教学通知

教学通知范文集合5篇

　　在学习、工作生活中，能够利用到通知的场合越来越多，法规性文件经有关部门制定以后，需要用通知的形式予以发布。你所见过的通知是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教学通知5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学通知 篇1

　　课堂中，我们经常为学生们不集中思想、开小差而头疼，总是责怪现在的学生怎样怎样不听话，怎样怎样好动……很少找自身的因素。最近在网上看到一句话，让我深受启发——“今天的课堂，你用什么吸引了学生？”简简单单的一句话要求我们教师不但要教给学生知识，而且还要用灵活的教学手法吸引住学生，从而培养学生热爱学习，乐于学习的习惯。

　　怎样营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境呢？

　　一、密切联系学生生活实际，使学生在真实的情境中学习语文。

　　在教学写通知的语文活动时，我提前一个星期每天用小黑板书写一则通知，告诉同学们当天要完成的任务。这样，同学们不仅知道了一些重要事情，懂得了写通知的意义，还在不知不觉中把通知的主要格式印在脑海中。让学生充分感受生活中处处有语文，从而使学生爱学、乐学。

　　二、用不同的方式激起学生学习的欲望，增加学习活动的情趣。

　　1、让学生提问并分析、解决问题，加深对所学内容的理解。

　　在《学写通知》的课堂中，我改变自己以往教师一问，学生一答的教学结构，让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，把学习的自主权、主动权交还给学生，上课伊始，抓住时机问学生。本节课，我先通知要求书写在黑板上，并根据要求写了一则通知，让学生自由说说：看了这则通知，你有什么疑问吗？不一会儿，孩子们纷纷举起了小手，有的说：“老师，通知谁去参加呀？”我故作吃惊地说：“是吗？哦，是我疏忽了，那我们把这个内容加进去。”接着又有学生说：“老师，我们要去哪儿参加呢？”“……”师生又共同把所缺的内容加进去。在学生质疑过程中，我用夸张的表情肯定学生，让他们感觉到成功的喜悦。这样由学生自己提问，共同解决，加深了对通知要求的理解。

　　新课标中也提到了中高年级学生能主动提出问题，思考问题，积极参与讨论问题的要求。同学们因想解决自己的问题，在教师的引导下，他们就全身心地投入到解决问题之中，同时也感受到成功的喜悦。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。我们班的孩子怕开口，有疑也不敢问，为了扭转这种状况，在课堂上我必须千方百计为他们提供质疑问难的机会，唤醒他们沉睡的问题意识，让学生带着问题走进课堂。课堂中他们非常活跃，思维敏捷，敢想敢说，师生共同探索，共同提高。

　　2、用小故事呈现学习内容，创造“我要学”“我想学”的`积极教学气氛。

　　学写通知是枯燥的，为了调动学生的积极性，我利用一个小故事《小鹿送通知》重新点燃积极的教学气氛。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的动物们上午9：00在森林广场召开百兽大会。第一次，小鹿通知狮子忘记说时间，又得重跑一次问清时间；第二次通知野猪忘记说地点，又回去问地点在哪儿…。。小鹿为了一个通知来来回回跑了三四趟。讲到这里，同学们都哈哈大笑起来。我趁势问：“如果虎大王派你去送通知，你会范小鹿一样的问题吗？”同学们异口同声说：“不会！”我接着问：“那你们能不能帮助小鹿写一份通知呢？”同学们毫不犹豫地说：“好。”看着孩子们跃跃欲试的样子，我知道这节课让学生爱学、乐学的教学气氛我创造了。“激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。

　　新课程改革的具体目标中，说：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”

　　三、加强学生训练的效果，特别关注后进生的学习状况。

　　为了达到学习效果，我采取数学里常用 “当堂训练”的教学手段考察学生的学习效果。叫同学上来在黑板上板演，全体同学针对他的通知进行批改。全班齐练，老师做到面批面改，特别关注后进生的学习情况。这样可以随时发现存在的问题，“当堂讲授，当堂消化”。这节课取得的效果是显著的，我班能够正确写好通知的同学人数达百分之九十五以上。

　　一节课的成功让我明白了：只有教师努力营造让学生爱学、乐学的课堂教学环境让学生积极主动地投入到教学活动中去，我们的教学成果才会进一步提高。每一位老师都该问问自己：这节课我拿什么吸引了孩子们。

教学通知 篇2

　　各初中校教务处：

　　南开区教育中心教研室计划下发20xx-2018学年度第一学期七八年级期中考试样卷。学科包括七年级语数外三科，八年级语数外理四科。

　　在此感谢各校的理解与支持！

　　敬请转交教学校长！谢谢！

某某单位

　　20xx年2月24日

教学通知 篇3

　　教学设想

　　引导学生从整体把握诗歌内容，感受诗歌感情，培养鉴赏诗歌的基本能力，进而培养对诗歌作出正确的评价。

　　第一课时

　　教学内容和步骤

　　一、创设情境，导入新课二、介绍作者及其.写作背景

　　1．作者：请参看“教学设计(A)”。

　　2．.写作背景。

　　1941年皖南事变后，艾青来到了革命根据地延安。与解放区新的生活与环境相适应诗人觉得“诗必须作为大众的精神教育工作，成为革命事业里的，宣传与鼓动的武器”，决心“把政治与诗密切地结合起来，把诗贡献给新的主题和题材”，因此，诗人这一时期的诗歌，更自觉、更有力地为革命斗争歌唱，诗作中的时代意识更为强烈，理想主义色彩也有了新的发展。《黎明的通知》就是其中的代表作。

　　三、朗读诗歌，初步感受诗歌内容

　　1．听朗读带。

　　学生注意朗读的字音和节奏。

　　2．解决疑难字词读音，疏通阅读障碍，

　　注意以下字词读音：

　　祈愿灼痛沉浸街衢篱笆鸡埘污秽沦亡渗合扣打虔诚

　　指名朗读后，教师注意引导学生评价，指出其中的优点和不足。

　　四、梳理诗歌的.写作层次

　　梳理的目的是在于理解作者的.写作思路，为进一步的学习作准备

　　1．学生默读全诗，然后指名学生复述这首诗的基本意思。

　　要求通过复述，能够基本了解诗歌的大致内容和基本思路。

　　2．讨论：这首诗一共有32节，可以分为几个部分?

　　学生讨论后明确：可以分为三部分：

　　第一部分：从“为了我的祈愿”到“又将带温暖给人类”。

　　第二部分：从“借你正直人的嘴”到“请农夫从畜棚牵出耕牛”。

　　第三部分：从“借你的热情的.嘴通知他们”到“说他们所等待的就要来了

　　对于结构层次的划分，不必执着一念，只要合理，都可以。

　　3．讨论：各个部分的中心意思是什么?请简要概括。

　　明确：在概括时，一定要抓住诗歌中的关键词语。

　　五、布置作业

　　第二课时

　　教学内容和步骤

　　一、简要回顾上课时内容，引入新课

　　二、精读诗歌，评点诗歌内容

　　1．要求学生自读全诗，一定要注意在读中品，边读边想，深入理解诗歌的内容。然后在诗歌空白处写出自己的评点内容。可以是评价词语的应用，可以是评价诗句中的思想感情，可以是评价修辞方法的运用，也可以是评价诗歌技巧应用的效果。

　　2．学生相互交流评点的内容。

　　3．在评点中注意以下问题：

教学通知 篇4

县直有关学校，各中心校：

　　根据《无为县20xx学年度中小学教师全员培训实施方案》（无教职成〔20xx〕36号）的安排，20xx学年度全县初中、小学教师全员培训集中面授工作将于3月4日至4月23日之间进行，现将相关工作通知如下。

　　一、集中面授工作

　　1．将《20xx学年度“有效教学研究”集中培训安排表》（见附件1）通知到所属学校。

　　2．落实各培训点的教室，安排一名专职电教人员负责调试电教设备。

　　3．对无法参训教师，需按《无为县教师培训管理规定》履行请假手续，填写《集中面授请假人员登记表》(见附件2)，并按规定参加补学。

　　4．集中培训的'差旅费、伙食费按规定回原单位报销。

　　二、培训课评比活动

　　1.参赛对象

　　县中小学师资库全体成员

　　2.评比方式

　　(1)提交备课课件；

　　(2)培训课实录；

　　(3)聘请专家对课件（占20%）和课堂实录（占80%）进行评比。

　　3.奖项设置

　　评比出一等奖2名，二等奖6名，三等奖7名；对获奖者颁发证书和奖金。

　　某某单位

　　20xx年2月24日

教学通知 篇5

各中小学、幼儿园：

　　为进一步发动广大教师学习教育教学理论，研究课程改革和教育创新，进一步提高广大教师的理论水平、教学能力和科研能力，我会决定在今年12月份开展20xx年度优秀教育教学论文评比活动。现根据我会《章程》的有关规定和当前推进课程改革的实际情况，就有关事项通知如下：

　　一．评比范围

　　1．我区各中小学和幼儿园的领导、教师都可以撰文参评。

　　2．本次评比论文包括以下五大类：

　　(1)中小学各学科（不含体育学科）教学研究论文。

　　(2)幼儿教育教学研究论文。

　　(3)中小学德育研究论文(包括团队、班主任工作、心理健康教育、社区教育等)。

　　(4)电化教育教学研究论文。

　　(5)教育教学综合研究论文(包括整体教育教学改革、学校办学思路、学校常规管理、教师队伍建设、课程开发与管理等)。

　　以上五类均包括课题研究过程中产生的`科研成果、阶段性或总结性研究报告。

　　3．德育、幼儿教育方面的论文，分别由本会与基教科、学前教育科一起组织。

　　4．中小学体育学科论文由基教科与相关专业委员会另行组织。

　　5．参评论文必须是20xx至20xx两年中撰写的，必须是尚未在区级及区级以上有关论文评比活动中获奖的，尚未在省级及省级以上刊物发表的。

　　二、活动安排

　　1．参评论文于今年11月30日前报送区教师发展中心蒋建凡同志处（武进教育大厦8007室），过时不接受。每篇论文交A4纸打印稿一份(标题用4号黑体，正文用小4号宋体)，由学校收齐后以校为单位统一交到区教师发展中心，不接受个人递交的论文。

　　2．参评论文必须填写好“论文评价表”相关部分，附在论文首页，作为论文的封面。“论文评价表”附后，请自行下载复制。

　　3．我会于12月组织人员分类评比。根据学会章程有关规定和评比条件，评定一、二等奖优秀论文，并印发简报，颁发获奖证书。

　　希各校认真做好发动工作、组织工作，动员广大教师积极参加这次论文评比活动。在接本通知后及早告知教师，以便早作准备。

　　常州市武进区教育学会

　　20xx年10月24日

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