，调动学生的积极性

　　我首先要摸清每个学生的个性、特长，先选好班干部，定好目标及岗位责任制，提出指导性意见，利用班会、劳动、实践活动等方面，让学生有时间和空间积极参与，充分展示其才华，既看过程，也看结果，对于优等生，也指出其不足，对于差生，更是发现其闪光点，激励其进步。如我班***同学生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉。但他有着强烈的班级荣誉感，班上的卫生不到位，他就主动扫干净，班上的桌椅坏了，他就主动修理等等，具有乐于奉献精神。因此，我充分肯定其优点，发现他的上进心不差，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在期中考试之后的行为习惯、约束自己方面有着明显的`进步，成绩也跃上了一个新的台阶。

　　四、成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。

　　根据校纪班规，在规定好目标后，充分相信学生，让学生自醒自查，找出不足，制定改进措施使班级的各项常规管理正常化，制度化，，培养自我管理自我成才的能力。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤，卫生，仪表服装，校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。

　　五、加强家校联系。

　　孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策。

　　当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，也使自己在各方面得到提高。

班主任年级工作总结篇3

　　班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义。本学期，由于工作需要，我进入了一个新的工作环境，再一次担任了三年级的班主任工作。新的环境，面对新的学生，要有新的班主任工作方法。因此，在本学期的班主任工作中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作：

　　一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友。

　　多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。因此，从初次接触三年级学生开始，为了能很快地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。开学前几天我就已能准确叫出每个学生的名字。开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况及行为习惯等有了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生年龄小，比较有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生、自习等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

　　针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

　　二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯。

　　学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良好班集体的'基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。

　　第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

　　第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。由于家庭、社会等多方面的影响，学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识和行为的自觉性。所以，开学来，通过学校的三操、队列比赛和各种丰富多彩的体育活动及学校组织的集体活动，增强学生的集体荣誉感，树立集体意识，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊，大家共同进步，并通过参与，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。在各种活动中，我班学生都表现的比较突出。

　　第三，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足，”在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，闫爽、李翔、滑海欣等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。

　　三、做好家访工作。

　　老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

　　本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。比如学生的各方面能力比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。还有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

　　总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。

　　四年级第二学期班主任工作总结

　　在本学期本人继续担任四年级的班主任工作，本班45名学生，男生少，女生多，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。面对不做作业的人多，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：

　　一、常抓常规管理，初步养成良好习惯。

　　我班有43名学生在校住宿，学生在校一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

　　二、关心爱护每个学生，用爱心转化后进生。

　　做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心,没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：1、学习困难的学生;2、行为习惯自制力较差的学生;3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。本学期，我班在小星星书画赛活动中也取得了一些成绩，吴苏云获得绘画类金奖，周雨晴获书画类金奖等等。

　　三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。

　　我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

　　以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做得还很不够，有待于进一步提高，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

班主任年级工作总结篇4

　　今年我担任一年级（1）班的班主任，本班共有44个孩子，他们每一个很活泼可爱，面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法。

　　小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。在我担任班主任工作以来，我想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育。一年级第一学期是新生刚刚入学，我主要通过了以下几方面进行管理：

　　一、认真做好入学前的准备工作

　　儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。升学前我就和副班主任老师一起把教室打扫得干干净净，桌凳摆得整整齐齐，墙上布置了名人画像、小学生守则的挂图等，有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上，我又根据学生的具体情况，制订切实可行的班主任工作计划，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。

　　二、抓常规训练

　　新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便根据学校的常规教育要求对他们进行为期一个周的常规教育，对怎样上课、下课，怎样上下楼梯，怎样走放学路队，怎样回答问题、怎样尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。

　　三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中

　　对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。七十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

　　四、联系实际，寓教育于活动之中

　　联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

　　五、耐心教育，以表扬为主

　　爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的.。

　　六、以身作则，做学生的表率

　　一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生热爱劳动，我就带头劳动。

　　七、加强与家长联系

　　学校教育和家庭教育是密不可分的。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。孩子的进步离不开教师，更离不开家长。家长是孩子最好的老师。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我经常通过家长接送孩子的时候，通过电话、家访等途径，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。这样不仅沟通信息还增进了情感的交流，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。平时，我关心爱护每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和留守学生谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，更好地教育了学生。

　　总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。

班主任年级工作总结篇5

　　在我刚开始跟岗时，林老师就跟我说过，做班主任最重要就是做到三个字“勤、细、悟”，林老师身体力行，让我在一旁观察学习。我经常会留意林老师跟学生与家长的沟通，能学到很多知识，我感到非常荣幸。以下简要从几个方面谈谈我对班主任工作的总结。

　　一、班主任每日常规工作。

　　作为班主任就意味着要对班上的早读、卫生保洁、广播操、课堂纪律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，这是每天都必须要做的事情，而做这些事必须要做到第一点“勤”，只有勤，才能及时发现问题并及时解决。针对这些日常工作，再结合我在四（1）班带班的实际，谈谈我的班主任总结：

　　1、早读。

　　每天早上我都是七点左右到校，七点半就会下到班上，检查班上的卫生情况、看看学生到校情况以及监督学生开始早读。最开始学生总是会问：“老师，还没到时间早读啊！”“老师，今天不是早读书法啊！”，但是我都会笑着回答他们：“我现在也算是你们的班主任了，虽然我教的是书法。但是你们要养成早读的好习惯。”逐渐地，学生们一来到都会马上把作业放在桌子右上角，然后拿出自己喜欢的书来早读，到了早读时间再拿出相应学科的书来读。或者遇到其他学科早读的时候，我会先组织好学生拿出书早读，等待其他学科老师来了之后我再把课堂交回给相应学科的老师。

　　2、卫生保洁。

　　小学生自律性还不够强，就算刚刚打扫过教室卫生，过没几分钟地上马上就会出现纸屑，这时作为班主任的我，就会马上提醒学生要尊重别人的劳动成果，并且看见地上有纸屑要自觉捡起来。并且时刻都来叮嘱他们注意教室的清洁卫生。

　　3、广播操。

　　集队问题一直都是我们学校存在的问题，基本上每个班都会出现拖拉情况。我其实很佩服林老师的威严，每次班里学生拖拖拉拉林老师都会说一句：“五秒钟，找到自己的位置”，瞬间鸦雀无声。各自找好位置站的整齐有序。基于这个情况，我特意在班会课时强调了这个问题，一响铃就要马上带上红领巾出到走廊排好队，做到快静齐。慢慢地我们班这个情况得到了好转，排好队下去做操，我会认真地巡视学生做操的情况。这些都体现出一个班主任的“勤”。

　　4、课堂纪律。

　　四（1）班是个纪律相当不错的班级，因为林老师有一个优秀班干团队，文星跟宇洋等同学都是肯为班上干实事的人，林老师也肯放手让班干来处理事务。基于这个基础，我管理起班上的纪律和事务就轻松多了。但这同时也提醒了我，以后自己当班主任的时候，建立起一个优秀的班干团队是非常必要的。

　　虽然这些工作都非常琐碎，每天也需要消耗很多精力和时间，但是中国有句古话——万事开头难，林老师也跟我坦言，最开始接受这个班的时候，这个班也比较散漫，第一个月基本上是很累很忙的，但只要建立起这个班的管理纲领，就可以慢慢地放手了，所以开学的第一个月是十分重要的，不仅你在了解学生，学生也在适应你，所以，这警示了我，以后接班，一定要好好利用这第一个月，多呆在教室，多观察，多思考，必须做到最基本的“勤”。

　　二、好习惯的培养。

　　学生来到学校要学习的不仅仅是知识，更多的是对生活的理解，树立起正确的世界观、人生观、价值观，还要培养起好的习惯。培养好的习惯也应是班主任工作的重点，因为培养好的习惯有助于学生在以后的生活中全面发展。针对我们班的情况，我对我们班的学生就几个方面来要求学生。

　　1、遇到老师应主动问好。

　　2、重师长、团结同学。

　　3、课堂上的好习惯较多，包括遵守共同制定的纪律、有问题举手、完成了老师布置的任务时举手……

　　4、主动完成值日任务。

　　5、上课前学生的备课……

　　三、班级文化建设。

　　班级的`文化建设包括“硬文化”和“软文化”。我认为班级的文化建设非常重要，因为在一个窗明几净，富有极厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。所以我在跟岗学习的过程中更多地会去注意班级的文化建设。

　　1、在四（1）班的班级里，刚一进门就会感受到浓厚的学习氛围，班级里设有图书角、优秀作文展览、墙壁两边还贴了有书法作品、板报内容丰富向上……这个“硬文化”的建设对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。还有对学生座位的排列，怎样安排学生的座位确实也是一个比较难的问题，要怎样安排才能使学生之间相互促进？这时就需要班主任发挥“细”。据我在四一班观察到的，林老师安排座位大部分是参照以下几个方面：

　　（1）调皮的男生被分散，大都男女同桌，这样一来便使调皮的男生将注意力转移到学习中来。就像我们班的何同学，非常调皮好动，林老师就将他安排和一个文静的小女生同桌，还安排在第一排，一个学期过去了，他果然变了很多，课上也积极回答问题了。

　　（2）成绩相差不多的同学被安排在一起，好的同学在一起，相互学习，相互交流，即使是成绩中等的同学，他们也会因为每次考试的差别而形成你追我赶、而又不会相互排斥嫉妒的局面。但成绩差的同学倒不一定要同桌，也不会安排跟最好的同学同坐，因为这样只会加剧他们的自卑心理，从而导致完全放弃学习，但如果给他们一个可触及的目标，他就在身边，一点点地进步。就像我们班成绩最好的苏同学，她周围也是成绩差不多的同学，林老师的良苦用心都体现在了细节上。

　　课室的“软文化”也就是“班风”的建设，良好的班风是一种无形的教育力量。当然要形成一种积极健康的“班风”，这不能仅靠一个人的力量，还需要老师和学生的相互配合。学生是主体，老师的引导是关键。良好的班风能在全体学生中发挥熏陶感染的约束作用，促进团结和谐，奋发向上。我认为要想建设好的班风，首先得在开学前制定好一个计划，比如制定遵守纪律、讲卫生、爱劳动、按时完成作业、不迟到、不早退等等基本要求，让学生形成自觉的习惯。其次，要发挥班主任的表率作用，我还记得苏霍姆林斯基曾说过一句话——“要求学生做到的，自己首先要做到”。还有要做到平等对待每一个孩子。孩子们的家庭背景都不一样，但是来到我的课堂上，那就只有一个身份，那就是我的学生。当然，最重要的还有打造一个优秀班干团队，四（1）班的一大亮点也是这个，林老师培养了一支强有力的班干部来分担一些班级的日常管理工作，每次看到班干解决完班务时，我都非常惊讶，同时也警示自己以后也要培养出优秀的班干团队。林老师的良苦用心都体现在细节上了。

　　四、班主任的全面管理。

　　班主任的全面管理包括开展丰富多彩的活动、召开家长会、学生档案的记载、以及提高班主任的自身素质等等方面。非常荣幸我参与了四（1）班家长会的活动中，开家长会当天我也早早来到课室里，再把课室打扫了一次，林老师也隆重地向家长们介绍了我，这次的经历让我知道了要开家长会的流程是怎样的；开小食会、六一儿童节等等的班级活动，我也参与在其中，和班干一起组织起来，学习之余还有非常多的乐趣。我想这些都是我以后教师生涯中宝贵的财富。

　　班主任工作是很细小、繁琐的，通过前两个“勤”“细”的基础，才能“悟”出一些自己管理班级的心得，我作为一个新教师，并没有完完全全自己带班的经验，都是跟着非常有经验的名师学习，边观察边学习。在学习的过程中我有很多感悟，我也记载了下来。总之，班主任工作是一项繁杂而艰巨的工作，我将继续在今后的工作中勤观察、多思考，不断实践总结，争取在附小校可以胜任班主任的工作并且做得出色。

班主任年级工作总结篇6

　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五（1）班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：

　　一、养和选拔班干部。

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

　　二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育。

　　学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

　　另外，要从学生的实际出发，通过学生的'学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是最佳的德育方式。我们知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有一定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后进生的转化工作。

　　在我班，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。

班主任年级工作总结篇7

　　又到了盘点本学期班主任工作得失的时候了。对我而言，班主任工作的经验犹如沧海一粟，但同时又觉得自己收获颇丰。在工作的过程中，我们经常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕捉到了什么，不习惯于去记录去反思，去总结。不过不管是处理得当又或有失偏颇的地方，都让我累积了宝贵的经验以备后用。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的心血。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。

　　首先，培养班能学生良好的纪律。小学生好动，尤其是低年级的学生，课堂纪律的好与坏直接关系到教学品质的高低，因此我在本学期狠抓班级的`纪律，使教学任务顺利地开展，在课堂上，尽是使用赞扬的语言，树立孩子较强的自信心，培养良好的班风，争取人人都能做到课堂上遵循纪律，下课后不打闹、不吵架、不打架。平时，多与其他任课教师多沟通、联系，对于不遵循纪律的学生同任课教师联合起来一齐开展教育，使他们逐步养成良好的遵循纪律的好习惯。

　　其次，加强学生学习习惯的养成教育。班主任同孩子相处的时间最长，对孩子了解的情况也比较全面。因此，我将针对孩子的个性特点培养他们良好的学习习惯，我就注意对他加强检查次数，课堂问题以查效果。有孩子做作业喜欢讲话，我就尽量站在他旁边，规定他尽快完成作业，有孩子做完作业后不检查，我就督促他认真检查，克服粗心这个坏毛病。总之，对于班上的每一名学生，针对他的不良学习习惯我都在教学工作中逐一将他改变得到改进。

　　再次，对学生卫生习惯的教育。有了好的环境卫生，孩子才能健康成长。从一年级到二年级班级的卫生工作总有些难搞，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横空出现了；而且往往一放学，很多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在。

　　反思了一下，可能平时对学生强调得还不够多，教育措施不够有效。后来我就给孩子们讲外国一旅游区用中文写让游客不乱扔垃圾的标语的故事，孩子们的心灵处触动极大，地上的纸屑终于也少了。总之，养成教育是要渗透在学习中的任何时刻。如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得思考的一个问题。虽然说孩子毕竟是孩子，很多时候需要老师再三的教育和提醒，但是我觉得培养学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。我推出“争小红星”制度，通过竞争的手段，提高学生的自觉性。

　　现在好象很流行“定位”这个词语，教学设计先要有“目标定位”，企业管理有“人才定位”、“竞争定位”，我想我们的班主任工作也得有定位，如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，班级管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。充实的班主任工作让我再次感受到不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是用心做、用力抓。班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心，爱心，细心，耐心，恒心

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